【正文】 幫手找來了，他們一起將面包渣搬起，準備回洞了，在上坡的時候，一只螞蟻不幸跌了下去，我以為它死了。瞧。敲重了，有會讓蛋黃直接流出來，敲輕了，蛋黃又倒不出來。‘’我一下由晴轉陰了。我一向是個很愛學習的女孩，一回家就趕緊的去做老師布置的作業(yè)，在學校里，還經常得到老師的表揚。我很快就會了。因此，作者或講話者在強制自己將思想組織成金字塔結構后會發(fā)現(xiàn)，準確把握自己的思想，有助于自己寫出條理清晰、意義明確的文章。對于一個成年人來說，改變寫作風格的難度太大了。假如作者傳達給讀者的思想事先已經經過歸類和概括，并且按自上而下的順序表述出來，讀者就能更容易地理解作者所表述的思想。但是，由于人們的知識背景和理解力千差萬別，他們很少能夠對你表達的思想作出與你完全一樣的解讀。假如你的文章結構呈金字塔形，文章的思路自金字塔頂部開始逐漸向下展開，那么讀者肯定會發(fā)現(xiàn)你的文章比較容易讀懂。對文章闡述思想作出疑問/回答式反應是人類一種自然反應，沒有國籍和民族區(qū)別。很多人難以提高寫作能力和講話能務原因，是他們認為“寫得更清楚一些”意味著使用更簡單、更直接句子。書面文章要有“金字塔結構”，最頂部就是文章想表達的思想，最底層的就是由組成的段落，每個段落只包含一個思想，幾個段落形成一個章節(jié)，若干個章節(jié)就形成一篇文章。對于學習工作中的我們已經養(yǎng)成了事實勝于雄辯的習慣。看書這件事真是非做不可！因為我已經開始受益，希望下一個開始受益的人就是你！一起加入看書隊伍吧！護士周記200字12《金字塔原理》是一本教你怎樣處理寫作中邏輯不清晰問題的書，能夠教會人們如何在有限時間里，有效與人溝通，如何簡明扼要地進行寫作。金字塔原理，邏輯思路其實運用面是非常廣泛的。他們往往就是這樣表述的：接下來我跟大家講三點，第一點是……，第二點是……，第三點是……。我只是自以為是地認為傳達到位了，在自我的狀態(tài)里。因為我只是看了第二本書，但我已經得到了非常大的受益。可見，我們也能夠用金字塔原理的相關資料，來闡述對這本書的閱讀，而并不僅僅僅是寫作、思考、解決問題和演示這些活動的范疇。無論是寫作的邏輯、思考的邏輯，或者解決問題的邏輯和演示的邏輯(也能夠看作是語言表達的邏輯)，都是我們日常工作中經常用到的。這種閱讀是偷懶的，并非是使用了“金字塔原理”去閱讀，而是利用了作者“金字塔原理”的寫作方式。寫之前的材料組織和構思才是寫作的重頭戲。并且對鍛煉人的思維能力很有幫助，如果我們能把這種邏輯思維方式經常的加以練習，那么在寫作和語言能力上會得到很大的提高。在我閱讀《金字塔原理》的過程中，他對我的感覺不同于其他書籍，更像是在閱讀一本工具書。記住的是3個工程，當然最容易記住的是一個工程，這就意味著當大腦出現(xiàn)需處理工程增加到4—5個時，就會開始將其歸納到不一樣的邏輯范疇中，以便于記憶。護士周記200字8六月份我們將全員閱讀《金字塔原理》這本書籍，作者是芭芭拉這是因為往往每一段開頭的一句和結尾的一句話是對這段話資料的概括，這一點在西方作者的作品中表現(xiàn)得更為突出(中學生做英文閱讀理解題目的時候，遇到找段落大意的題目，一般也是使用這種方式)。今天，我在讀這本書時，不再如兩年前讀《麥肯錫方式》時那般一頭霧水，不得要領。邏輯，也即思考的軌跡，是咨詢行業(yè)從業(yè)人員不可缺少的一種生存技巧。