【正文】 (2)實體 聯(lián)系圖的聯(lián)系方式 .通常在實體 聯(lián)系圖中存在三種形式的聯(lián)系 :1∶ 1聯(lián)系 .如公司只有一名經(jīng)理 ,則公司實體與經(jīng)理實體之間具有一對一聯(lián)系 . 1∶ N 聯(lián)系 .如一個教室有多個學(xué)生上課 ,而每個學(xué)生只能固定在這個教室上課 ,則教室實體與學(xué)生 實體存在一對多聯(lián)系 .M∶ N 聯(lián)系 .如一個學(xué)生可以有多個老師傳授不同的知識 ,而每個老師也可以向多個學(xué)生教學(xué) ,因此學(xué)生實體與老師實體間存在多對多聯(lián)系 . (3)實體 聯(lián)系圖進行邏輯設(shè)計的步驟 : 浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文 第 4 章 設(shè)備信息管理系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā) 20 使用數(shù)據(jù)字典 ,將所需存儲的結(jié)構(gòu)實體和數(shù)據(jù)項在清單上列出 . 對存儲數(shù)據(jù)中實體間的聯(lián)系進行詳細分析 ,畫出各分實體 聯(lián)系圖 .在這一過程中 ,需要根據(jù)規(guī)范化理論 ,消除存儲數(shù)據(jù)中所存在的所有不完全函數(shù)依賴與傳遞函數(shù)依賴關(guān)系 .將各分實體 聯(lián)系圖結(jié)合為總的實體 聯(lián)系圖 ,并消除數(shù)據(jù)冗余 ,從而使得實體與實體之間的聯(lián)系單一化 . 通過以上步驟 ,數(shù)據(jù) 庫的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計完成了對用戶視圖的綜合 ,修改工作 ,并形成了數(shù)據(jù)庫的概念模型 . 本系統(tǒng)設(shè)計規(guī)劃出來的實體有 :設(shè)備類型實體，設(shè)備信息實體，設(shè)備領(lǐng)用與歸還信息實體，設(shè)備維修信息實體，設(shè)備報廢信息實體 ,操作員帳戶信息實體，各個實體的屬性通過實體屬性圖表示如下面這些圖所示，其中矩形代表該實體對象，它對應(yīng)數(shù)據(jù)庫中的一張數(shù)據(jù)表，而橢圓形里的信息代表該數(shù)據(jù)對象的屬性，它對應(yīng)數(shù)據(jù)表中的字段信息。為了更好地組織數(shù)據(jù)和設(shè)計出實際應(yīng)用數(shù)據(jù)庫，應(yīng)該注意如下問題：規(guī)范化地重組數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：對數(shù)據(jù)進行規(guī)范化表達，這在后面將會具體 討論。 浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文 第 4 章 設(shè)備信息管理系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā) 18 (4)設(shè)備維修管理： 設(shè)備從 開始購買登記到使用的過程中，可能會出現(xiàn)故障，這時，我們的系統(tǒng)需要記錄該設(shè)備的維修信息。 如果數(shù)據(jù)庫設(shè)計不合理，后期可能會給代碼維護帶 來很大的困難甚至是重寫應(yīng)用程序。建立以計算機為基礎(chǔ)的信息系統(tǒng)時，就要對這類問題認(rèn)真分析，去掉不必要的冗余。 (2)處理 (Process)：表示對數(shù)據(jù)多進行的加工和變換，在圖中用圓形表示。 現(xiàn)有的數(shù)據(jù)流程分析 大多是 通過分層的數(shù)據(jù)流程圖來實現(xiàn)。 ◆設(shè)備詳細信息管理，可以登記新設(shè)備，編輯設(shè)備的詳細屬性，或刪除。 Command 對象能夠訪問用于返回數(shù)據(jù)、修改數(shù)據(jù)、運行存儲過程以及發(fā)送或檢索參數(shù)信息的數(shù)據(jù)庫命令，實現(xiàn)對數(shù)據(jù)源的操作，如查詢、插入、修改和刪除等。為了保證系統(tǒng)性能的高效性、可擴展性，以及達到數(shù)據(jù)共享和網(wǎng)絡(luò)化管理的目的，本系統(tǒng)采用 B/S 體系結(jié)構(gòu)進行設(shè)計開發(fā)。浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文 第 4 章 設(shè)備信息管理系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā) 11 第 4章 設(shè)備信息管理系統(tǒng) 設(shè)計與 開發(fā) 在前面幾章里，筆者已經(jīng)對實驗室的信息化建設(shè)整體提出了自己的構(gòu)想，接下來， 結(jié)合 筆者 所學(xué)專業(yè)知識， 針對 前文設(shè)計的實驗室信息化系統(tǒng)，就其中的設(shè)備信息管理 這一 模塊做出一點實踐。