新教師五年規(guī)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。積極參加評比課，不斷提高自身教學(xué)水平。其中最重要的是，年輕的我在一定程度上可能會難以取得學(xué)生家長的認(rèn)可，畢竟自己工作經(jīng)歷有限，需要經(jīng)過一段時間的歷練才能真正成熟穩(wěn)健起來。我始終認(rèn)為一個喜歡讀書的靈魂是不會孤單，不會平庸的。在這一年里，通過不斷學(xué)習(xí)，從開始的不知所措，到現(xiàn)在的游刃有余，實(shí)現(xiàn)了從一名中學(xué)教師到小學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)變。積極參加教師技能大賽。訂閱相關(guān)的雜志報刊，及時的了解學(xué)科動態(tài)。第三、第四年：成熟期兩年的教育教學(xué)使自己能夠更加清醒地認(rèn)識自己，每一堂課是否已經(jīng)能夠充分合理的備課；學(xué)生的學(xué)情是否能夠準(zhǔn)確的把握和反饋；課堂紀(jì)律是否能夠運(yùn)用教學(xué)技能恰當(dāng)?shù)幕猓还_課的質(zhì)量和創(chuàng)新是否有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。階段目標(biāo)：第一年： 適應(yīng)期在適應(yīng)教師職業(yè)，適應(yīng)學(xué)校，適應(yīng)學(xué)生和家長和適應(yīng)課堂的過程中，做一名學(xué)生和家長喜歡、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)放心的合格教師。其次，課堂的駕馭能力薄弱。第四篇：新教師五年成長規(guī)劃新教師五年成長規(guī)劃凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。因此，提高新教師教學(xué)技能最有效的途徑就是向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老教師上課的技巧，還要多聽聽老教師的課。第三、要以積極的心態(tài)面對每一次活動。首先，要盡快熟悉專業(yè)學(xué)科知識特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，弄清教材知識體系與教材編排特點(diǎn)，提高學(xué)科知識水平。這五年的時間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過拜師，與名校交流，以學(xué)者為友，使自己富有創(chuàng)新意識；通過不懈追求探索，提升了自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，提升了自己和自己的事業(yè)。除此外還要學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。將教育作為幸福人生的一個支柱，幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。而我們在教研時就應(yīng)該認(rèn)真琢磨學(xué)生，分析他們的異同以及知識層次，從而有效地實(shí)行針對性教學(xué)。作為一個老師，必須要時刻進(jìn)行閱讀，讀書，讀報，讀新聞，這也就要求我們要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。，自己必須要有一池水。二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動措施我的五年目標(biāo)第一年：明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變作為參加工作不久的新手教師，首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和責(zé)任意識。在新課程改革的背景下，為做學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師，使自己能、符合高品位要求的教育者。我按照學(xué)校的要求和自己的實(shí)際情況制訂出未來五年的發(fā)展規(guī)劃。同時盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。因?yàn)閷W(xué)生對知識渴望是永無止境的。而且我們閱讀多了，就會使我們的知識慢慢在不知不覺中積累，擴(kuò)大了我們的知識面，使我們真正成為“萬花油”。最后，還要琢磨教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容。選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻(xiàn)意識和責(zé)任意識，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈。善于觀察與總結(jié)，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。取其精華，借助其有點(diǎn)來完善自己。但一切都是新的開始，新的目標(biāo)，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規(guī)劃一步一個腳印，踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自己的育人理想——對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。工欲善其事，必先利其器，專業(yè)的學(xué)科知識就好比教師的武器，一定要先行武裝起來，在學(xué)校雖然接觸了相關(guān)的學(xué)科知識，但那還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教材的鉆研離不開教參的輔助，作為新教師，要通讀教參，把握相關(guān)年段知識結(jié)構(gòu)與具體內(nèi)容，教材說明部分、教學(xué)建議力求弄清、弄懂。對新教師來說，有園領(lǐng)導(dǎo)或同事來觀摩的第一次教學(xué)活動尤顯重要，因?yàn)檫@是第一次把自己的才智、情感乃至個人形象戰(zhàn)士在領(lǐng)導(dǎo)與同行面前。教師的聽課與學(xué)生的聽課有很大區(qū)別，學(xué)生聽課主要接受教師傳授的知識，而教師聽課主要學(xué)習(xí)教的方法，比如，教材的處理技巧、課堂的導(dǎo)入、結(jié)束、提問技能，語言表達(dá)技能、教具的準(zhǔn)備、討論的組織、課件的制作等等。新老師的成長更是如此，如果沒有科學(xué)合理的定位和規(guī)劃，教師的職業(yè)生涯就如同“和尚念經(jīng)”，當(dāng)一天和尚，撞一天鐘。新老師，急于把每堂課的教學(xué)內(nèi)容灌輸給學(xué)生，生怕教學(xué)任務(wù)完成不了，容易忽視學(xué)生的個人體驗(yàn)以及他們對知識點(diǎn)掌握情況，較少關(guān)注學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對課堂的駕馭能力非常薄弱，造成部分學(xué)習(xí)的學(xué)情沒有及時有效的得到反饋，課堂的管理松散，學(xué)生的習(xí)慣懶散。認(rèn)真對待每一堂課，認(rèn)真的解讀教材，虛心地請教指導(dǎo)老師和身邊的老師們，把握好重難點(diǎn)的內(nèi)容和突破的方式方法。到了這一時期，教學(xué)依然是我的根本，但從深度和廣度上將大大的提高一個層次。加
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