這就意味著當大腦出現(xiàn)需處理項目增加到4到5個時，就會開始將其歸納到不—樣的邏輯范疇中，以便于記憶，這個理論在現(xiàn)實中是十分實用的。其實金字塔原理在我們生活中的非常多地方都是存在的?，F(xiàn)在看來此論點的出處就是《金字塔原理》中所引用的米勒的“神奇的數(shù)字七”中所闡述的：“人腦的短期記憶無法一次容納約7個以上的記憶項目，大腦容易記住的是3個項目，當然最容易記住的是一個項目，這就意味著當大腦出現(xiàn)需處理項目增加到4—5個時，就會開始將其歸納到不同的邏輯范疇中，以便于記憶”。如果不能符合以上規(guī)則，就說明思維尚存在問題，或者思想還沒有得到充分完善。第一篇主要對金字塔原理的概念進行了解釋，介紹了如何利用這一原理構建基本的金字塔結構。通讀全書后，尋找各種機會刻意訓練自己的金字塔思維，不斷反饋并歸納總結，這才是提高的關鍵要旨。這本書會告訴我們，所有權威的理論、精彩的文章是如何搭建、怎樣清晰地展現(xiàn)在我們眼前的；怎樣思考、怎樣梳理邏輯；解決問題的關鍵在于準確地界定問題，怎樣通過結構化分析，建立診斷框架、邏輯樹，找到問題關鍵所在，并拋出完美的解決方案；從思考、分析、到解決問題，這個過程中的邏輯，通過文字、PPT怎樣條理清晰、重點突出地表達，并準確地傳遞出去。畢業(yè)于哈佛大學，40多年來，應用金字塔原理幫助政府、企業(yè)、高校等撰寫商務文章、報告和PPT等。1。前面看的一知半解，后面看的稀里糊涂，這體會好像準備注會考試，好像每個知識點懂了些，但又感覺不透徹。讀者在攝入信息時，總是在尋找一種能夠將所攝入信息聯(lián)系起來的結構。先提出總結性思想，然后再提出被總結的具體思想控制你表達思想的順序是做到清晰寫作的最重要的行為，而最清楚的順序就是先提出總結性思想，然后再提出被總結的具體思想。護士周記200字2世界上最遙遠的距離不是我說還是沒說，而是我說了什么你卻沒明白是怎樣回事。如果我們不能把握好自己的`工作重點，每天按部就班，這不僅是在浪費時間和資源，還會導致工作的惡性循環(huán)。這一方面，可以使受眾更清晰了解自己所表達的觀點；另一方面，后面的內容全部圍繞結論而展開，這可以讓前后表達邏輯更強，文字更嚴謹。原來螞蟻在下落時，六條足在劇烈劃動，使身子保持平衡，這樣一來，螞蟻就摔不死了。最后，我和外婆，買了一大袋的菜，綠得滴翠，紫得閃光，紅得流油，實在可愛。爸爸說：“感覺怎么樣？沒害怕吧？”我驕傲地一仰臉：“你們怎么這么快就回來了？我的自娛自樂節(jié)目還沒完呢！”他們也許沒想到，這么英雄的我，正感謝上帝呢！篇三：三年級周記200字三年級周記200字 今天，我和外婆去菜市場買菜，菜市場很雜鬧，路坑坑洼洼人很多。今天實在沒辦法了，他倆人一致講不能帶著我，而且一致講我應該鍛煉了。讓孩子慢慢的成長，快樂的成長，是我的初衷，也是我的追求。對于學習，我從不施加壓力，可是??第八周的拼音測試，起初我并不在意，但是，孩子因為動作太慢，導致失分過多，在班里幾乎是倒數(shù)有名，于是我不得不對孩子額外的增加了練習的數(shù)量和強度，以提高他的速度。雨停了萬物一片生機小草抬起了頭魚兒在水中自由自在地游來游去彩虹掛在天邊美麗極了我的心情也好了我吸了一口氣空氣好新鮮。把聞老師的作文計劃稱為“新殘酷”作文。這時，趙老師后面又加了7個字：把你作文拿上來，聽到這句，我心里頓時舒服了許多，把作文拿上去后，我在想老師，不會要讀我的作文吧?。