如，最新的教學(xué)信息，實驗安排，作業(yè)要求，常用軟件、表格下載等等。并且使視頻、音樂、圖片等形式的作業(yè)能支持在線點播，方便師生 查閱資料，檢索素材。筆者認(rèn)為信息化管理系統(tǒng) 總體 功能模塊 應(yīng) 設(shè)計如 圖 下： 圖 系統(tǒng)模塊設(shè)計圖 浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文 第 3 章 傳媒類實驗室信息化建設(shè)探索 8 公共信息平臺 公共信息平臺用于 介紹 實驗室的 概況 ， 發(fā)布實驗室 的 日常 新聞與通知 ， 用戶管理 等常規(guī)功能，是實驗室風(fēng)貌展示的平臺，也是最基本的功能。 實驗作業(yè)成品的形式 有 DV 帶，有光盤，有磁帶，有 MP3，還有圖像等等。 傳媒類實驗室管理現(xiàn)狀與不足 領(lǐng)導(dǎo)不夠重視 ， 資金投入少 隨著 高校信息化進程的快速推進， 教育改革的不斷深入和社會對人才素質(zhì)的浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文 第 2 章 傳媒類實驗室特點及現(xiàn)狀 5 更高要求，人文社科類學(xué)科實驗建設(shè)越發(fā)顯得必要和迫切。后期則是同學(xué)們結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識理論，走出實驗室，通過對儀器設(shè)備的操作，采集文字圖像素材，并最終制作成品，如新聞圖片，廣播電視新聞節(jié)目，廣告作品等等。然而 由于 該類 設(shè)備 國內(nèi)廠商技術(shù)水平與國外還存在較大差距，因此傳媒類實驗室中所用的 該類 設(shè)備 基本 以進口為主， 價格 十分昂貴。 筆者 目前 就職于 高校實驗室， 研究實驗室的信息化建設(shè) ，能夠 較好的 將所學(xué)的理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，并嘗試應(yīng)用最新流行的開發(fā)工具，以達到掌握新技術(shù)、進一步提高 學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)水平 的目的。應(yīng)用信息技術(shù)， 將學(xué)校教師的知識資源實現(xiàn)全面的共享，實現(xiàn)外來教學(xué)資源的有效使用，促進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)體系的改革。 20 世紀(jì) 60 年代末日本人最先提出了信息化這一概念，其后，德國、歐 洲 和聯(lián)合國教科文組織等國家及國際組織先后出臺了一系列推動信息技術(shù)在社會中應(yīng)用和發(fā)展的規(guī)劃。浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文 摘要 i 碩士學(xué)位論文 傳媒類實驗室信息化建設(shè)的設(shè)計與實踐 浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文 摘要 ii 摘要 隨著信息 技術(shù)的迅猛 發(fā)展以及高校信息化進程的 不斷 推進，高校作為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的搖籃和科學(xué)研究的先導(dǎo)，無疑應(yīng)當(dāng)成為信息開發(fā)、利用、交流、共享的基地 [1]。 1990 年，由美國克萊蒙特大學(xué)教授尼斯 — 格林發(fā)起并主持?信息化校園計劃?， 信息化理念開始走進教育領(lǐng)域 [2]。 高校 信息化可以進一步改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提供有效的多樣性學(xué)習(xí)條件，使學(xué)生有自主性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生能夠?qū)W會獲取、加工、處理和利用網(wǎng)絡(luò)的信息知識資源庫的知識，使學(xué)生充分感受現(xiàn)代信息技術(shù)所帶來的學(xué)習(xí)方法上的革命性變化。 本文將以筆者所在的浙江大學(xué)城市學(xué)院傳媒實驗室為例，分析傳媒類實驗 室的現(xiàn)狀與特點，談?wù)剛髅筋悓嶒炇倚畔⒒舾上敕?，及筆者于工作中對 信息化建設(shè)的一些實踐。且由于廣播電視設(shè)備更新很快，因此實驗室建設(shè)資金投入很大。這一過程尤其需要注意各種易耗品的使用和配備，以免 影響到 下一批學(xué)生的使用。但是由于多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)出生文科，對信息化技術(shù)手段，實驗管理及教學(xué)環(huán)節(jié)信息化必要性了解 不夠深刻 ，且受傳統(tǒng)觀念束縛， 對文科實驗室建設(shè)的重視程度不夠， 重理輕文的現(xiàn)象 目前 仍普遍存在于各大高校。 