【正文】 撰寫經(jīng)驗撰寫關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇。隨時上傳到小學(xué)語文論壇和個人博客里，以便達(dá)到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)的效果。一、指導(dǎo)思想以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教育教學(xué)案例，并上傳自己的教學(xué)心得、教學(xué)論文等教研成果，與一線老師相互分享、交流，介紹自己的經(jīng)驗，造福一方。三、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，爭做研究型教師。教師個人校本研修計劃【篇二】本人是一名小學(xué)語文教師，為了更好地搞好小學(xué)語文教育教學(xué)工作，結(jié)合學(xué)校校本研修計劃和教學(xué)實際情況，特制定個人校本研修計劃。(3)廣泛地學(xué)。(四)在備課管理上，朝著打造高效課堂目標(biāo)奮斗，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。，提高自身的業(yè)務(wù)水平。2．多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。三、具體實施方案1．勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。2．通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。2．多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。三、具體實施方案1．勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。2．通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。取其精華，努力提高自己的教學(xué)水平。（三）做創(chuàng)新型的教師,在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、研修目標(biāo)努力提高自身的師德修養(yǎng)；提高自身的業(yè)務(wù)水平；通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平；通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解；樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。比如在校本教研的時候，我們同組的其他教師總是會對一節(jié)課或者某一位教師身上存在的缺點進(jìn)行實事求是地剖析，在這個時候我們就需要及時記錄，并且深刻地做以反思，如果同組的教師給自己提出了一些好的建議，自己一定要聽從并且盡快改正自己的缺點，爭取在遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺的帶動下，爭取在校本教研的大氣候下盡快地成長起來！三、在校本教研中，要多關(guān)注同伴之間的互助，眾人拾柴火焰高！團(tuán)結(jié)的力量是無窮的！同伴互助就是教師與同伴之間的對話。對部分學(xué)習(xí)不到位的C層學(xué)生加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，讓所有學(xué)生在分層測試后保持良好的上進(jìn)心態(tài)，感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信 東街小學(xué)語文校本研修總結(jié)東街小學(xué) 雷夢瑩一、品讀校本教研的含義，真正理解，真正去參與校本教研。對A層學(xué)生鼓勵拔尖，挑選A層學(xué)生進(jìn)行閱讀與寫話輔導(dǎo)，主要是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與說話寫話能力。復(fù)習(xí)課教學(xué)分層較明顯，以學(xué)生層次差為教育資源，努力創(chuàng)設(shè)一種合作學(xué)習(xí)的氛圍。隱性分層則只由教師掌握，作為編排座位、劃分合作學(xué)習(xí)小組、課堂實施針對性分層教學(xué)的依據(jù)。合作探究從問題開始，教師設(shè)計的問題應(yīng)注意：一是問題要能激發(fā)學(xué)生的合作探究的興趣；二是問題雖然與已有知識和生活經(jīng)驗有密切聯(lián)系，但與學(xué)生原有的認(rèn)知有一定的距離，必須在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上經(jīng)過合作探究才能獲得結(jié)果；三是問題的答案對學(xué)生來說是未知的，但不是唯一的，要讓學(xué)生在相互啟發(fā)中拓展思維．（2）講究實效。對應(yīng)用性和實踐性的要求，應(yīng)給予充分的重視。它的作用主要表現(xiàn)在：（1）增加了課堂信息的容量，放大了課堂教學(xué)的空間，很好的解決了學(xué)生參與教學(xué)活動與教學(xué)時間不夠的矛盾．（2）改變了教師的傳統(tǒng)地位，更多的扮演監(jiān)督者與輔導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)、幫助、鼓勵學(xué)生，對提高語文教學(xué)質(zhì)量非常有幫助。深化課堂改革，提高工作效率高曉紅課堂教學(xué)改革是課程改革的重要組成部分，教師觀念的更新、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課堂教學(xué)改革在實施過程中的標(biāo)志性體現(xiàn)，結(jié)合自身實踐，我主要談?wù)勅绾紊罨n堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。語文課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學(xué)生所具備的語文素養(yǎng)上。認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時，結(jié)合本學(xué)科以及我個人的教學(xué)實際，使自己能獨(dú)立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，迅速提高自身教學(xué)水平。用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實效。學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會高曉紅經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，我對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》又有了新的認(rèn)識，它使我受益匪淺。所以，在語文課程評價的整體性和綜合性，要從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾方面進(jìn)行評價，以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、教師要切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念教師是調(diào)動學(xué)生主動思維和主動參與的主導(dǎo)者。（3）為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境，豐富的學(xué)習(xí)資源，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性和有效性，促進(jìn)認(rèn)知過程、情感過程和意志過程的統(tǒng)一．三、教師要不斷提高教育教學(xué)的能力百年大計，教育為本。（2）教師要提高因材施教的能力。教師在備課過程中要認(rèn)真思考以下問題：一是為什么這節(jié)課要進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)；二是哪一個知識點需要合作探究；三是如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交往、學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)，提高合作探究的能力。二、教學(xué)分層教學(xué)目標(biāo)分層。利用高層學(xué)生的答問、小結(jié)、歸納、板演、輔導(dǎo)為低層學(xué)生開拓思路、取長補(bǔ)短。四、分層測試階段性測試具有比較全面、及時反饋各層次學(xué)生階段學(xué)習(xí)效果的作用和激勵作用。“國家興衰在教育，教育好壞在教師。在教師反思的基礎(chǔ)上，要不斷地開放自己，分享交流，彼此學(xué)習(xí)、共同成長。二、研修內(nèi)容；（一）多讀對自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計,同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文。3．勤于動筆，提高教育科研水平。3．通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。（二）在實踐中進(jìn)行教學(xué)研討。(1)堅持不懈地學(xué)。取長補(bǔ)短，努力地提高自己的教學(xué)水平。3．通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。（二）在實踐中進(jìn)行教學(xué)研討。(1)堅持不懈地學(xué)。取長補(bǔ)短，努力地提高