?巨人的花園教學設計-免費閱讀
【正文】 重視語文的實踐性，要做到教師精講，給學生盡可能多的實踐機會。但是，這種狀況一直沒有大的改觀，“挖地三尺”“挖得冒出火星”現(xiàn)象屢見不鮮。在教與學的關系上，體現(xiàn)了依學定教、順學而導的思想。？請從文中找找看（１）巨人回來前后的變化（美、熱鬧與寒冷、孤獨形成顯明的對比）（２）有孩子和沒孩子的花園（多么鮮明的對比啊，有孩子，花園里便生機勃勃；沒有孩子，花園里便一片荒涼，讓我們去讀出這兩種不同的感覺吧。后來，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在花園和孩子們中間，感到無比的幸福。四、作業(yè)。麻雀問他：“寒號鳥，天氣晴朗怎么不抓緊時間壘窩??？”寒號鳥答道：“這么好的天氣應該抓緊時間睡覺了！”夜幕降臨，溫度又降下來了，寒號鳥又叫起來了：“哆嗦嗦，哆嗦嗦，今天凍死我，明天就壘窩。同學先互相交流一下。別人有困難，我要盡力幫助他。（寫不完可以回家繼續(xù)寫）第二課時教學目標：1．有感情地朗讀課文，尤其是課文中描寫花園的美麗與神奇、巨人的前后不同的態(tài)度與做法的句子。巨人的花園又成了孩子們的樂園，巨人和孩子們生活在一起，感到無比的幸福。2．你認為這是個什么樣的巨人？（自私、殘暴）3．你想對巨人說點兒什么呢？快快拿起我們的筆，把想對巨人說的話寫下來吧。你真是個會發(fā)現(xiàn)的好孩子。（3）總結：巨人的花園里因為孩子們被趕走了變成了寒冷的冬天。4．男生匯報：（1）但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。多美的花園，讓我們一起去享受花園的美麗。下面，我們就快快走進花園去瞧瞧這到底是一座什么樣的花園，自由地讀讀課文，注意：讀準字音，讀通句子，開始。同學們，你們喜歡童話嗎？讀過哪些童話？正是這些美麗的童話讓我們的生活變得更加豐富多彩。教學重點：想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。文中有許多處進行了對比，如，巨人砌墻與拆墻后花園情景的對比，巨人砌墻與拆墻后態(tài)度的對比、感覺的對比，正是在這些對比中，故事的情節(jié)變得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來?！毒奕说幕▓@》教學設計教材分析：《巨人的花園》是英國作家王爾德寫的一篇童話故事，講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。學情分析：童話故事是每個孩子都非常喜愛的文本。教學難點：體會這篇童話在表達上的突出特點。這節(jié)課我們要一起走進英國著名童話作家王爾德的一篇童話《巨人的花園》。1．出示詞語，檢查認讀。齊讀。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。5．女生匯報：（1）他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。巨人已經好幾個月沒見到這么明媚的陽光了。（快樂要和大家一起分享，不要太自私了。5．此時，你認為這又是一個什么樣的巨人呢？這是一個知錯就改、熱情的……巨人。2．學會對比的方法，能在閱讀中運用對比來分析文章內容。我把自己得獎的消息告訴
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