【正文】 （三）城陽區(qū)棘洪灘水庫前地理位置：東經(jīng)120度13分，北緯36度21分，是引黃濟(jì)青工程的惟一調(diào)蓄水庫，位于膠州市、即墨市和城陽區(qū)交界處。氣候條件：溫帶季風(fēng)氣候地形：盆地地質(zhì)簡況：大部分以壤土為主，其中含有少量的鐵錳銹斑，結(jié)構(gòu)主要為粒狀、塊狀、柱狀，干濕度主要有潤、稍潤，緊實度主要是疏松存在植物根系，空隙有大有小。掌握土壤物理化學(xué)和生物學(xué)性質(zhì)，能分析各種肥力性狀之間的相互關(guān)系；主要土類的分布規(guī)律，形成條件，剖面性質(zhì)，基本理化性狀和利用改良；并能夠鑒別出主要的巖石。（2）從所含fe的形式上來看，黃壤中fe主要以二價的形式存在著，紅壤中由于溫度比較高，所以fe的氧化程度相對較高，所以紅壤中的fe主要以三價的形式存在。a層和b層在顏色上存在著比較明顯的差異，因而很容易區(qū)分； 22cm~為母質(zhì)層；下圖為繪制的的第一個剖面的剖面示意圖由剖面示意圖可以大致看出，此土層表層有機質(zhì)含量較高，且各層的分異也是比較明顯的。然后要對剖面進(jìn)行修飾，剖面上有苔蘚、地衣等的話，會使得觀測剖面受干擾嚴(yán)重，要對剖面進(jìn)行修飾，做踩腳點，用大鏟子去除表面物質(zhì)，在修飾的時候，要從下往上進(jìn)行，否則先對上面進(jìn)行修飾再修飾下面的時候，下面的剖面修飾就把握不好修飾的尺度，可能就會造成剖面不是很完整。時，已經(jīng)不能進(jìn)行開墾了，這時就要對其進(jìn)行改良，以防止水土流失。②臨安市寶塔山 1寶塔山概述寶塔山位于臨安市東南角，因?qū)毸缴嫌凶Τ妓?，因而稱為寶塔山。此次實習(xí)是希望能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，加深對基本理論的理解和掌握野外調(diào)查工作方法和基本技能。重點是紅壤。土壤不但是植物生長的基地，也是動物、人類以及絕大多數(shù)微生物棲息、繁衍的場所。黃壤開墾耕地，由于酸性較強，可施用適量石灰進(jìn)行改良。黃壤多形成于溫度較高，雨水充沛，相對濕度大（80%以上）的低山，丘陵和高原區(qū)，氣候多表現(xiàn)為云霧多、日照少、冬無嚴(yán)寒、夏無酷熱、干濕季不明顯。北坡：受太平洋副熱帶高壓暖濕氣流影響，植被茂盛，溝谷切割強烈，多深切峽巖（如李家?guī)r、代石廠），巖石風(fēng)化以化學(xué)、生物風(fēng)化為主；南坡：氣候干燥，干濕季節(jié)明顯，植被覆蓋較差，物質(zhì)坡面移動強烈。并深化對地帶性土壤的分布規(guī)律，了解泥巴山的地帶性土壤分布規(guī)律及土壤性質(zhì)，以及名山的自然土壤的特點和改良措施。這些因素都對土壤的發(fā)生產(chǎn)生了各種各樣的影響。一方面，它讓我們和老師們一起渡過了一段美好的時光，加深了師生之間的情誼，也加深了同學(xué)們之間相互合作、相互幫助的友情。b、制備樣品步驟：從田間采回的土壤樣品，應(yīng)及時進(jìn)行風(fēng)干，以免發(fā)霉引起土壤性質(zhì)的改變。觀察剖面時，應(yīng)先從上而下劃分出若干層次（一般以顏色、質(zhì)地、松緊度、結(jié)構(gòu)、根系分布等作為劃分層次的依據(jù)）然后按層次觀察土壤的形態(tài)、特征，并作好記錄。剖面挖掘時應(yīng)注意的事項（1）剖面觀察面應(yīng)垂直、向陽、便于觀察和拍照。如果土地利用不合理。上述五大成土因素，并不是各自孤立地去作用于土壤，去影響土壤形成的方向和土壤性質(zhì)。我們的實習(xí)路線是：棘洪灘水庫附近膠東鎮(zhèn)鎮(zhèn)南大沽河旁萊陽北坡村萊陽紅土崖，在這兩天中，我們挖掘了各個地點的土壤剖面進(jìn)行觀察、分析了其土壤類型及性質(zhì)、探討了其土壤形成因素、并粗測土壤樣品的ph值和石灰反應(yīng)。”土壤科學(xué)今后必須為提高糧食產(chǎn)量和改善生態(tài)環(huán)境服務(wù)。喬木層？杉木、馬尾松，若無人為影響，還有闊葉林、灌木層？茂密，主要有竹子和檵木（金縷梅科）、草本？林內(nèi)有蕨類植物，草本植被很少藤本？野葛（豆科）田里藤本狀菝（百合科），常見的還有青葙、蓼科植物、山茶科、野牡丹科（柏拉木）等。⑷營養(yǎng)條件：（1）礦質(zhì)營養(yǎng)元素：礦質(zhì)營養(yǎng)元素是植物生命活動所必需的，其生理作用：a細(xì)胞結(jié)構(gòu)物質(zhì)的組成成分b植物生命活動的調(diào)解者，參與酶的活動c電化學(xué)作用，即平衡離子濃度，穩(wěn)定膠體，中和電荷等。