我很重要教學反思[推薦閱讀]-免費閱讀
【正文】 所以，我們既應珍惜自己，重視個人價值，也要珍惜他人，尊重他人的價值。（3）“我很重要”能不能改成“我最重要”？為什么？ 明確：（1）開頭說不重要是同后文形成對比，引起人們的注意和思考。鬼斧神工瞳t243?！獝垡蛩固梗ㄏ认嘈抛约?，然后別人才會相信你。同志們請記住，“業(yè)精于勤荒于嬉 行成于思毀于隨”，“吃得苦中苦，方為人上人”。它告訴了我，不應該處處都說“我不重要”，其實“我很重要”里面提到：清潔工，司機，無任何技術的倉管人員，接著又從多方面列舉了“我很重要”的理由，從而說明我們都是獨一無二的，是無法替代的。討論完讀第二部分時，我引導學生聲情并茂地朗讀，使學生在讀中體會到對于親情、友情、事業(yè)我們都是那么的不可替代，是很重要的。將本課教學重點定為：感受“我很重要”，感受生命的價值。．．我的意志向前延伸，直到地平線消失的遠方??” ．． 這句話運用了比喻的修辭手法，把我的創(chuàng)意比喻成翱翔于天空的鴿群，又把我的設想比喻成珍珠那么珍貴，再加上獨出心裁這個詞可見我的創(chuàng)意、設想多么獨特！這樣一個我對于我的工作事業(yè)，是不可或缺、不可替代的。(5)面對著無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎？本句運用反問句式，語氣強烈地表達了父母心中滿載著我們，我們根本沒有理由說自己不重要。蛛絲是極其脆弱的，風吹就斷，隨時都會被毀滅。教師：同學們今天我們繼續(xù)學習我很重要，在上節(jié)課的學習中我們知道了議論文的基本結構是：提出問題論證問題得出結論或者是強調觀點。這既是對本單元閱讀方法“感知與領會”的運用，也是學生通過書本感悟“我很重要”的開始。然后請學生談感受，教師總結、引導學生從關愛自己，珍愛生命，發(fā)揮生命價值的角度認識到個體生命的可貴，從而引出作者觀點：我很重要。“我很重要”的內涵；“感知與領會”的閱讀方式；突出重點1的方法是通過對課文內容的朗讀，分析，討論明確“重要”的內涵；突出重點2的方法是在教學過程中，對學生的閱讀提出具體的要求，通過在教師的指導下完成對文本的解讀來達到對閱讀方法的掌握；這節(jié)課的教學難點也是理解“我很重要”的內涵，讓學生意識到生命的可貴，從而珍愛自己，熱愛生活，樹立生活的信心和責任意識。結合現實生活中鮮活的實例由淺入深的引導使學生自然地逐步加深對文本的理解： “我很重要”是以對生命的珍視、對他人的關愛為出發(fā)點的。我們應時刻努力，不懈奮斗，讓有限的生命綻放出奪目的光彩。突破難點的方法：選擇了學生熟悉和感興趣的視頻和材料幫助學生感悟和體會，在對比分析討論中讓學生認識到“我很重要”的意義，并在最后以自己創(chuàng)作的名言深化對此的理解和感受，同時又在課后拓展練習中進行鞏固。第二個環(huán)節(jié)是引導學生整體感知課文，我設計兩個問題，達到對文章的初步認識：一是讓學生默讀課文，勾畫出作者先提出什么觀點，后又得出什么結論的語句，理清思路；二是在文中找出作者每說一次“我很重要”時表現其心理感受的句子，領會作者的情感變化，并說出其變化的原因是什么。接著第二步驟是理解“重要”的內涵和意義；由教師朗讀3740段，學生認真聽，找出作者對“重要”解釋的語句，得出結論，明確“重要”與身份，地位，財富，事業(yè)無關，它不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾，2第三篇：《我很重要》教案及反思[推薦]我很重要教案與反思 小學高段第二課時預習題單一、仔細閱讀課文314自然段勾畫出感受到我很重要的句子，旁批（要求抓住重點詞語，特別的修辭方法等）二、收集重視自我的名言警句三、聯系生活實際寫寫你對“我很重要”的看法（提示：先闡明自己的觀點我到底重要不重要，再結合一個方面的生活
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