【正文】 ”秦始皇創(chuàng)立的一個(gè)“世界”不包括（）A．建立了中國歷史上第一個(gè)奴隸制王朝 B．實(shí) 現(xiàn)了國家的統(tǒng)一 C．統(tǒng)一了文字D．建立起了一整套君主專制中央集權(quán)的制度，秦始皇建立了絕對(duì)的專制制度，這一制度以個(gè)人親信為基礎(chǔ)，而不考慮世系和教育?！菊n程總結(jié)】秦朝開創(chuàng)的君主專制中央集權(quán)政治制度，奠定了我國古代大一統(tǒng)王朝政權(quán)體制的基礎(chǔ)，成為我國古代政治制度的核心，并為以后歷代所沿用，對(duì)此后我國兩千多年的統(tǒng)一的多民族國家的形成與發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。秦朝在全國始設(shè)36郡，后增至40余郡，郡下設(shè)縣。最高官職，如“三公”等相互牽制，任何人都無法獨(dú)攬大權(quán)，最終軍政大權(quán)完全操縱在皇帝一人手中，保證專制皇權(quán)不致旁落。九卿：三公之下，秦代中央政府還有很多重要官職，合稱九卿?！盎实邸泵?hào)的確立，是秦完成一統(tǒng)大業(yè)的產(chǎn)物，顯示了皇帝獨(dú)尊的權(quán)勢(shì)的地位，以“皇帝”之稱代替“王”之號(hào)也反映了神化軍權(quán)的新統(tǒng)治觀念的出現(xiàn)。經(jīng)濟(jì)根源：傳統(tǒng)的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)，現(xiàn)實(shí)原因：大河文明，國土面積較大，需要統(tǒng)一的管理秦王朝總結(jié)西周以來實(shí)行分封制的教訓(xùn)，消除地方割據(jù)勢(shì)力，維護(hù)統(tǒng)一。（3）過程：先后十年，滅掉了韓（230）、趙（228）、魏（225）、楚（223）、燕（222）、齊（221）六國，建立了中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的封建王朝——秦朝。（2）正確評(píng)價(jià)秦始皇的功過是非。（2）理解郡縣制和中央集權(quán)制的概念，皇權(quán)至上的特點(diǎn)。據(jù)此回答4—6題 10．與分封制相比，秦朝中央集權(quán)制度的主要特點(diǎn)是（），以穩(wěn)固“家天下”的基礎(chǔ) ，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制 11．隨著中央集權(quán)制的建立，為安定邊境、維護(hù)國家的統(tǒng)一，秦始皇采取的軍事行動(dòng)是（）A．統(tǒng)一度量衡、貨幣和車軌 B．將戰(zhàn)國時(shí)期的防御城墻連接成長城 C．頒布通行全國的秦律 D．北擊匈奴、南平百越12．秦實(shí)行中央集權(quán)制度的積極意義是（）A．加劇了社會(huì)矛盾，無益于社會(huì)發(fā)展 B．緩和了社會(huì)矛盾，有助于長治久安 C．避免了國家分裂．有助于政局穩(wěn)定 D．造成君主獨(dú)裁．導(dǎo)致政治黑暗二、材料問答題12．閱讀下列材料，回答問題：（1）上圖反映了秦朝采取了哪些措施？另外還有什么措施？（2）秦朝采取這些措施出于什么原因？（3）這些措施起到了什么效果？對(duì)秦的統(tǒng)治有何作用？三、問答題，君主專制中央集權(quán)制度是怎樣建立的?這種政治制度的本質(zhì)是什么？對(duì)秦朝及后世有什么影響？【參考答案】一、選擇題1．D2．B3．A4．D5．C6．D7．D8．B9．D10．C11．D12．C二、材料問答題答案提示：（1）統(tǒng)一文字、貨幣、修建長城；另外還統(tǒng)一度量衡、車軌。兩者的主要區(qū)別在于中央對(duì)地方的制約關(guān)系及其地方權(quán)力的大小。兩者的主要區(qū)別在于中央對(duì)地方的制約關(guān)系及其地方權(quán)力的大小。是從政治角度，則主要是從經(jīng)濟(jì)角度分析的。c：思想根源，戰(zhàn)國時(shí)期法家思想的代表人物韓非子，從理論上提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家的主張，形成了一套系統(tǒng)的中央集權(quán)理論，由于這種主張順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流，在戰(zhàn)國時(shí)期得到發(fā)展，被秦國所采納，到秦朝開創(chuàng)了這一制度。中央集權(quán)是指中央與地方的關(guān)系?！傲稀贝淼氖菓?zhàn)國七雄中除秦國外的六國，“六合之內(nèi)，皇帝之土”說明六國已經(jīng)被統(tǒng)一，而“乃今皇帝，一家天下”說明了皇權(quán)的至高無上和封建社會(huì)“家天下”的本質(zhì)。第四，秦王贏政本人的雄才大略。第二，戰(zhàn)國時(shí)期，各諸侯國大多廢除了分封制而實(shí)行郡縣制，局部實(shí)行了中央集權(quán)制，從而為大一統(tǒng)的封建國家奠定了政治基礎(chǔ)。要知道“始皇帝”的來歷，了解古代皇帝制度的創(chuàng)立是封建專制主義中央集權(quán)制度形成的根本條件和重要特征，皇權(quán)是封建專制國家的權(quán)力中心。