溫度對蒸騰作用也有影響：一方面，溫度高低會改變飽和差從而影響植物蒸騰，一般來說氣溫越高，蒸騰越強；另一方面，溫度能直接影響葉面溫度和氣孔開關(guān)，葉面溫度比氣溫越高，蒸騰越強。有墾殖、放牧和采伐等。包含土壤結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。記錄與畫圖，有困難時，積極思考，分析原因，自身排除障礙，實在解決不了才找老師幫助或同學(xué)之間互相幫住。對土壤粒級、土壤機械組成、土壤PH值、速效養(yǎng)分有更深刻的認(rèn)識。我們還應(yīng)該好好珍惜實習(xí)機會，多學(xué)些有用的東西，為將來的工作打下牢固的基礎(chǔ)。各種樣本制備完畢后，分別將其放入大中小廣口瓶后塑料袋保存，并寫上標(biāo)簽，其內(nèi)容有：樣本編號、土壤名稱、采樣地點、采樣深度、通過篩孔大小、制備實踐及制樣人的姓名和專業(yè)等等。如果是為了某一特定目的，如研究高產(chǎn)田、高產(chǎn)園或低產(chǎn)田低產(chǎn)園，或分析某一土壤的障礙物質(zhì)，則在特定的田塊中選擇有代表性的位置采取混合樣品。缺點：不是因土壤調(diào)查需要開挖的垂直面，首先不能均勻地分布在各種土壤類型上，位置也不一定具有代表性；其次，自然剖面長期露在大氣中，日曬雨淋，生物滋生等環(huán)境因素的變化，使土壤理化性態(tài)不可避免地發(fā)生變化。（3）如果發(fā)現(xiàn)土層中有炭片、磚片等人為干擾的侵入體，除了研究熟化土壤外，一般應(yīng)改變剖面點位，或重新增設(shè)剖面。但是對影響土壤形成過程來說，人為因素與自然因素畢竟有著本質(zhì)上的區(qū)別。也就是說，地球陸地表面的任何一種土壤，都是在這五種因素的共同作用下形成的。實習(xí)時間：20xx年12月2日到12月5日指導(dǎo)老師：***老師、***老師、***老師實習(xí)人員：****級全體同學(xué)實習(xí)工具：鐵鍬、PH指示劑、比色卡、采樣袋、剖面刀、比色卡、卷尺、瓷塊、布袋、衛(wèi)生紙等實習(xí)記錄：12月2號集體觀看了有關(guān)土壤樣本化驗、土壤農(nóng)化分析的電視節(jié)目，下午領(lǐng)取了實習(xí)工具。土壤學(xué)作為主要研究土壤中的物質(zhì)運動規(guī)律及其與環(huán)境間相互關(guān)系的科學(xué)，是農(nóng)業(yè)科學(xué)和資源環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一。我們對各個地點和老師們的講解都作了詳盡的記錄。土壤學(xué)實習(xí)，是土壤學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，通過實習(xí)，一方面把課堂教學(xué)與野外實際結(jié)合起來，印證、鞏固、充實和提高課堂所學(xué)的理論。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，首先是綠色植物的生產(chǎn)，是以土壤為物質(zhì)基礎(chǔ)的。pH沒有明顯的規(guī)律，猜想原因是不同植被的根系位置不同、釋放有機酸的量和位置不同、周圍環(huán)境中的微生物的種類和數(shù)量也不同，以上因素綜合導(dǎo)致了土壤的pH的不規(guī)律性。土壤中的速效鉀之所以呈現(xiàn)從上到下逐漸降低的規(guī)律，我認(rèn)為能為原因有兩方面：第一，礦質(zhì)元素的生物小循環(huán)。室內(nèi)實驗數(shù)據(jù)分析（1）土壤的含水量同野外調(diào)查結(jié)果大體一致，從上到下呈逐漸降低的趨勢，由于土壤顆粒的截留必然會產(chǎn)生這樣的結(jié)果。（2）同一地區(qū)不同植被下的土壤緊實度不同。（2）用醋酸銨浸提法測土壤樣品的速效鉀含量。通過挖掘不同林木下的土壤剖面并進(jìn)行調(diào)查，從而獲得其不同特征。培養(yǎng)科研團(tuán)隊精神，培養(yǎng)良好的科研外業(yè)習(xí)慣，增強小組、班級及專業(yè)的凝聚力。用電位法測土壤樣品的pH。大區(qū)地形差別不大，所挖剖面土壤的緊實度卻不同，這時植被的影響因素不容忽略。（2）同一土壤剖面的土壤容重從上至下呈增高的趨勢，不同植被下的土壤容重又有所不同。鉀被植物吸收以后運輸?shù)街仓甑母鱾€部位，最后隨著枯枝落葉返回土壤。土壤質(zhì)地從上到下由壤土過渡為砂土或黏土，主要是不同植被的改造能力的差異引起的。