【正文】 ”只有有了誠(chéng)信，你才能在社會(huì)立足，才能得到別人的尊敬，才能使他人信服，因?yàn)檎l都不喜歡被欺騙。誠(chéng)信、感恩、自強(qiáng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代文明的重要基礎(chǔ)和標(biāo)志，也是當(dāng)代大學(xué)生塑造健康人格，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的道德基石。讓每位同學(xué)認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于人生的重要性,誠(chéng)信是做人的一種品質(zhì),是職業(yè)道德的根本,是個(gè)人成就事業(yè)的根基。我沒有救過您的女兒?！保刖男目裉饋恚€沒容得他說話，貝克先生就將他拉到自己身邊的沙發(fā)上坐下，說道：“我劃船的技術(shù)太差，把女兒掉進(jìn)了昆明湖中，要不是你在就麻煩了?！甭犝f孩子羞愧難受的述說，媽媽耐心地安慰他，告訴他只要向姑媽寫信承認(rèn)錯(cuò)誤，姑媽就會(huì)原諒他。所以，一旦他處于困境，便沒有人再愿意出手相救。待被救上岸后，商人卻翻臉不認(rèn)帳了。有一位為別人當(dāng)傭人的老婆婆很同情他，支持他讀書，還每天給他飯吃。只要有內(nèi)心誠(chéng)實(shí)，才能善待父母，善待朋友。在當(dāng)今社會(huì)中，不僅成人需要遵守法律、誠(chéng)信待人，青少年更應(yīng)該學(xué)會(huì)誠(chéng)信、堅(jiān)守誠(chéng)信。主持人（乙）：誠(chéng)信，是眼下很時(shí)髦的一個(gè)詞。反省自己不誠(chéng)實(shí)不守信用的行為，做一名誠(chéng)實(shí)的中學(xué)生。教師講誠(chéng)信故事并討論故事帶來的啟示。即待人處事真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù)、言必信、行必果。課前準(zhǔn)備:布置學(xué)生收集有關(guān)誠(chéng)信的故事。結(jié)果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險(xiǎn)來保護(hù)他，綞使他免遭禍殃。有人欲救，那個(gè)曾被他騙過的淦夫說：“他就是那個(gè)說話不算數(shù)的人！”于是商人淹死了?！队綦x子》中記載了一個(gè)因失信而喪生的故事濟(jì)陽有個(gè)商人過河時(shí)船沉了，他抓住一根大麻桿大聲呼救。重賞之下必有勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門。后來皇帝了解到這個(gè)情況，十分高興，就點(diǎn)名讓他做了太子手下的官員。北宋時(shí)期著名的文學(xué)家和政治家晏殊，14歲被地方官作為“神童”推薦給朝廷。他只把此事告訴了你，并說不想讓第三個(gè)人知道。（五）游戲：兩人一組，同向站立，前面的人向后傾倒，后面的人給予支撐。就是實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)做人，做事講信用。但我還是不能和你簽約，因?yàn)槲屹Y金真的有限。小孩本來不懂事，要照父母的樣子學(xué)，聽父母的教導(dǎo)?？梢姡\(chéng)信的本義就是要誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、守信、有信，反對(duì)隱瞞欺詐、反對(duì)偽劣假冒、反對(duì)弄虛作假。班會(huì)難點(diǎn)（1）理解誠(chéng)信是立身之本和交往之道；（2）了解生活中誠(chéng)信的復(fù)雜性。（2）誠(chéng)信銀行大贏家：誠(chéng)信的榜樣誠(chéng)信超人——李嘉誠(chéng)的故事 李嘉誠(chéng)在創(chuàng)業(yè)初期，資金極為 有限，一次，一個(gè)外商希望大量訂貨，但他提出需要有富裕的廠商替李嘉誠(chéng)作擔(dān)保。當(dāng)他了解到兩個(gè)男孩兒的親父母都雙亡時(shí)，毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔(dān)起來。紳士看到躲不開男孩兒，便說：“可是我沒有零錢呀”，“先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢”。現(xiàn)在你騙他，就是教孩子騙人。其實(shí)，吃他的并非是狼，嚴(yán)格地說是他那不誠(chéng)信的品質(zhì)。（二）解密誠(chéng)信銀行說文解字話“誠(chéng)信”（誠(chéng)信的古體字）——理解誠(chéng)信字面上的意思。素質(zhì)目標(biāo)增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)實(shí)守信美德。發(fā)現(xiàn)自己有缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的時(shí)候怎樣做？甲：“誠(chéng)信是那提醒同學(xué)們休息的悅耳的鈴聲。合：世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩。懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要性，誠(chéng)實(shí)守信是我們少年兒童自已的一份責(zé)任，從小事做起，用誠(chéng)信立學(xué)，用誠(chéng)信立行?！?托馬斯—— 貝多芬裝飾對(duì)于德行也同樣是格格不入的，因?yàn)榈滦惺庆`魂的力量和生氣?！?契訶夫良心是由人的知識(shí)和全部生活方式來決定的?！?