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正文內(nèi)容

五年級下冊語文教案-10楊氏之子丨人教新課標-免費閱讀

2024-10-21 06:47 上一頁面

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【正文】 ()的結(jié)果又是()的起因,合起來構(gòu)成“將相和”這一完整曲折的故事。師:我們在學(xué)習(xí)生活中,都能像將相學(xué)習(xí),以班級利益、學(xué)校利益、國家利益為重,就一定能把我國建設(shè)的更美好。師:藺相如說,秦王不敢進攻我們趙國,就因為武有廉頗,文有藺相如。生B:我是從他逼秦王擊缶看出來的。生B:藺相如抓住秦王想得到和氏璧的心理,想保住和氏璧。(出示這句話)師:藺相如為什么說這句話?生:他想把和氏璧要回來。師:你能把這種不服氣、不滿的情緒讀出來嗎?生讀,師生共同點評。生:在澠池之會上,藺相如被封為上卿,職位比廉頗高。懂得“國家利益高于一切”、“和為貴”的道理。師小結(jié):老師希望今后同學(xué)們之間相處的更和諧,學(xué)會聽,學(xué)會說,讓自己的變得更聰明。(2)“未聞孔雀是夫子家禽。(找兩名學(xué)生),并用肢體語言幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容?!彪y點是“夫子”的理解。(2)指導(dǎo)文章中家禽的讀法,應(yīng)該分開來讀:家/禽二、熟讀課文,疏通文意,把課文讀通順。二、初讀課文,掃清文章的障礙。師:知道老師是怎么知道這些的嗎?是通過上網(wǎng)查閱資料還有問別人得來的。參考注釋,理解句子的意思,體會楊氏之子的聰穎機智。閱讀“綜合性學(xué)習(xí)”,明確活動要求,自選活動方式,感受中國語言的魅力??拙皆谛丈献鑫恼拢⒆右苍谛丈献鑫恼?,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀,用“從來沒有聽說孔雀是您家的家禽”來應(yīng)答,妙趣橫生。(6)夫子家禽:您家的鳥。(2)為設(shè)果:小兒(楊氏之子)為他擺出水果?!眱?應(yīng)聲答曰:“未聞/孔雀/是夫子家/禽。2.讀題,解題。3.能根據(jù)注釋理解詞句,了解課文內(nèi)容,體會故事中孩子應(yīng)對語言的巧妙。本文講述了梁國姓楊的一家中九歲男孩風(fēng)趣幽默、機智巧妙地應(yīng)答他人的故事。未聞孔雀是夫子家禽??墒沁@么巧妙的弦外之音楊氏子聽出來了嗎?(未聞孔雀是夫子家禽)(楊氏子也拿孔君平的姓反駁)(板書:孔雀——孔家禽)解釋“夫子”。(四)品讀:孔指以示兒曰: “此是君家果”。你真會讀書!文言文的語言表達十分精練,表達的時候跟我們現(xiàn)代文可不一樣,像這一句就省略了主語,叫承前省略。那“詣”字的意思是?(拜見)其:他。指名讀。(一)理解 “梁國楊氏子九歲,甚聰惠。)三、研讀全文,理解意思學(xué)習(xí)文言文光會讀,還不行,還要弄懂字里行間的意思才行。請大家再自由讀課文,注意讀正確、讀通順,難讀的句子多讀幾遍。師:明白題目的意思嗎?(“楊”是姓,“氏”放在姓后表示尊重,“之”的意思是——的。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入同學(xué)們,三月、四月是我們的讀書月,為了讓同學(xué)們積累更多的課外知識,學(xué)校將這一活動進行得如火如荼,相信大家一定積累了不少的經(jīng)典詞句,我們一起來練一練吧。所以在教學(xué)中從文言名句入手,激發(fā)學(xué)生的興趣,接著進入正題文言學(xué)習(xí)。這樣回答就(不得體。再往下看,還從哪里能看出他是一個非常懂事、有禮貌的孩子?(2)從“未聞孔雀是夫子家禽”中的“夫子”兩個字里看出來,夫子是尊稱,說話很得體,很有教養(yǎng)。生細讀。像這樣的人,我們說他是能說會道、伶牙俐齒、對答如流、能言善辯。小孩馬上就聽出來了,言外之意你姓楊,它叫楊梅,你們本是一家嘛?!吧趼敾荨钡摹盎荨蓖ā盎邸保吧趼敾荨钡囊馑际欠浅B斆?。