四風(fēng)自我剖析文檔(6)-免費(fèi)閱讀
【正文】 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。對(duì)黨的群眾路線(xiàn)認(rèn)識(shí)不深，對(duì)堅(jiān)持改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足，還沒(méi)有真正在思想上、行動(dòng)上樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)。一、“四風(fēng)”存在的主要問(wèn)題形式主義方面存在的問(wèn)題：機(jī)械執(zhí)行，死板操作。充分發(fā)揮工作聯(lián)系人民群眾重要渠道的作用，把堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民的理念貫穿于全部工作中，始終站在最廣大人民群眾的立場(chǎng)上說(shuō)話(huà)辦事，把實(shí)現(xiàn)好維護(hù)好發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為開(kāi)展工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做到思路上向惠民富民匯集，工作上向?yàn)槊窭衲?，作風(fēng)上向親民愛(ài)民轉(zhuǎn)變，實(shí)實(shí)在在幫助群眾解決生產(chǎn)生活困難、打開(kāi)工作局面。力爭(zhēng)使自己成為一名優(yōu)秀的職工。至使一些庸俗的思想、世俗的觀點(diǎn)，占據(jù)了頭腦，從而想問(wèn)題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠(yuǎn)，站的不高，思想境界沒(méi)有提到更高的層次。二是安坐辦公室，就絕不愿下基層“受苦”，甚至不愿和群眾“坐同一條板凳”，怕給自己添麻煩；三是思維僵化，機(jī)械執(zhí)行上級(jí)決定，生搬硬套，完全不顧實(shí)際情況；四是獨(dú)斷專(zhuān)行，總覺(jué)得“自己高明、別人不行”，容不下他人，聽(tīng)不得不同意見(jiàn)……凡此種種，做官心理濃厚，惰政思維盛行。二是理論學(xué)習(xí)不夠深入。樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神。由于以上問(wèn)題的存在，最終造成在工作上的被動(dòng)，增加了工作上的難度，導(dǎo)致了在工作上不能達(dá)到十分的滿(mǎn)意。問(wèn)題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來(lái)，主要有以下幾點(diǎn)。學(xué)習(xí)不夠深入、自覺(jué)。這“四風(fēng)”是違背黨的性質(zhì)和宗旨的，是當(dāng)前群眾深?lèi)和唇^、反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。政治上的堅(jiān)定來(lái)自于理論上的清醒，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能有堅(jiān)定的政治信念和判別是非的具體標(biāo)準(zhǔn)。一是只顧工作，不顧政治理論學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了政治理論學(xué)習(xí)的放松；二是理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，或是為了應(yīng)付工作上的需要，因此對(duì)政治理論學(xué)習(xí)缺乏深入了解，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)，流于一知半解，影響了理論水平的提高。二、存在問(wèn)題主要原因以上問(wèn)題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的。學(xué)得不深不透，知其然而不知其所以然。一、問(wèn)題通過(guò)檢查和剖析我認(rèn)為，自身存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面。常金麗二○一四年四月三日第二篇：四風(fēng)自我剖析材料在北京召開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議。以依靠集體的力量，群體的智慧，合作共創(chuàng)。在尊重家長(zhǎng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，但是由于時(shí)間和家庭原因，我很少進(jìn)行家訪，往往是一個(gè)電話(huà)就解決問(wèn)題。第一篇：四風(fēng)自我剖析文檔 (6)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)“四風(fēng)”自我剖析近日，我校開(kāi)展了“興四風(fēng)，除四弊”活動(dòng)，傾力形成風(fēng)清氣正、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上、甘于奉獻(xiàn)、精益求精的工作作風(fēng)，讓家長(zhǎng)認(rèn)可，讓社會(huì)滿(mǎn)意。在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；師德的基礎(chǔ)是愛(ài)，核心是專(zhuān)；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。以樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、憂(yōu)患意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。習(xí)近平在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，這次教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問(wèn)題。宗旨觀念弱，群眾意識(shí)不強(qiáng)。思想作風(fēng)上不過(guò)硬，沒(méi)有努力進(jìn)取的精神。問(wèn)題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來(lái)，主要有以下幾點(diǎn)。由于以上問(wèn)題的存在，最終造成在工作上的被動(dòng)，增加了工作上的難度，導(dǎo)致了在工作上不能達(dá)到十分的滿(mǎn)意。學(xué)習(xí)理論，要著眼于運(yùn)用，著眼于實(shí)際問(wèn)題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐與發(fā)展，要做到理論與實(shí)際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時(shí)，改造客觀世界?！八娘L(fēng)”問(wèn)題解決好了，黨內(nèi)其他一些問(wèn)題解決起來(lái)也就有了更好條件。我在日常的工作中有意無(wú)意地放松了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，只是學(xué)習(xí)閱看倉(cāng)儲(chǔ)訂的雜志，忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造。宗旨觀念有點(diǎn)淡化。三、今后努力方向通過(guò)對(duì)照檢查，分析評(píng)議，我會(huì)更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，也更增強(qiáng)我改正錯(cuò)誤、提高自己思想素質(zhì)的信心和決心。我要牢固地樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在工作上發(fā)揚(yáng)革命先烈的吃苦耐勞、不畏艱險(xiǎn)精神，把本職工作和企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)事業(yè)做好、做大、做強(qiáng)。在政治理論學(xué)習(xí)中，浮在上面，做一般理解，深入學(xué)習(xí)思考少，有時(shí)在工作中，首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是事情多、壓力大的時(shí)
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