【正文】 更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。篇19：小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期繼續(xù)以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，進一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教研工作的理念，改進教研方法，積極探索新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路。在活動實施中，我們及時搜集教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題，并進行分析、研究，最后找到合適的解決方法，從而改進自己的教學(xué)。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點上做得很好，每一次活動之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有流并能及時反思，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己。踏實有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。理論的提升，促進大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)藝術(shù)。先后聽了羅老師和明校長的公開課，這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念，以人為本，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。尤其是對教學(xué)質(zhì)量不高的班級進行評析，認(rèn)真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進行學(xué)術(shù)講活，真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，共同提高促進。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。這樣，促進了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。有專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進我校教育教學(xué)工作再上新臺階。本年度借集中調(diào)研和教育教學(xué)管理評估檢查的契機，先后在3月和10月份，深入10個鄉(xiāng)9所鄉(xiāng)直小學(xué)和1所村校和6所局直小學(xué)進行聽課評課導(dǎo)課，聽評課在百節(jié)之上，在聽課的過程中，及時與做課教師平等交流，充分肯定教師的優(yōu)點，提出可操作的建議，扎實有效做好常規(guī)調(diào)研工作。本學(xué)期緊緊圍繞著市縣教育局關(guān)于普通中小學(xué)落實科學(xué)發(fā)展觀提高教育質(zhì)量的行動計劃與實施方案的精神，全面貫徹黨的教育方針，以數(shù)學(xué)課程改革為核心，以課堂教學(xué)改革為突破口，研究常態(tài)教學(xué)，加大研究解決新課程實施中熱點和難點問題的力度。課后大家能及時交換意見，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛，是人們進行一切生產(chǎn)勞動和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。期中五年級參加教學(xué)質(zhì)量抽測。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。開學(xué)初討論、分析了成績下滑的原因及今后努力的方向。這學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。但要創(chuàng)設(shè)有效的導(dǎo)入情境，教師必須吃透教材，深刻地挖掘教材中的情與境的因素，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，在教學(xué)過程中，準(zhǔn)確、鮮明、形象、生動、適時地創(chuàng)設(shè)出符合教育規(guī)律和兒童認(rèn)識規(guī)律的導(dǎo)入情境來，以利于扣擊學(xué)生情感的閘門，激趣學(xué)生強烈的求知欲望與情感共鳴，激活學(xué)生的思維。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。在課題xx的擴大階段協(xié)助教育局普教股做了基礎(chǔ)性的調(diào)查積極相關(guān)的信息反饋，收集了相關(guān)的資料。從檢查結(jié)果來看，各校都有自已的特點。(六)四月份組織骨干教師參加了齊齊哈爾市的首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功大賽。(二)立足課堂，做好常規(guī)調(diào)研。篇11：小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動年度總結(jié)回顧一年的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的支持下，較圓滿的完成了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教研工作任務(wù)。從作業(yè)、測試后質(zhì)量分析、校園文化建設(shè)、在校體育活動時間、德育活動計劃5個方面進行了檢查。(五)有效實施“五個一”工程，進行了學(xué)科校本培訓(xùn)工作。二是學(xué)習(xí)了明德學(xué)校的“數(shù)學(xué)分層測試卡”的相關(guān)書籍，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真領(lǐng)會“以學(xué)生為本，使每一個學(xué)生在每一節(jié)課數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都能有成功的體驗”思想，感悟?qū)＜业母鞣N講座實質(zhì)，并且及時反思自己的工作，寫下自己的感想。，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點，提高課堂教學(xué)效率。，隨時保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導(dǎo)。，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期我們將繼續(xù)實行集體備課，認(rèn)真落實集體備課制度，切實提高備課質(zhì)量。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。因此，我們切實認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。⑸網(wǎng)絡(luò)式：建立自己的教學(xué)博客，進行交流。我校數(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師xx老師帶領(lǐng)兩位新參加工作的數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)教研，組織了多次聽課、評課活動。其他業(yè)務(wù)書籍有選擇的閱讀，大力提倡網(wǎng)上閱讀。近幾年來，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。進一步抓好后進生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。注重課堂教學(xué)的過程管理，促進了教師工作的積極性。加強集體備課。組織老師去朗晴小學(xué)觀摩說課比賽。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)”。定期開展單元說課，也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。經(jīng)過報告課的研磨，讓新老師在講堂教育理念、講堂安排、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育等方面都有了深入的知道和實習(xí)領(lǐng)會，真實將理論運用于實習(xí)。盡管有時候不是在教研活動時刻，但老師們都自動換課，一同參加聽課、評課，真實的將咱們的磨課活動，從講堂連續(xù)到了課外。一同還指出：數(shù)學(xué)疑問的規(guī)劃要詳細、清晰、適合、要有啟發(fā)性、層次性和探究性，有必定的考慮價值和思想廣度（即發(fā)散性、開放性），要預(yù)設(shè)學(xué)生解決疑問的思想進程，充沛估量學(xué)生也許碰到的困難，考慮應(yīng)怎么依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進程中也許呈現(xiàn)的各種情況預(yù)設(shè)教育輔導(dǎo)戰(zhàn)略。讓教研組工作上一個新的臺階。評課中每個老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處，從而取長補短，收益非淺。我們教研組在單元備課時采用中心發(fā)言人說整個單元的教學(xué)目標(biāo)，課時分配，重難點，教學(xué)教法等，然后大家各抒己見，一同討論研究教學(xué)方法與策略，在討論中提高認(rèn)識，在討論中促進教學(xué)。為了更好地開展教研活動，我們通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的方法用了很多，在平時的輔導(dǎo)中，對學(xué)困生付出的愛也是很多的。