【正文】 四、以人為本，師德師風教育活動成效顯著我校始終把師德建設放在教師專業(yè)成長、教師隊伍建設的首位。10月份舉行了一幫一愛心助學活動，每位教師要幫一名學生，主要從學習、思想兩方面進行幫教，師生結對，手拉手。每學期伊始，我校都擬訂《師德師風建設計劃》。通過一系列的思想教育活動，廣大教師在思想認識得到提高的同時，心靈也得到了凈化和升華。其他領導任組員的師德師風建設領導小組，組長和組員責任明確，各負其責，分抓共管。第五篇：師德師風先進校創(chuàng)建自評報告師德師風建設先進校創(chuàng)建活動自評報告中牟縣文明路小學 2011年10月27日師德師風建設先進校創(chuàng)建活動自評報告文明路小學現(xiàn)有22個教學班，學生1668人，教師64人。活動的開展，使得教師的職業(yè)道德水平有了顯著的提高，政治思想有了明顯進步，樹立了正確的人生觀、價值觀和道德觀。經常舉辦班主任工作培訓，注重對年輕教師的培養(yǎng)。建立了師德師風檔案，每學年師德考核小組對全體教師進行考評。目前，學校教師隊伍團結向上，敬崗愛業(yè)，真正做到了一高（高尚的師德）、二愛（愛教育事業(yè)、愛學生）、三強（教育教學能力強、教育科研能力強、現(xiàn)代信息技術運用能力強），形成及發(fā)揚了學校的教風。一直以來，我們在上級領導和中心校領導下扎實開展工作，團結和帶領廣大教職工解放思想，振奮精神，與時俱進，努力創(chuàng)新。盧換景老師，雖為學校教導主任，卻主動擔任五年級數(shù)學，還時常進到班級聽課指導青年教師教學工作，她說：我要用自己的實際行動帶動其他教師努力投入到的教學中。四、以人為本，發(fā)揮榜樣的示范導向作用褒優(yōu)才能懲劣，揚先方能策后。經常舉辦班主任工作培訓，注重對年輕教師的培養(yǎng)。通過四種形式（教師自評、學生、家長信息反饋和問卷調查、年段考核、學?？荚u小組評議）加大考評力度。教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設。領導小組對整個工作進行總體的規(guī)劃和部署，制定了《師德師風建設工作規(guī)劃》，班子成員定期召開分析會，針對不同時期師德建設中出現(xiàn)的新情況、新問題進行分析，查出原因，提出整改措施。始終以“創(chuàng)人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師”為宗旨，重管理、求效益、重質量、求發(fā)展。活動資料的積累、文字材料的形成方面有待加強。按照新課程標準，為了全面了解教師在教育教學中的行為，學校召開家長會，針對學校辦學條件、學校管理、教育教學、熱愛學生、家訪情況等方面下發(fā)評價調查問卷。通過學習活動的開展、制度的約束，我校師德建設有了很大進步。結合我校實際，在充分調查研究的基礎上，我們制定了《師德師風考核辦法》、《師德師風學習培訓制度》、《師德師風》、《班主任工作條例》等一系列相關的制度措施，為師德師風建設工作的順利開展提供了制度保障。一、領導重視，緊抓思想教育不放松首先，學校成立師德師風工作領導機構，校長任組長的師德師風建設領導小組，組長和組員責任明確，各負其責，分抓共管。五、存在不足活動資料的積累、文字材料的形成方面有待加強，師德師風建設工作對外宣傳有待進一步加強。學校老師和班主任和任課教師與學困生結對子，構建教學相長、民主平等、和諧的新型師生關系。舉辦班會課比賽、班主任觀摩課，注重對年輕教師的培養(yǎng)。建立了師德師風檔案，每學年師德考核小組對全體教師進行考評。目前，學校教師隊伍團結向上，敬崗愛業(yè)，真正做到了高尚的師德、愛教育事業(yè)、愛學生、教育教學能力強、教育科研能力強、現(xiàn)代信息技術運用能力強。做到班子團結，氛圍正氣；教師愛崗敬業(yè)，修身尚德；學生文明勤奮，求實創(chuàng)新，使得學校以較高的質量立足于社會。近年來，學校先后被評為鄭州市文明學校，新鄭市教體局評為教育教學先進單位、德育工作先進單位。其次，以思想教育為切入點，不斷加強學習，使每一位教師能自覺地武裝自己、充實自己、提高自己。采取領導考核與家長考核、學生考核相結合，綜合評定，把師德師風工作落到了實處。大力宣傳身邊的師德師風典型，使其更好地發(fā)揮典型示范作用。按照新課程標準，為了全面了解教師在教育教學中的行為，學校召開家長會，針對學校辦學條件、學校管理、教育教學、熱愛學生、家訪情況等方面下發(fā)評價調查問卷。閆莊小學2013年12月第二篇：師德師風先進校創(chuàng)建自評報告師德師風建設先進校創(chuàng)建自評報告少林辦事處中心小學二零一三年十一月師德師風建設先進校創(chuàng)建活動自 評 報 告少林辦中心小學現(xiàn)有教學班6班，學生176人，教師20人。領導小組對整個工作進行總體的規(guī)劃和部署，制定了《師德師風建設工作規(guī)劃》，班子成員定期召開分析會，針對不同時期師德建設中出現(xiàn)的新情況、新問題進行分析，查出原因，提出整改措施。我校還建立了師德建設的長效機制，將師德師風考核與教師職稱評定、教師評優(yōu)評先掛鉤，實行師德師風一票否決制。學校按照師德師風建設工作規(guī)劃，重點抓好班主任隊伍建設。問卷全部收回進行整理歸納，對學校和教師存在的問題經調查核實后，限時進行整改解決，最終得到了學生、家長、社會的認可，并隨時接受社會各界的監(jiān)督。下階段工作打算：對前一階段的工作總結回顧，努力改進工作中的不足。做到班子團結，氛圍正氣；教師愛崗敬業(yè)，修身尚德；學生文明勤奮，求實創(chuàng)新，使得學校在辦學條件、辦學特色、辦學質量、社會美譽度上取得了質的突破。目前，學校教師隊伍團結向上，敬崗愛業(yè)，真正做到了一高（高尚的師德）、二愛（愛教育事業(yè)、愛學生）、三強（教育教學能力強、教育科研能力強、現(xiàn)代信息技術運用能力強），形成及發(fā)揚了學校的教風。我們制定了《師德師風考核辦法》、《師德師風學習培訓制度》、《班主任工作條例》、《教師日常行為規(guī)范》《教師文明用語》等一系列相關的制度措施，為師德師風建設工作的順利開展提供了制度保障。此外，我校充分利用家長會、家長電話、校務公開專欄、校長接待日、學生問卷、舉報箱、舉報電話等渠道，經常性地開展明察暗訪活動，及時了解家長和學生對本校師德工作的意見，自覺接受家長和社會的監(jiān)督。大力宣傳身邊的師德師風典型，使其更好地發(fā)揮典型示范作用。我校在全體教師中，注重挖掘師德典型，建立榜樣激勵機制，貼近教師、感染教師、鼓勵教師、引導教師，努力營造尊重先進、學習先進、追趕先進、爭當先進的校園氛圍，進而帶動師德的全面建設。劉春玲、崔