各種作物都是在土壤里扎根立足，并通過根部從土壤里取得養(yǎng)分和水分，才能生長繁茂。另一方面通過對野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，并通過課程論文寫作，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力。第三天下午，我們聽取了李華興院長的關(guān)于土壤學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀和展望的專題講座，獲益匪淺?！懊褚允碁樘?，食以土為本 。4號兩天進(jìn)行野外實習(xí)。但是，在不同的地區(qū)，各因素的具體內(nèi)容和特點不同，各因素還以不同作用強度相配合，從而形成各種各樣的土壤。人類是根據(jù)自己的需要，按照自己的意圖，以一定的方式和措施，參與土壤形成和改造土壤，使土壤朝著有利于人類發(fā)展生產(chǎn)的方向演變，這是自然因素所不可比擬的。（4）山地丘陵區(qū)的土壤比較復(fù)雜，應(yīng)根據(jù)調(diào)查目的和精度選擇不同高度和坡地的上、中、下部挖掘剖面。土壤剖面形態(tài)的觀察和描述：土坑挖好后，用刀或鐵鏟把剖面削成垂直狀態(tài)后，即可進(jìn)行觀察和記錄。取樣必須在有代表性的地方進(jìn)行，如植株生長特殊的地方、路旁、水溝邊、土丘較低洼部位或放置過肥料的地方都應(yīng)避開。三、個人實習(xí)總結(jié)這次實習(xí)，收獲挺大的。關(guān)于土壤實習(xí)報告4一、實習(xí)概況名稱：土壤植物地理實習(xí)地點：湖北應(yīng)山自然保護(hù)區(qū)時間：20xx年xx月23日——20xx年xx月25日實習(xí)人員：城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院xx級地理科學(xué)專業(yè)指導(dǎo)老師：xxx二、實習(xí)目的與要求土壤與植物地理學(xué)是自然地理環(huán)境的重要組成要素之一，是地理環(huán)境的產(chǎn)物和表證。掌握植物分類學(xué)植物生態(tài)學(xué)？植物群落學(xué)的基本理論知識與方法。實驗結(jié)果及時準(zhǔn)確記錄并做實驗報告，按時交實驗報告。⑶地形因子。環(huán)境中各種生態(tài)因子是彼此聯(lián)系，互相影響的，任何一個單因子的轉(zhuǎn)變，認(rèn)識植物的生長，發(fā)育，繁殖及其都必將引起其他因子不同程度的轉(zhuǎn)變及其反作用，而且植物生長發(fā)育的不同階段對生態(tài)因子的需求也不同。植物光合作用需要適宜的溫度范圍。（2）碳素營養(yǎng)：是植物的生命基礎(chǔ)，在植物體內(nèi)占干重的45%，是植物所有器官組織的組成物及有機化合物的主要骨架，這些有機物氧化釋放的能量為所有生物活動必需。下午：分組壓制標(biāo)本。但由于我國人口眾多，而且后備土壤資源嚴(yán)重不足，人類生存環(huán)境前景也不容樂觀，土壤科學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和問題也日益增多，土壤科學(xué)在國民經(jīng)濟(jì)中的戰(zhàn)略地位也日益增強。采集了一些土壤樣品、考察了一些土壤侵蝕的情況、并了解到了各個地點土壤的綜合利用方式。相反，它們之間也在相互影響，相互作用，以它們的綜合起來的特點去制約土壤形成的方向的。那么，生產(chǎn)活動對土壤的影響就會是不良的和破壞性的。（2）挖掘出來的表土和底土應(yīng)分別堆放在土坑的兩側(cè)，不宜相混合，以便然觀察后再分層回填。觀察項目主要有：土層厚薄、干濕度、顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、松緊度、酸堿度、新生體、侵入體以及根系情況等等。用木槌壓散土塊，撿出雜質(zhì)。另一方面，它讓我們走出課堂，走向大自然，對于一個學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)方向的學(xué)生來說，這一點是很重要的，這不僅開拓了我們的眼界，而且還是我們應(yīng)用課堂知識的重要途徑。它們的不同組合，對土壤的綜合作用不同，就產(chǎn)生了各種各樣的土壤類型。一 實習(xí)概況 1 實習(xí)目的：滎經(jīng)到漢源九襄一線（泥巴山），觀察土壤的垂直地帶性分布，并結(jié)合植被分布情況進(jìn)一步理解各成土因素的綜合