第五句:“應(yīng)”讀四聲,表示很快接著別人的話??拙剑劊涓?,父/不在,乃/呼兒出。那你能讀懂題目的意思嗎?誰來說說?(姓楊人家的兒子)課文中的小孩姓楊是楊氏之子,你姓什么?在古代你就是文言文看似很短,但不像我們平時的課文那么好讀。能根據(jù)注釋理解詞句,了解課文內(nèi)容,體會故事中孩子應(yīng)對語言的巧妙。第一篇:五年級下冊語文教案 10《楊氏之子》丨人教新課標《楊氏之子》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思許永超教材分析課文《楊氏之子》是人教版小學(xué)語文五年級下冊第10課。教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利,讀懂句子。怎么讀好它呢?先請同學(xué)們自己讀讀看。為/設(shè)果,果/有楊梅?!扒荨笔巧郑谶@里是鳥的意思,有一個成語叫飛禽走獸,不是家禽的意思。那么,從哪兒看出來這個小孩非常聰明呢?請同學(xué)們從課文中找出體現(xiàn)“楊氏之子”聰惠的語句。這說明他很會聽。師相機板書:會聽、反應(yīng)快、會說。指名答。古人說話真是有禮貌,孔君平用了“君家”來稱呼“楊家”,表示尊重。因為孔君平畢竟是來拜見他父親的,這樣會讓客人尷尬!)用了“未聞”這樣(婉轉(zhuǎn)對答,既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌,不讓對方難堪,又不動聲色地反駁了對方。在學(xué)習(xí)結(jié)束時,安排“拓展”——把課文寫成白話文,是對生對課文學(xué)習(xí)的檢驗。有志不在年高,()。那“楊氏之子”的意思就是――姓楊人家的兒子。誰來挑戰(zhàn)一下?指名讀。下面請同學(xué)們研讀課文,然后以小組為單位,說說每個句子的意思,試著用自己的話講一講這個故事,然后總結(jié)一下你們覺得可用哪些好方法來讀懂文言文呢?開始吧?!背鍪尽傲簢鴹钍献泳艢q,甚聰惠。師評:一個“甚”字將楊氏子的聰慧表現(xiàn)得淋漓盡致。師:你來讀讀,你讀明白了什么?(可追問:兩家關(guān)系怎么樣)(孔君平經(jīng)常來楊家玩,彼此比較熟悉)從哪兒看出來?為什么? 師評:你不僅讀懂了字面的意思,還讀出了句子的內(nèi)涵。理解的時候我們就要聯(lián)系上下文的意思作一些補充。兒應(yīng)聲答曰: “未聞孔雀是夫子家禽”過渡:一個熱情好客的楊氏子不由讓孔君平心生喜愛之情。夫子在古代是指對有文化有涵養(yǎng)的男子的尊稱,例如孔子可以成為孔夫子,孟子可以稱之為——孟夫子,咱們的李校長可以稱之為——李夫子。比較這兩句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌練讀)(理解:未聞,夫子)楊氏子的回答妙在哪里?再讀再感受。故事情節(jié)簡單,語言幽默,頗有趣味,尤其是“未聞孔雀是夫子家禽”一句充分顯示出九歲孩子的聰明機智和超強的應(yīng)對能力。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利,讀懂句子。(“之”相當(dāng)于“的”,“楊氏之子”意思是姓楊人家的兒子?!保ň渥又械摹凹仪荨辈煌诂F(xiàn)在的“家禽”,這里的“家”和“禽”各自獨立表達意思,因此要停頓。設(shè),擺設(shè),擺出。夫子,先生,您,對人尊敬的稱呼。九歲孩童能迅速領(lǐng)會孔君平表達的內(nèi)容和技巧,顯示出他的聰明機智和應(yīng)對能力。,比如:歇后語、諺語、幽默故事、古今笑話等。教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生讀懂故事,了解學(xué)習(xí)文言文的基本方法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。你們也可以用這個方法來學(xué)習(xí)語文。本篇課文只有55個字,非常簡短,內(nèi)容風(fēng)趣幽
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