文科實驗的的獨特性，素材資源的收集和積累尤其重要，實驗成果的多樣性為此帶來了諸多不便，因此只有將這些實驗成果，素材資源數(shù)字化，信息化，建立起統(tǒng)一的媒體資源管理系統(tǒng)，才能更好的存儲 歸類便于 管理，提高了工作效率。 資源下載 實驗資源主要包括常用軟件 、 各類實驗教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、實驗指導(dǎo)以及各種實驗設(shè)備的使用說明書等網(wǎng)絡(luò)資源。 預(yù)約 系統(tǒng) 實驗預(yù)約環(huán)節(jié)是開放式實驗教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，也是實驗室信息化建設(shè)的重要組成部分，主要包括設(shè)備預(yù)約和實驗室預(yù)約兩個方面。 教師教學(xué)信息化階段 實驗的信息化建設(shè)離不開教師教學(xué)的信息化，教師教學(xué)包括教學(xué)資源、教學(xué)手段等。當(dāng)然，由于 時間倉促， 水平有限和 硬件 設(shè)備尚未完善等因素限制，系統(tǒng)還 處于雛形階段，個別功能還不夠完善，需要進一步的研究與實踐。 相關(guān)技術(shù) 簡 述 .NET Framework 概述 [8][9] .NET Framework 是用于 .NET 平臺的編程模型 ,其關(guān)鍵組件是公共語言運行庫 (CLR， Common Language Runtime)和 .NET Framework 類庫（包括 、浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文 第 4 章 設(shè)備信息管理系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā) 12 和 Windows 窗體） ,它提供了托管執(zhí)行 環(huán)境、簡化的開發(fā)和部署以及與各種編程語言的集成 ,是支持生成和運行下一代應(yīng)用程序和 XML Web services 的內(nèi)部 Windows 組件。 DataReader 對象從數(shù)據(jù)源中讀取只進且只讀的數(shù)據(jù)流。 ◆設(shè)備領(lǐng)用與歸還，可以記錄設(shè)備的使用情況。數(shù)據(jù)流圖（ Data Flow Diagram,簡稱 DFD 圖）是用一些規(guī)定的圖標(biāo)和符號來描述 數(shù)據(jù)在系統(tǒng)中的流動和處理情況。指向處理的數(shù)據(jù)流為該處理的輸入數(shù)據(jù)，離開處理的數(shù)據(jù)流為該處理的輸出數(shù)據(jù) . (3)數(shù)據(jù)存儲：表示用文件方式或數(shù)據(jù)庫形式所存儲的數(shù)據(jù)，對其進行的存取分別以指向或離開數(shù)據(jù)存儲的箭頭表示。 調(diào)查分析中，要抓住系統(tǒng)運行的 瓶頸 ，即影響系統(tǒng)的關(guān)鍵之處。 所以，在數(shù)據(jù)設(shè)計階段，需要分析好系統(tǒng)所涉及的各個方面的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，建立好數(shù)據(jù)庫實體概念設(shè)計，分析好實體間的關(guān)系，然后對應(yīng)該實體建立好數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)。當(dāng)設(shè)備已經(jīng)壞了后， 實驗室管理人員 需要將設(shè)備送修到維修點進行維修，當(dāng)設(shè)備被修理完成后還要將設(shè)備返修重新投入使用，這些信息在系統(tǒng)中都需要記錄，同時在以后還可以對這些信息進行查詢。關(guān)系數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的建立：在進行了數(shù)據(jù)基本結(jié)構(gòu)的規(guī)范化重組后，還必須建立整體數(shù)據(jù)的關(guān)系結(jié)構(gòu)。 圖 設(shè)備類型實體屬性圖 圖 設(shè)備信息實體屬性圖 設(shè)備名稱 設(shè)備型號 設(shè)備序列號 設(shè)備類型 設(shè)備狀 態(tài) 供應(yīng)商 出廠日期 購買日期 設(shè)備圖片 設(shè)備信息實體 類型編號 類型名稱 設(shè)備類型實體 設(shè)備品牌牌 浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文 第 4 章 設(shè)備信息管理系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā) 21 圖 設(shè)備領(lǐng)用信息實體屬性圖 圖 設(shè)備維修信息實體屬性圖 圖 設(shè)備報廢信息實體屬性圖 圖 管理員信息實體屬性圖 管理員信息 管理員帳 號 管理員密 碼 設(shè)備報廢信息 報廢設(shè)備編號 