德育先進個人材料用愛澆灌花朵-免費閱讀
【正文】 師父謝謝您，對于剛走上工作崗位的我就能遇上您這么好的名師，這是多么地幸運與幸福。由于學生的榮譽感強了，班級的各個方面都上了一層樓，被評為本學年高年段六項評比第一名。認真批改作業(yè)。但我同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，把每一件平凡的事做好，并且不斷學習，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。四、勇于探索，績效顯著我熱愛本職工作，積極搞好常規(guī)教學。正是這些愛的付出，我贏得了學生的信任與愛戴。三，真情付出，以愛治班愛是一個永恒的話題。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。二、建立良好的班集體首先注重建立得力的班干部隊伍。一上班，從星期一到星期五甚至到星期六，從清晨到深夜，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務；但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。我努力想辦法讓她從悲痛中走出來，學校布置的各項任務，要參加的各種活動，我都讓她參加，并在班會上積極地表揚，課后主動與她談心，用很多人遭遇不幸卻很成功的事例激勵她，給予她更多的關心。多年的實踐告訴我教育是要我們用心去做到工程，面對一個個稚嫩的花蕾，自己的一言一行，都會對他們產(chǎn)生深遠的影響。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。那天她回答問題的聲音比平時大了，表達也更清楚了。這樣的次數(shù)多了，我發(fā)現(xiàn)她也注意到自己的老師在關注她了（她跟她媽媽說，我沒舉手老師也叫我回答）。我班有個學生叫林某，她看上去是個老實又乖巧的孩子，但是從她平時的作業(yè)的完成情況來看，我發(fā)現(xiàn)她上課并沒有認真聽講。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰”。在工作中，他始終把自己定位在長兄、朋友的角色中。所帶班級班風正、學風濃，成績高。二、工作中關愛兒童，做他們的知心朋友作為少先隊輔導員和班主任，他對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。第一篇：德育先進個人材料用愛澆灌花朵用愛澆灌花朵XXX，男，自1994年畢業(yè)以來一直工作在教育第一線，從98年一直擔任班主任工作，現(xiàn)任我校少先隊輔導員及五年級班主任。工作認真負責，從不敷衍塞責。三、在實踐中思考，不斷探索德育新思路作為一名輔導員，光會組織一些觀摩活動和文藝表演是不夠的，還要有敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)存在的問題。天冷了，他不忘叫學生多穿衣服；哪位同學生病了，他給他們送水送藥；哪位同學因故缺課，他想辦法讓他們補上……辦公室里，經(jīng)常有學生進進出出，孩子們把快樂與他分享，把煩惱他傾訴。由于他熱愛學生，用愛心滋潤每一個幼稚的心靈，才得到學生的熱愛和信任，使他們健康成長。這讓我很擔心，一個看上去這么認真的小女孩，上課的效率竟然是這樣。當然開始叫她的那幾次，她都是回答不出來的，都是呆站在那好一會兒，后來的幾次，情況有所好轉(zhuǎn)，但還是效果不明顯。我順勢大力表揚與贊賞，她的表情顯得有些拘謹，但從她的目光中能透露出那么絲絲笑意，我的心里頓時暖了起來，不為別的，只為這一個似有非有的笑。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。今年七月份剛剛送走一批畢業(yè)生，由于各種原因，畢業(yè)證的領取有很多都是家長同志代為領取，發(fā)放完畢后，已經(jīng)將孩子們送出校門的我偶然聽到家長們留給我的一句話：“真是個好老師！”話雖不多，卻讓我的心靈為之震撼，畢業(yè)——意味著這些學生和家長已同我分別，迎接他們的將是新的老師和新的學校，完全沒必要說這些客套話，可見是發(fā)自內(nèi)心真實的看法，能得到這樣一句普通的評價，我覺得這是作為一名教師最至高無上的榮譽，真誠的付出，總會得到最樸素而真摯的評價。漸漸地這個善良的女孩子從失去父親的痛苦中走了出來，偶爾也能見到她臉上久違的笑容，我的心漸漸也放了下來，接下來，時間可能就是最好的良藥，去治愈她小小受傷的心，當孩子姥姥來到學校時，也真誠地對我感謝。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩
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