德育先進(jìn)個(gè)人材料用愛澆灌花朵-免費(fèi)閱讀
【正文】 師父謝謝您，對(duì)于剛走上工作崗位的我就能遇上您這么好的名師，這是多么地幸運(yùn)與幸福。由于學(xué)生的榮譽(yù)感強(qiáng)了，班級(jí)的各個(gè)方面都上了一層樓，被評(píng)為本學(xué)年高年段六項(xiàng)評(píng)比第一名。認(rèn)真批改作業(yè)。但我同時(shí)相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，把每一件平凡的事做好，并且不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績(jī)。四、勇于探索，績(jī)效顯著我熱愛本職工作，積極搞好常規(guī)教學(xué)。正是這些愛的付出，我贏得了學(xué)生的信任與愛戴。三，真情付出，以愛治班愛是一個(gè)永恒的話題。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。二、建立良好的班集體首先注重建立得力的班干部隊(duì)伍。一上班，從星期一到星期五甚至到星期六，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù)；但是，如果讓我再次選擇，我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。我努力想辦法讓她從悲痛中走出來，學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，要參加的各種活動(dòng)，我都讓她參加，并在班會(huì)上積極地表揚(yáng)，課后主動(dòng)與她談心，用很多人遭遇不幸卻很成功的事例激勵(lì)她，給予她更多的關(guān)心。多年的實(shí)踐告訴我教育是要我們用心去做到工程，面對(duì)一個(gè)個(gè)稚嫩的花蕾，自己的一言一行，都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。那天她回答問題的聲音比平時(shí)大了，表達(dá)也更清楚了。這樣的次數(shù)多了，我發(fā)現(xiàn)她也注意到自己的老師在關(guān)注她了（她跟她媽媽說，我沒舉手老師也叫我回答）。我班有個(gè)學(xué)生叫林某，她看上去是個(gè)老實(shí)又乖巧的孩子，但是從她平時(shí)的作業(yè)的完成情況來看，我發(fā)現(xiàn)她上課并沒有認(rèn)真聽講。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰”。在工作中，他始終把自己定位在長(zhǎng)兄、朋友的角色中。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)高。二、工作中關(guān)愛兒童，做他們的知心朋友作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任，他對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠(chéng)相待。第一篇：德育先進(jìn)個(gè)人材料用愛澆灌花朵用愛澆灌花朵XXX，男，自1994年畢業(yè)以來一直工作在教育第一線，從98年一直擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)任我校少先隊(duì)輔導(dǎo)員及五年級(jí)班主任。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。三、在實(shí)踐中思考，不斷探索德育新思路作為一名輔導(dǎo)員，光會(huì)組織一些觀摩活動(dòng)和文藝表演是不夠的，還要有敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)存在的問題。天冷了，他不忘叫學(xué)生多穿衣服；哪位同學(xué)生病了，他給他們送水送藥；哪位同學(xué)因故缺課，他想辦法讓他們補(bǔ)上……辦公室里，經(jīng)常有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出，孩子們把快樂與他分享，把煩惱他傾訴。由于他熱愛學(xué)生，用愛心滋潤(rùn)每一個(gè)幼稚的心靈，才得到學(xué)生的熱愛和信任，使他們健康成長(zhǎng)。這讓我很擔(dān)心，一個(gè)看上去這么認(rèn)真的小女孩，上課的效率竟然是這樣。當(dāng)然開始叫她的那幾次，她都是回答不出來的，都是呆站在那好一會(huì)兒，后來的幾次，情況有所好轉(zhuǎn)，但還是效果不明顯。我順勢(shì)大力表揚(yáng)與贊賞，她的表情顯得有些拘謹(jǐn)，但從她的目光中能透露出那么絲絲笑意，我的心里頓時(shí)暖了起來，不為別的，只為這一個(gè)似有非有的笑。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。今年七月份剛剛送走一批畢業(yè)生，由于各種原因，畢業(yè)證的領(lǐng)取有很多都是家長(zhǎng)同志代為領(lǐng)取，發(fā)放完畢后，已經(jīng)將孩子們送出校門的我偶然聽到家長(zhǎng)們留給我的一句話：“真是個(gè)好老師！”話雖不多，卻讓我的心靈為之震撼，畢業(yè)——意味著這些學(xué)生和家長(zhǎng)已同我分別，迎接他們的將是新的老師和新的學(xué)校，完全沒必要說這些客套話，可見是發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的看法，能得到這樣一句普通的評(píng)價(jià)，我覺得這是作為一名教師最至高無上的榮譽(yù)，真誠(chéng)的付出，總會(huì)得到最樸素而真摯的評(píng)價(jià)。漸漸地這個(gè)善良的女孩子從失去父親的痛苦中走了出來，偶爾也能見到她臉上久違的笑容，我的心漸漸也放了下來，接下來，時(shí)間可能就是最好的良藥，去治愈她小小受傷的心，當(dāng)孩子姥姥來到學(xué)校時(shí)，也真誠(chéng)地對(duì)我感謝。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩
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