報廢日期 報廢原因 折舊金額 領(lǐng)用 人 領(lǐng)用人信息 領(lǐng)用日期 使用天數(shù) 歸還日期 是 否歸還 設(shè)備編號 設(shè)備領(lǐng)用信息 設(shè)備編號 維修人 維修地點 維修工時 維修費用 故障原因 維修開始時間 維修結(jié)束時間 是否已經(jīng)返 修 附加信息 設(shè)備維修信息 浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文 第 4 章 設(shè)備信息管理系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā) 22 一個設(shè)備類別下面有很多的設(shè)備 ,所以設(shè)備類別信息實體和設(shè)備信息實體是1:N 的聯(lián)系 ,一個設(shè)備可以多次被不同年級不同班級的學(xué)生拿去使用 ,即設(shè)備信息實體和設(shè)備領(lǐng)用 信息實體之間也是 1:N 的聯(lián)系 ,同理 ,一個設(shè)備可能會多次出故障 ,多次需要進行修理 ,所以設(shè)備信息實體和設(shè)備維修信息實體之間也是 1:N 的管理 ,一個設(shè)備可以進行一次報廢 ,而一次報廢只對應(yīng)一個設(shè)備記錄 ,所以它們之間是 1:1的聯(lián)系 ,關(guān)于系統(tǒng)的實體之間的聯(lián)系如圖 所示： 圖 系統(tǒng)實體聯(lián)系圖 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計 數(shù)據(jù)庫物理結(jié)構(gòu)設(shè)計的任務(wù)是要為上述邏輯結(jié)構(gòu)模型確定合理的存儲結(jié)構(gòu) ,存取方法以及數(shù)據(jù)表示和數(shù)據(jù)存儲空間分配等內(nèi)容 ,從而得到具體的數(shù)據(jù)庫物理結(jié)構(gòu) ,并使其達到最佳存取效率 .要圓滿完成這 一任務(wù) ,設(shè)計員必須在了解既定數(shù)據(jù)庫管理模型的功能 ,有關(guān)配置及應(yīng)用環(huán)境的基礎(chǔ)之上 ,再進行物理設(shè)計 .具體說來 ,這一階段包括如下內(nèi)容 : (1)庫文件的組織形式 .既選用何種文件形式進行數(shù)據(jù)存儲 . (2)存取路徑的選擇 .包括確定存取路徑及存取入口的數(shù)量 ,有關(guān)鏈結(jié)構(gòu)建立問題等內(nèi)容 .以滿足用戶應(yīng)用需要為衡量標(biāo)準(zhǔn) . (3)存儲介質(zhì)的分配 .包括數(shù)據(jù)存儲位置的設(shè)計與存儲空間分配等內(nèi)容 .如將易變的 ,存取頻率較高的數(shù)據(jù)存放在高速存儲器上 ,確定溢出空間的大小和分布參數(shù) ,確定緩沖區(qū)的大小和個數(shù)等 . 在前面，通過系統(tǒng)分析 ， 歸納出了系統(tǒng)的 各個關(guān)鍵的實體，分析了它們的屬設(shè)備類別 設(shè)備信息 領(lǐng)用信息 維修信息 報廢信息 1 N 1 1 1 N N 1 使用 屬于 維修 報廢 浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文 第 4 章 設(shè)備信息管理系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā) 23 性以及各個實體的聯(lián)系，下面就是需要在一個關(guān)系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中使用二維關(guān)系表將各個實體及實體的聯(lián)系物理實現(xiàn)。實體間的聯(lián)系則以表明聯(lián)系名的菱形來表示 .通過使用連線將菱形與有關(guān)實體相連接 ,便可畫出實體 聯(lián)系圖 。數(shù)據(jù)庫設(shè)計時需要綜合企業(yè)各個部門的存檔數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)需求，分析各個數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，按照數(shù)據(jù)庫提供的功能和描述工具，設(shè)計出規(guī)模適當(dāng)、正確反映數(shù)據(jù)關(guān)系、數(shù)據(jù)冗余少、存取效率高、能滿足多種查詢要求的數(shù)據(jù)模型。 (3)設(shè)備領(lǐng)用與歸還管理：在 該 設(shè)備管理系統(tǒng)中，模擬了圖書管理系統(tǒng)的功能，設(shè)備資源作為 實驗室 的一個公共資源，它不屬于任何個人， 教室、學(xué)生 使用設(shè)備都需要進行登記，當(dāng)使用人使用完成后需要把設(shè)備歸還，同 時系統(tǒng)可以自動計算當(dāng)前設(shè)備領(lǐng)用到期但還沒有歸還的設(shè)備領(lǐng)用信息，這樣 實驗室管理人員 可以聯(lián)系使用人