蘇教版五年級下冊我和祖父的園子教學(xué)設(shè)計2-免費(fèi)閱讀
【正文】 在教學(xué)方法上，著重以賞讀、品讀、美讀為主，全面引導(dǎo)學(xué)生積累、感受、領(lǐng)悟課文的語言。 祖父鏟地，我也鏟地。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。鳥飛了，就像鳥上天了似的。 [讀到這部分，你想到什么了嗎？我想到了小貓釣魚，想到了小猴子下山。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。 二、通讀課文 導(dǎo)語：那么就讓我們走進(jìn)她和祖父共同擁有的園子去，輕輕的讀一讀，把課文讀通讀順。無論年紀(jì)有多大，離童年再遠(yuǎn)，心里總有一個角落永遠(yuǎn)是屬于童年的，那里盛滿了 童年的歡樂無憂，盛滿了各人各自擁有的故事。作者蕭紅在二十九歲回憶故鄉(xiāng)的園子時，仍備感親切與溫暖，那園子是她一生難以忘懷的最溫馨的家。 蘇教版教材五年級下冊 1我和祖父的園子 教學(xué)目標(biāo) ： 、流利、有感情的朗讀課文，讀出作者在園子里無憂無慮的快樂和自在。教學(xué)中我緊扣 “ 園子 ” 展開教學(xué)。學(xué)了《月光啟蒙》，我們知道詩人孫友田，童年的角落里盛滿了什么？ (母親的民謠、童謠、神話、謎語 ……) 那么，現(xiàn)代著名作家，民國四大才女之一的蕭紅，童年的角落里盛滿的又是什么呢？ 作者簡介：蕭紅，原姓張，出身于黑龍江一個土地家庭，自小喪母，父親、繼母和祖母對她都不好，只有祖父對她呵護(hù)有加。讀通課文的基本要求是：五不－不錯字，不添字，不漏字，不倒序，不破句。當(dāng)祖父下種，種小白菜的時候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個個地溜平。都是不能專心致志做事的典型，但是在這里卻別有一番趣味：孩子的天真快樂。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。[小小的蕭紅為什么能看出花花鳥鳥們的自由？ ] 朗讀：自由是可以奔跑的，你能將蕭紅的自由朗讀出來嗎
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