(大臣受皇命辦事，沒有決策權(quán)。某同學(xué)在考證秦朝設(shè)郡的具體數(shù)目時(shí)，收集到以下幾個(gè)方面的資料，其中最可信的應(yīng)是（）A．《漢書》的記載 B．民間的傳說 C．史家的研究論文 D．秦簡的記載 ５．秦朝形成了宰相制度，秦朝的丞相()①“掌丞天子，助理萬機(jī)” ②執(zhí)掌群臣奏章，兼理國家監(jiān)察事務(wù) ③在中央各官職中地位最高，但受御史大夫牽制 ④名義上掌握兵權(quán)，實(shí)際由太尉“掌武事”A．①③④ B．①②④ C．①③ D．①②③④6．秦始皇說：“天下共苦，戰(zhàn)斗不休，以有侯王。，運(yùn)用遷移（約5~6分鐘）題目的選擇體現(xiàn)一定的層次性，以滿足不同層次學(xué)生的要求。問題設(shè)計(jì)：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下分封制和郡縣制的異同以小組為單位，展開討論，分組交流展示答案，我進(jìn)行補(bǔ)充和點(diǎn)撥，最終得出結(jié)論?！笔侵甘裁礆v史事件？②在那個(gè)群雄逐鹿中原的戰(zhàn)國時(shí)期,秦朝為什么能夠異軍突起而有勢(shì)力消滅六國呢? 讓學(xué)生帶著這兩個(gè)問題閱讀教材，之后給學(xué)生補(bǔ)充播放歷史專題記錄片《復(fù)活的軍團(tuán)》中關(guān)于”商鞅變法”、長平之戰(zhàn)的片斷，展示圖片《秦滅六國形式示意圖》，讓學(xué)生總結(jié)出問題的答案。同學(xué)們，一看課題，提到秦朝，大家第一印象是什么？（秦始皇、兵馬俑、萬里長城、秦皇陵……）（用PPT播放相關(guān)圖片，給學(xué)生以直觀形象）【師】的確，這些都是秦朝為我們留下的寶貴遺產(chǎn)，也是一筆豐厚的世界文化財(cái)富。二、說學(xué)情高中一年級(jí)的學(xué)生，通過初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)秦始皇及君主專制中央集權(quán)政治制度有了初步的了解，已經(jīng)有了初步的歷史認(rèn)識(shí)和歷史評(píng)價(jià)能力。2）理解郡縣制和中央集權(quán)制的概念，皇權(quán)至上的特點(diǎn)。我今天說課的題目是《秦朝中央集權(quán)制度的形成》。同時(shí)，皇帝制度中的世襲制度，嫡長子繼承制度，源于西周的宗法制度。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)秦朝建立的君主專制中央集權(quán)制度是中國兩千多年來政治制度的主要特點(diǎn)，在當(dāng)時(shí)是進(jìn)步的，對(duì)中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而重大的影響；認(rèn)識(shí)秦朝統(tǒng)一的重大作用，自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一。四、說學(xué)法根據(jù)高中學(xué)生的年齡和心理特征、新課改中“改變歷史學(xué)習(xí)方式”的理念，我主要從以下幾方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境、分析情境，提高他們的觀察能力，學(xué)會(huì)利用辨證法的觀點(diǎn)分析問題和解決問題的能力。明斷自天啟，大略駕雄才。面對(duì)地域廣闊的帝國，假如你是秦始皇，你將采取哪些行之有效的措施管地方？在這里排演一場(chǎng)小的情景劇，讓學(xué)生分別扮演丞相王綰、廷尉李斯、秦始皇等人，圍繞是恢復(fù)分封制，還是實(shí)行郡縣制，進(jìn)行辯論，并分別闡述理由。展示“孟姜女哭長城”的故事材料從故事及你所掌握的材料中，你認(rèn)為秦朝能否長治久安？為什么？消極影響：正是由于秦始皇專權(quán)，進(jìn)行殘酷的統(tǒng)治，激化了階級(jí)矛盾，統(tǒng)一的秦帝國迅速土崩瓦解，其暴政也成為歷代的重要的史鑒之一。君道》：“墻之外，目不見也；里之前，耳不聞也；而人主（君主）之守司（官吏），遠(yuǎn)者天下，近者境內(nèi)，不可不略知也。秦始皇本紀(jì)》材料三 秦有天下，裂都會(huì)而為郡邑，廢侯衛(wèi)而為之守宰，據(jù)天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運(yùn)于掌握之內(nèi)，此其所以為得也。第三篇：秦朝中央集權(quán)制度的形成測(cè)試2第一單元第2課 秦朝中央集權(quán)制度的形成[學(xué)法指導(dǎo)]課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容：知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實(shí)，了解中國古代中央集權(quán)的形成及其影響。[知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建]一、秦朝中央集權(quán)制度形成的