凱洛夫沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動(dòng)者?！?劉備不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博。兩心不可以得一人，一心不得百人。君子一言，駟馬難追。因此，做一個(gè)誠(chéng)信之人是我們的責(zé)任和義務(wù)，以及一個(gè)做人的最起碼的原則！要想做到誠(chéng)信，就要從生活中每件點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小做起。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí),誠(chéng)懇,實(shí)事求是,重信用,守承諾，做一個(gè)“一諾千金”的人。時(shí)代的進(jìn)步推動(dòng)著觀念的更新。甲：聽完了這些故事，不知大家有沒有樹立起誠(chéng)信的真正概念呢？乙：沒有誠(chéng)信那將是怎樣的一種局面啊。收集關(guān)于誠(chéng)信的名人名言，進(jìn)行比賽。行動(dòng)上要在平時(shí)努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力，深刻認(rèn)識(shí)到考試作弊的危害及嚴(yán)重性不給自己作弊的借口。進(jìn)一步強(qiáng)化校誠(chéng)信考試教育，增加學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，加強(qiáng)自我控制意識(shí)，營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的誠(chéng)信、向上、和諧的環(huán)境。因此，做一個(gè)誠(chéng)信之人是我們的責(zé)任和義務(wù)，以及一個(gè)做人的最起碼的原則!要想做到誠(chéng)信，就要從生活中每件點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小做起。九、活動(dòng)流程6 月 11 日下午四點(diǎn)，同學(xué)們按時(shí)到達(dá)教室，主持人準(zhǔn)備就緒。六、活動(dòng)地點(diǎn)xx。我們作為當(dāng)代大學(xué)生，身上肩負(fù)著振興中華的責(zé)任，所以我們一定要明確自己身上的職責(zé)與使命，切實(shí)在生活中與學(xué)習(xí)中做一個(gè)誠(chéng)信的人。時(shí)代的進(jìn)步推動(dòng)著觀念的更新。六、學(xué)生代表宣讀《考試與誠(chéng)信倡議書》。(行為不正的人，不讓人服氣，言語不誠(chéng)實(shí)的人，不必與他在一起共事)1受人之托，終人之事。(不要把金玉當(dāng)成寶物，而忠誠(chéng)與信用才是寶)華而不實(shí)，恥也。人而無信，不知其可也。不料，曾參卻真的把家里的一頭豬殺了。三、由同學(xué) xx 為大家講述《曾子殺豬》的故事?！耙哉\(chéng)實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”。第一篇：誠(chéng)信教育主題班會(huì)材料,誠(chéng)信教育主題班會(huì)材料3 篇使同學(xué)在生活中做到誠(chéng)信。這是榮辱觀之精要，誠(chéng)實(shí)守信是做人立身之根本。在我國(guó)古代就有很多誠(chéng)信的小故事，如“曾參殺豬”示誠(chéng)信。妻子從集市上回來后，氣憤地對(duì)丈夫說：“我是哄兒子說著玩的，你怎么就真把豬殺了呢?”曾參說：“孩子是不能欺騙的!他不懂事，還沒有辨別能力，接觸到的是父母，所以什么都跟父母學(xué)。(孔子)民無信不立。(只開花不結(jié)果實(shí)，令人感到羞恥。1言必信，行必果1“狼來了”。：，給師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系蒙上了陰影。我宣誓 在這次考試中，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一場(chǎng)考試，遵守考場(chǎng)紀(jì)律，不作弊，誠(chéng)信做人，考出自已的水平，向家長(zhǎng)和老師匯報(bào)成績(jī)七、班主任總結(jié): 古往今來,凡是品德高尚的人,都是誠(chéng)實(shí)守信的人。隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展，社會(huì)生活巨大而深刻的變化賦予誠(chéng)信這一傳統(tǒng)美德日益豐富的時(shí)代內(nèi)容，也促使人們對(duì)誠(chéng)信的理解從倫理道德的范疇提升到制度建設(shè)的層面。把我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德誠(chéng)實(shí)守信發(fā)揚(yáng)下去。七、主要負(fù)責(zé)人xx。4：30 準(zhǔn)時(shí)開始，主持人致開幕詞2 個(gè)誠(chéng)信小故事的講解，由 xx、xx 同學(xué)為我們帶來了她們的誠(chéng)信小故事，同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中真正學(xué)到了有關(guān)誠(chéng)信方面的知識(shí)，大家都受益匪淺。今天，我們重溫我們優(yōu)秀的道德文化傳統(tǒng)，并在這豐富的道德資源中，汲取到中華民族騰飛的持久動(dòng)力。通過此次主題班會(huì)讓同學(xué)充分了解考試作弊的危害及嚴(yán)重性，了解考試作弊的處理辦法，誠(chéng)信主題班會(huì)策劃書使同學(xué)們切實(shí)將誠(chéng)信考試?yán)斡浻谛?，加?qiáng)自我管理意識(shí)，在平時(shí)努力學(xué)習(xí)，在日常生活中提醒并幫助同學(xué)?？