【正文】 七、對此次活動的感受：此次調(diào)查雖然時間短，但是在這短短的幾天時間里 我們卻看到了大學(xué)生更多的用武之地，那就是廣大的農(nóng)村地區(qū)。農(nóng)民收入才會不斷地增加，農(nóng)民生活水平才會有一個好的提升。在信息化高速發(fā)展的今天，在廣大的農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)民的農(nóng)產(chǎn)品銷售依然主要靠當(dāng)?shù)氐男∞r(nóng)貿(mào)市場，銷售渠道十分有限，造成了地里有好產(chǎn)品，卻找不到好市場。走進(jìn)西瓜地里，站在豇豆地邊，當(dāng)?shù)卮迕駥ν恋乩锏呢S收碩果顯得十分高興，然而，當(dāng)我們談到農(nóng)產(chǎn)品銷售是，村民們顯得憂心忡忡，他們表示，有于信息不暢，當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)品只有依靠一些商人、小販以極低的價格從他們手中賣走了，而后又高價轉(zhuǎn)出，真正受益的不是勞苦耕作的百姓，而是那些小商小販們。2010年7月9日——7月10日，我們所屬的小分隊在指導(dǎo)老師劉春明的指導(dǎo)下，明確了調(diào)研的有關(guān)事項，確定了參加此次“三下鄉(xiāng)”活動的人員名單。作為大學(xué)生應(yīng)該對農(nóng)村多一份關(guān)注，多一份了解，多一份思考，為中國的全面發(fā)展做一點貢獻(xiàn)，這便是我們此行最大的收獲!第五篇：暑期大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會實踐調(diào)查報告一、調(diào)查背景：為了響應(yīng)國家關(guān)于送“科技、文化、醫(yī)療”的“三下鄉(xiāng)”活動的倡導(dǎo)，xxx學(xué)院2010年暑期特舉辦了大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動。在這段時間里很少能見到村里二十多歲的青年都出去打工了。，引進(jìn)適合當(dāng)?shù)丨h(huán)境的經(jīng)濟(jì)農(nóng)作物，因地制宜，幫助農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)作物。()通過座談，一些村干部的的觀念不夠開放，缺乏風(fēng)險投資意識，從而眼光過于短淺，導(dǎo)致行動過于謹(jǐn)慎，而且他們過于偏面的認(rèn)為只有他們才能充當(dāng)本村經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)頭羊。該村有一所小學(xué)，小學(xué)的設(shè)施不錯，各種體育設(shè)施也較完備，甚至還配備了不少電腦，但在整體上與相對發(fā)達(dá)地區(qū)還有不小的差距。2011年9月3日第四篇：大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)調(diào)查報告教育是一個國家持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。通過“永跟黨走、建功中原”主題暑假社會實踐活動等一系列革命教育活動的開展，讓學(xué)生在生動、多樣的活動形式中學(xué)到一些在書本上感悟不到的道理，弘揚(yáng)現(xiàn)代主旋律。在眾多的紅色足跡中的保護(hù)、發(fā)展等方面的問題十分矛盾。參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動實踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學(xué)習(xí)生活工作。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，提高了認(rèn)識能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力只有這樣，我們才能在走出象牙塔后，迅速適應(yīng)社會，肩負(fù)起振興中華的歷史重任。通過這次三下鄉(xiāng)，我無論在認(rèn)識上、能力等方面都有所提高。開辦農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，提高農(nóng)民的生產(chǎn)技術(shù)；進(jìn)行現(xiàn)代化經(jīng)營；引進(jìn)龍頭企業(yè)，定單產(chǎn)業(yè)，做到規(guī)模效應(yīng)；以點帶面，輻射全鄉(xiāng)。暑假期間，經(jīng)學(xué)校推薦到本地鄉(xiāng)政府參加暑期“三下鄉(xiāng)”活動，在那里跟隨基層干部調(diào)查農(nóng)民的生活情況，主要有以下幾點：（1）計劃生育問題：計劃生育是我國的基本國策。師資力量的相對缺乏，學(xué)校雖然開設(shè)英語課，但教學(xué)水平有限,，使學(xué)生們失去了在更大范圍學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而對少年兒童的健康發(fā)展造成了一定的影響。我國是農(nóng)業(yè)大國，相應(yīng)的農(nóng)村教育更應(yīng)加強(qiáng)。這次實踐活動，使我們深切感受到了農(nóng)民們的淳樸情懷，看到了貧困學(xué)生們對知識的渴求，看到了人民群眾對我們寄予的厚望，認(rèn)識到了我們所肩負(fù)的歷史重任，為我們的學(xué)習(xí)增添了動力，使我們明確了學(xué)習(xí)的目的，增強(qiáng)我們吃苦耐勞的品質(zhì)。農(nóng)民有他的特殊性，解決問題要講究方法。（4）科教興國問題。（2）普法宣傳問題。第一篇：大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”調(diào)查報告大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”調(diào)查報告“三下鄉(xiāng)”是指文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)“。農(nóng)民的法律意識薄弱，法律知識太少了?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。經(jīng)過這次以后，真正感覺到我們肩上的任務(wù)很重。正如有的同學(xué)所說，這次活動，有利于體察民情，淳厚的民情和樸素的民風(fēng)的情感滋養(yǎng)。為更好地了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀，我有幸參加了外語系和資環(huán)學(xué)院攜手舉辦的暑期三下鄉(xiāng)活動三天里我們先后開展了一系列的活動，在努力用科技文化知識服務(wù)于民的同時，我們也得到了極大的鍛煉，加強(qiáng)了實踐能力，激發(fā)了創(chuàng)新的思維，重新認(rèn)識了自己，發(fā)展了自身的素質(zhì)。同樣的問題普遍存在于我國的廣大農(nóng)村，這應(yīng)該引起全社會的關(guān)注。在農(nóng)村，計劃生育是發(fā)展經(jīng)濟(jì)之后的第二大的事情，是農(nóng)村的主要工作之一。加強(qiáng)鎮(zhèn)上的軟件和硬件的環(huán)境的建設(shè)，搞好投資環(huán)境，吸引外資，不單要生產(chǎn)原產(chǎn)品，同時要進(jìn)行加工，深加工，提高產(chǎn)品的附加值。農(nóng)民的問題挺難搞的，一個基層干部不容易做，很多問題都有兩面性，做事情要辨證。這次實踐活動，使我們深切感受到了農(nóng)民們的淳樸情懷，看到了貧困學(xué)生們對知識的渴求，看到了人民群眾對我們寄予的厚望，認(rèn)識到了我們所肩負(fù)的歷史重任，為我們的學(xué)習(xí)增添了動力，使我們明確了學(xué)習(xí)的目的，增強(qiáng)我們吃苦耐勞的品質(zhì)?，F(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學(xué)校所提倡的通過 “三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。造成很多歷史遺跡無法還原，及對當(dāng)?shù)鼐呙裆畹挠绊憽＜訌?qiáng)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推廣素質(zhì)拓展，使“三下鄉(xiāng)”活動成為我院素質(zhì)教育的試驗田。在中國這樣一個發(fā)展中國家尤其應(yīng)加大對教育的投入