沏茶問題體會劉-免費閱讀
【正文】 但本節(jié)課值得反思的地方有以下二個方面：1．整節(jié)課在細節(jié)的處理方面還存在許多不足的地方，語言要更精煉。(五)課堂總結讓學生暢所欲言，把自己的想法都說出來。（三）自學匯報這里選擇了以四人小組為單位的合作學習方式，充分搭建平臺，培養(yǎng)學生合作、探究、交流的意識和能力。于是本節(jié)課我設計以下活動：（一）名言激趣導入興趣是最好的老師。讓學生參與觀察、操作、討論、交流等數(shù)學活動，在沏茶的最佳方法探求中體會數(shù)學方法及應用價值，學會優(yōu)化思想。在日常生活中，解決問題的方法學生很容易找到，而且尋找到解決問題的不同的策略，這里的關鍵是讓學生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找尋找最優(yōu)方案的意識，提高學生解決問題的能力。第三道題幫媽媽設計做紅燒魚的方案，將這道題留到下課完成，相信有前面設計沏茶方案的經(jīng)驗，學生一定能獨立完成。從中明白節(jié)省時間的道理，理解最優(yōu)方案。（2）小明為了節(jié)省時間，一邊走路一邊看書。同學們觀察黑板上的兩種方案，你覺得誰的更合理？為什么？ 小結：我們一件一件地做，需要14分鐘，像這樣做只要11分鐘，時間縮短了，是因為采用了同時做幾件事情的方法來節(jié)省時間，提高效率。請看學習要求，同學們自由讀一讀。教學過程： 課前聊天：猜謎世界上有一樣東西，它是最快而又最慢、最長而又最短、最珍貴而又最被人忽略，當它快到極限時，人們才發(fā)現(xiàn)它的重要!請問，這究竟是什么??（謎底：時間）（一）創(chuàng)設情境，引趣導入。四、全課總結、課外拓展師：同學們，今天我們不僅幫助小明和小明的媽媽解決了問題，同時也有了自己的收獲，誰能結合自己的收獲，說說在生活中還有哪些合理安排可以節(jié)省時間的事例呢？師：快樂的四十分鐘馬上過去了，送給同學們一首《時間歌》。小明就跑到客廳一邊看著精彩的動畫片一邊吃著可口的飯菜。”請你和小明一塊兒設計一個順序，使小明家能盡早開飯。原來是李阿姨到小明家做客來了。讓學生體會通過合理安排，可以節(jié)省時間，提高效率，逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。但是在總結優(yōu)化思想比較倉促，在找到最有方案之后還應該讓學生進行交流，說一說不同的方案設計，說一說為什么這個方案最好，讓學生有更深入的體會。本節(jié)課我通過談話導入，讓學生造句引入今天的新課，講語文和數(shù)學進行整合，說明同時可以做不同的事，充分調(diào)動學生的好奇心。在新課的教學中，大膽放手，讓學生通過小組合作，獨立設計方案。如果數(shù)學教學密切聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動的情境，通過教學活動，是學生知道這些知識是生活需要，是實際的，就會激發(fā)學生的學習興趣。教學重點：使學生能從解決問題的多種方案中尋找出最優(yōu)方案，初步體會優(yōu)化的思想，形成優(yōu)化的意識。師：從圖上你得到了哪些信息？生：媽媽讓小明幫忙燒壺水，給李阿姨沏茶。（1）媽媽該怎樣合理安排時間呢？請你想想跟同坐說說你安排的程序.（2）誰能告訴大家，你是怎樣安排的？（3）比較你認為哪種方法最合理？師小結：生活當中有許多事都要經(jīng)過認真的思考、合理的安排，才能做的有條理、有順序，才能節(jié)省時間，提高效率。吃完飯，回到房間認認真真地寫起了作業(yè)。希望大家能合理的支配時間，做時間的小主人。談話：同學們，在家里你都做過哪些家務呀？師：同學們都是勤勞的好孩子！如果你的媽媽安排你燒水和掃地，你會怎樣安排這兩件事呢？師：同學們，用“一邊??一邊??”造句你會嗎？那我們比比看，誰腦筋轉的最快！學生可能會說：一邊吃飯一邊看電視；一邊唱歌，一邊跳舞等等。學習要求：說一說：小組討論沏茶的過程中先做什么，再做什么，最后做什么，哪些事情可以同時做？擺一擺：根據(jù)討論結果，用你的工序圖片動手擺一擺設計你的沏茶流程。我們把這種最快讓客人喝上茶的方法叫做合理安排，合理安排可以節(jié)省時間，提高效率。（3）芳芳邊泡腳邊看電視。學生始終能處于主動思考解決
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