荚嚂r(shí)，要牢記學(xué)校規(guī)定，遵守考場(chǎng)鐵的紀(jì)律，杜絕考試作弊發(fā)生。為誠(chéng)信做廣告，擬好廣告詞。下面請(qǐng)大家一起欣賞小品乙：失去誠(chéng)信，你將舉步維艱。隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展，社會(huì)生活巨大而深刻的變化賦予誠(chéng)信這一傳統(tǒng)美德日益豐富的時(shí)代內(nèi)容，也促使人們對(duì)誠(chéng)信的理解從倫理道德的范疇提升到制度建設(shè)的層面。四、活動(dòng)參與人員：12市場(chǎng)營(yíng)銷一、二班全體同學(xué)五、活動(dòng)時(shí)間：2013年5月23日晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)30六、活動(dòng)地點(diǎn)：新教516七、主要負(fù)責(zé)人：陳二衛(wèi)、孫佳朋、王康、張紅八、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：商討活動(dòng)詳細(xì)安排，確定活動(dòng)方案。今天，我們重溫我們優(yōu)秀的道德文化傳統(tǒng)，并在這豐富的道德資源中，汲取到中華民族騰飛的持久動(dòng)力。坦誠(chéng)是最明智的策略?！痘茨献印?張衡土扶可城墻，積德為厚地。—— 羅曼—— 馬克思守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不會(huì)偷竊，可是，即使把百萬金元給了盜賊，也沒法兒指望他從此不偷不盜。—— 盧梭我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國(guó)致以可被接受的敬禮。莫爾我們有力的道德就是通過奮斗取得物質(zhì)上的成功；這種道德既適用于國(guó)家信用中國(guó)編輯，也適用于個(gè)人。感受他人誠(chéng)實(shí)守信的事例，學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。六年級(jí)一班“誠(chéng)信在我心中”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。”乙：“誠(chéng)信是我每天交給老師那工整的作業(yè)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）理解誠(chéng)信的基本含義即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；（2）理解誠(chéng)信是立身之本、交往之道、優(yōu)良道德傳統(tǒng)；（3）在日常生活中努力踐行誠(chéng)信，做誠(chéng)實(shí)守信的人。（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)）誠(chéng)，就是要實(shí)事求是，不擴(kuò)大，不縮小；信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。古往今來，有關(guān)誠(chéng)信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠(chéng)信？ 小結(jié)：誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的。說完男孩兒拿著紳士給的一個(gè)英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒有回來，紳士無奈地回家了。（四）體驗(yàn)誠(chéng)信，誠(chéng)信是金誠(chéng)信是立身之本活動(dòng)：銀行招聘啟示錄有一個(gè)年輕人走在漫長(zhǎng)的人生道路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”七個(gè)背包。李嘉誠(chéng)努力跑了好幾天，仍一無著落，但他并沒有捏造事實(shí)，或是含糊其詞，而是一切據(jù)實(shí)以告。五．活動(dòng)參與人員：七年級(jí)（1）班全體同學(xué)六．活動(dòng)地點(diǎn)：（1）班教室七．主要負(fù)責(zé)人：田玉鳳 張琳琳八．活動(dòng)前期準(zhǔn)備：教師（1）課件準(zhǔn)備（2）組織學(xué)生收集正反兩方面的誠(chéng)信故事。誠(chéng)信是立業(yè)之本、為人之本，是企業(yè)和個(gè)人的第二張身份證。現(xiàn)在你騙他，就是教孩子騙人。”外商聽了，更加佩服他的為人，不但與之簽約，還預(yù)付了貨款。（四）誠(chéng)信對(duì)比案例一：創(chuàng)辦于1669年的同仁堂，雖經(jīng)歷了300多年的時(shí)代變遷和風(fēng)風(fēng)雨雨，但“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”的祖訓(xùn)始終不變。設(shè)問：a、如果你是前面的人，你的身體敢向后傾倒嗎？為什么？ b、如果可以選擇，你將選誰做游戲伙伴？為什么？講講你和他們之間的誠(chéng)信故事。另一好友小剛卻問到了此事，你對(duì)小剛說：教師：在誠(chéng)信問題上有各種復(fù)雜情況，在特定的交往情境中，需要善意的隱瞞和欺騙這和誠(chéng)信待人并不矛盾，因?yàn)檎\(chéng)信的本質(zhì)是善，善意的謊言是誠(chéng)信的特殊表現(xiàn)。他本來可以不參加科舉考試便能得到官職，但他沒有這樣做，而是毅然參加了考試。當(dāng)晏殊去向皇帝謝恩時(shí)，皇帝又稱贊他能夠閉門苦讀。商鞅立即賞了他五十金。有個(gè)漁