小學二年級班主任經(jīng)驗交流材料-免費閱讀
【正文】 力爭讓學生佩服，欣賞與信賴。有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。平時讓每個孩子都有事做，充當班里的每個角色。其次，我從自身做起影響學生。有一次，我在班級中巡視時，發(fā)現(xiàn)一個同學跟前有紙，我說“撿起來”，孩子們推三阻四都說不是自己丟的。小學四年級班主任經(jīng)驗交流材料林亭口張家莊小學尹貴堂第五篇：小學二年級班主任工作經(jīng)驗交流材料班主任工作經(jīng)驗交流材料大家好!今天能有這樣一個機會和大家一起交流感到很榮幸。開始時，打掃衛(wèi)生都是我自己干。我當時沒說什么，上課后，我便組織全班同學一起打掃衛(wèi)生，徹底清掃。主人翁意識是學生自律向上的動力。家長似乎沒想到我會打電話，很驚喜的樣子，孩子來上學后，我又幫他補課，那孩子很聰明，一點就會，從那以后我覺得孩子跟我更近了。我表揚了這幾個孩子。第四篇：小學二年級班主任經(jīng)驗交流材料小學四年級班主任經(jīng)驗交流材料從教30年，在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。其次，班主任要多設計班級,充實班級的文化氛圍。注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。現(xiàn)在我也開始試著放權給學生，既解放自己，也鍛煉了孩子。于是事事都身先士卒。培養(yǎng)學生的集體榮譽感，必須增強主人翁意識。天氣涼了，學生下課出去時，我總要囑咐一句：“把衣服穿好。學生都很樂于做這件事，這個小欄目成了班級的一道亮麗的風景線。我們的管理面對的是有思想、有感情的人，教育不僅要教給學生知識，還應給予學生以情感呵護，使學生有健全的人格。有些懂事的孩子，動手來幫忙，那可真是越幫越忙?！薄叭绻愕募矣峙K又亂，有客人來訪時，你感覺如何呢？班級就是我們共同的家。讓他們在實踐中得到鍛煉，覺得自己是集體的主人，為集體服務是自己義不容辭的責任。在我的帶動下，學生之間也互相幫助了。一天進班時，我隨手撿起一片紙屑，當時沒想什么，孩子們陸續(xù)進班，居然有好幾個孩子的手里攥著小紙片或小棍，直奔教室的垃圾簍。第一篇：小學二年級班主任經(jīng)驗交流材料二（2）班班主任經(jīng)驗交流材料在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。我表揚了這幾個孩子。二、培養(yǎng)學生的集體榮譽感通過各種活動培養(yǎng)學生的集體榮譽感集體活動是富于教育力和感染力的課堂，學生從中可以受到教育，得到啟發(fā)，得到激勵，從而使集體榮譽感不斷增強。增強主人翁意識的教育，可以體現(xiàn)在學生生活的方方面面。有誰愿意不洗臉就出門嗎？”孩子們笑了，他們的笑意說明他們開始明白了怎樣做才叫主人翁意識。這樣下來，每天都累得我腰酸背痛，忙得不亦樂乎。上個學期，我班衛(wèi)生一直不夠理想，為改變落后的現(xiàn)狀我也借鑒了許多班級的處罰措施，但一直沒有大的起色。,充實班級的文化氛圍。第二篇：小學二年級班主任經(jīng)驗交流材料小學二年級班主任經(jīng)驗交流二一 魏雪艷在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。”放學時我總要告訴學生：“靠邊走，路上注意安全！”老師關愛學生，不僅體現(xiàn)在語言上，更要落實在行動上。主人翁意識是學生自律向上的動力。開始時，打掃衛(wèi)生都是自己干。四 用愛心培育遲開的花朵對于教育者來說，師愛是一個永恒的主題，教師對學生的愛是一種吧全部心靈和才智獻給孩子的愛。和 學生的家長進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。在班級里我設計了一個小欄目叫《今天你進步了嗎？》，要求每個學生自帶小筆記本，署上自己的名，把每個學生的本都懸掛在教室后面的墻壁上。這么多年來，我始終有這樣一個信條：一個班有著良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。以后，
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