加強了課堂教學(xué)改革的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。寓教學(xué)于愉快活動之中。中高段教師封映、董學(xué)玲、王玉彩更能注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。每位教師能利用課余時間，積極上網(wǎng)查尋資料，出試卷，討論問題，真正做到資料共享，做到理論與實踐相結(jié)合。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué)，在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。提高教師的課堂教學(xué)水平。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實踐活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教研工作，主要從以下幾各方面談起：一、發(fā)揮群體優(yōu)勢，以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結(jié)合本組五位數(shù)學(xué)教師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材。4．加強計算教學(xué)和計算練習(xí)，提高學(xué)生計算的速度和正確率。這也給了我們一定啟示：計算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的，得常抓不懈。，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。，鼓勵教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。，關(guān)注學(xué)困生，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中，每位教師都有愛心，信心和耐心去感化學(xué)生，使之走出困境，也取得了學(xué)習(xí)的進步。，并做好記錄。5．關(guān)心學(xué)生中的弱勢群體，及時做好補差工作，縮小班級之間，學(xué)生個體之間的差距6．加大思考力度，認(rèn)真做好科研工作，認(rèn)真寫反思，認(rèn)真寫案例，認(rèn)真寫論文，并積極探討有效地教學(xué)模式，著手研究課題，更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。這學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。開學(xué)初討論、分析了成績下滑的原因及今后努力的方向。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。檢查教師的聽課和備課情況，從檢查的結(jié)果來看，每個教師都很認(rèn)真，工作得很細，也比較到位。在教學(xué)中讓學(xué)生通過從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結(jié)論的正確性，學(xué)生體現(xiàn)了“實踐——理論——實踐”的辯證思想。低段教師在教學(xué)中設(shè)計了多種有趣的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。五、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展對學(xué)困生進行分析，以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)，同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量。同時也注意了在平時的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進行有機的結(jié)合，以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。二、開展扎實有效的教研活動交流探討本冊教材。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。在進行組內(nèi)相互聽課評課的同時，我們還利用教研活動時間，認(rèn)真觀看優(yōu)秀教師的錄象課，并認(rèn)真記錄，認(rèn)真研討，領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，并結(jié)合自己的教學(xué)實際不斷總結(jié)反思，也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。篇4：小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)又一學(xué)期，在咱們的繁忙中匆匆度過，為了在今后的教研工作中取長補短，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一總結(jié)。這些關(guān)鍵都為咱們平常在教育中怎么進行“中心使命導(dǎo)學(xué)”的規(guī)劃與應(yīng)用供給了輔導(dǎo)，指名了方向。全部進程，咱們數(shù)學(xué)組團隊，群策群力，一同考慮，一同研磨，不管是上課的老師，仍是聽課的老師，都閱歷了腦筋風(fēng)暴式的教育考慮進程。?？紤]，常研討，?？偨Y(jié)，以立異求發(fā)展，進一步改變教育觀念，這是咱們在教育教育中需求鍥而不舍的。對于學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時、認(rèn)真、細致、規(guī)范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。定期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。篇7：小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)時光荏苒，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。組織了三、五年級全體數(shù)學(xué)老師參加鎮(zhèn)教研組舉辦的教研活動等等。集體備課是在每周一次的教研活動中開展，人人參與、精心準(zhǔn)備，在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級組實際情況進行集體備課。進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，適當(dāng)批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?？傊緦W(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題研究、全國遠程教育培訓(xùn)等，還有部分教師參加了在我省多地及師范大學(xué)舉辦的各類數(shù)學(xué)培訓(xùn)?！耙豢谩睆睦碚撋衔溲b了教師的大腦，在實踐中提高了教師的素質(zhì)，提升了教師執(zhí)行新課程教學(xué)的自覺性。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織下進行了低年級組數(shù)學(xué)教師和高年級數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動，活動分年級組確定同一課題，《三角形的分類》進行備課及分析，并確定x老師進行了試講。數(shù)學(xué)教研組的每位教師都有自己的教學(xué)博客。著重以實施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計與概率》等方面的教材分析、等有關(guān)講座，緊急圍繞我校數(shù)學(xué)小專題進行，提出問題，分析原因，最后制定解決問題的策略，不斷提高認(rèn)識，深化和發(fā)展，使教師積極投入教學(xué)實踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時效性作為我組的重點工作。，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計，論文的評選活動。，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。三是積極參加教育系統(tǒng)的學(xué)習(xí)工程的學(xué)習(xí)活動，自己選擇了蘇霍姆林斯基的《給教師的100建議》一書進行學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)進一步用專業(yè)理論充實知識底蘊，除此之外認(rèn)真學(xué)習(xí)了齊齊哈爾市教育局下發(fā)的《齊齊哈爾市教育局關(guān)于構(gòu)建普通中小學(xué)課堂教學(xué)模式的指導(dǎo)意見》(試行稿)、《齊齊哈爾市教育局關(guān)于普通中小學(xué)校本教研工作的指導(dǎo)意見》(試行稿)等相關(guān)文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì)并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。在局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的指示指導(dǎo)下在4月225日進行了小學(xué)數(shù)學(xué)校本集中培訓(xùn)，本次培訓(xùn)充分準(zhǔn)備，精心布置，在培訓(xùn)中展示研討了數(shù)學(xué)學(xué)科不同課型的5節(jié)課，真正做到了以課