一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末考試-免費(fèi)閱讀
【正文】 加強(qiáng)培優(yōu)、補(bǔ)差工作。③重視數(shù)學(xué)方法的滲透。四、改進(jìn)措施：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣凡是學(xué)習(xí)成績(jī)顯著而且穩(wěn)定的人，一般來說都是從小培養(yǎng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：“我會(huì)填一填”中的第3小題，有些學(xué)生在沒有明白題意的情況下，就隨意填，造成丟分。說明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)。試題中有一定數(shù)量的靈活、開放的題目。三、答題情況分析：(一）主要成績(jī)：基礎(chǔ)知識(shí)掌握好?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體目標(biāo)中指出：“初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。二、試卷分析：本次期末考試試卷的內(nèi)容符合《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（修改稿）、《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的要求，以教材為依據(jù)，命題時(shí)注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、簡(jiǎn)單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，內(nèi)容覆蓋面廣，題型全面、多樣。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。其他出錯(cuò)的同學(xué)也不少。這題通過讓學(xué)生動(dòng)手畫做題目。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也較牢固。包括看圖列式一圖四式和根據(jù)圖寫算式等。，題型新穎些，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)是有趣的，增加問題的真實(shí)性和情境化，切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。三、存在問題。）這部分知識(shí)學(xué)生不但掌握扎實(shí)，而且能靈活運(yùn)用。教師一方面要重視基本算理、基本概念的教學(xué)，精選、精編靈活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)和綜合性練習(xí)，另一方面要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。三、教師的教學(xué)思考“雙基”的教學(xué)始終是數(shù)學(xué)的主體，也是各級(jí)各類考試考查的主體。（三）我會(huì)選，該題正確率為70%.差的方面及成因分析：主要是粗心，沒有看清題意，就急于寫上答案，造成大量錯(cuò)誤而失分。如：我會(huì)整理，先涂一涂，再填一填，重視了學(xué)生的動(dòng)手操作，讓學(xué)生經(jīng)歷了探究的過程。從卷面看分這樣幾部分：100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)及計(jì)算、認(rèn)識(shí)人民幣、位置和圖形的拼組、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、解決問題顯本領(lǐng)等?，F(xiàn)根據(jù)本次考試情況作如下具體的分析：一、試題分析這套一年級(jí)數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了人教版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。解決問題在數(shù)學(xué)中有重要作用，它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。好的方面及成因分析：第7題正確率較高。第1題，較好。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在首次教學(xué)時(shí)讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識(shí)、形成能力。學(xué)生的計(jì)算能力比較強(qiáng)。學(xué)生分析問題，解決問題能力有所增強(qiáng)，其中3題的這三種題型學(xué)生掌握得很好，準(zhǔn)確率達(dá)到了98%。直觀的，兩個(gè)數(shù)都給的學(xué)生算起來容易，而兩步加減混合運(yùn)算這種需要先算出一步把得數(shù)記在心里再算第二步的題準(zhǔn)確率相對(duì)就較低。減少基礎(chǔ)題的錯(cuò)誤。學(xué)生考試質(zhì)量分析：參加考試人數(shù)：51人及格人數(shù)：44人 及格率：%從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，通過口算、填空、判斷、選擇、動(dòng)手畫等完成。這一題學(xué)生都數(shù)的對(duì)、寫的正確，這和平時(shí)勤加練習(xí)分不開。不少學(xué)生沒有打破常規(guī)思想一個(gè)一個(gè)加或一個(gè)一個(gè)減，以后在這方面就要引起注意了千萬不要局限、束縛學(xué)生的思維。第六題，“看圖列式”一共五個(gè)小題。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。試卷滿分為1
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