ㄒ牢业淖魑囊郧昂軤€的！）我猜對了，趙老師果然要讀我的作文！開始讀了，讀的是“新學期計劃”，當老師讀到“屁顛屁顛”的時候我一下子就笑了，因為那是我從《小屁孩日記》上看的，然后就寫在了上面，但是現(xiàn)在聽起來好奇怪啊！許多有趣的事情伴著時間過去了，我也要跟大家說再見了，拜拜！五年級周記200字二今天我的好朋友給我們說了一件讓人難以置信的事，與我們和平相處了一個星期的哥哥騙了他的手機?？稍谖?年級喜歡上了寫作，想知道為什么嗎？我來給大家講講吧！你在寒假里，媽媽給我買了本《淘氣包的作文課》。只要心里開心，平時多積累，就不是啥難事了。不過，因為每日三餐都在家吃飯，孩子的胃口比讀幼兒園的時候好多了，看著他把碗里的飯菜消滅得干干凈凈的，我的心比吃了滿漢全席還香。孩子領教了我的“辣”，自然不敢怠慢，速度上去了，字也工整了許多。時間過的真快，一眨眼就到了下午，我們依依不舍的回家了。眼雖盯著電視，耳朵卻警惕地聽著外面的動靜，我索性捂上耳朵，心里默念著：“我不害怕，就是不害怕！”我看著時間一秒一秒地走過，盼這爸媽快點回來。那一棵棵小白菜齊齊楚楚站在那里，像一個個水水靈靈的小姑娘，抖著翠綠的裙子，驕傲地昂著頭。這幾只螞蟻試圖將它搬起，它們失敗了。第三篇：護士周記200字護士周記200字1《金字塔原理》介紹了一種能清晰展現(xiàn)思路的有效方法，教會我們如何運用金字塔原理去邏輯的表達、思考、解決問題。學好邏輯的表達這將有利于我們在規(guī)定時間內如何快速有效地將匯報內容完美呈現(xiàn)，并讓對方知道我們講了什么。俗話說得好凡事貴在實踐，我們只有通過實踐把理論用起來，先走一步，不斷總結和思考后，繼續(xù)實踐，才可能形成良性循環(huán)，最終將會有所收獲。這一結論反映了作者芭芭拉？明托對思維工作方式的一些基本發(fā)現(xiàn)：大腦自動將信息歸到金字塔結構的不一樣分組中，以便于理解。事實上。護士周記200字3《金字塔原理》是本好書，像一個知識淵博的教授在傳授畢生心法。這類經典的應用型書籍應該像字典一樣。果然，寫完心里就踏實了。金字塔訓練表達者：關注、挖掘受眾的意圖、需求、利益點、關注點、興趣點和興奮點，想清內容說什么、怎么說，掌握表達的標準結構、規(guī)范動作。任何表達的邏輯合理性都可以用任意一種邏輯順序來檢驗，如果不符合就需要驗證各組思想的歸納是否相互獨立、或完全窮盡。其實這本書就是告訴了我們一個“思考、寫作和解決問題的邏輯”。這一篇介紹了如何在解決問題過程中的不同階段使用多種框架來組織分析過程，使寫作者的思維在實際上進行了預先組織，從而能夠更方便地應用金字塔原理?！督鹱炙怼犯嬖V我們，在寫作時，要先有結論，然后再把結論的理由一層一層的展開，人們要想知道結論的理由就要往下看。采用金字塔方法，能避免邏輯混亂或不清晰。它把寫作的整個過程概況為四部分：思考的邏輯、寫作的邏輯、解決問題的邏輯和演示的邏輯。讀書的最終目的在于學以致用，在今后的職業(yè)生涯中，在與客戶和同事的交流上我們應當講究邏輯和方法，講事情結論先行，有理有據(jù)。在成為一名參謀兩年后的今天，我后知后覺的讀了這本《金字塔原理》，這是一本比《麥肯錫方法》更加詳細而系統(tǒng)的教程，是一本極好的指導人如何思考并如何表述思考結果的訓練手冊。這一過程需要積累和沉淀，需要磨礪和感悟，困難漫長卻其樂無窮。邏輯學屬于哲學范疇，哲學