【正文】 在日常學習中，要履行好黨員義務，遵守黨的紀律，做好黨支部分配的工作和任務。在學習中要刻苦努力，為其他同學做好表率。同時，還要不斷加強其他知識的學習，以全面提高自己的見識和能力。同時通過各種渠道來了解國家大事，關注時事。作為一名新時代的黨員，我知道自己的責任很大，一個黨是由無數黨員構成的，黨員的一言一行就是黨在人民在心中的形象，所以我們必須要嚴格要求自己，在日常學習、生活中做好表率。我要努力將自己的心理素質調整好，力爭達到以下表現：(1)廣泛的興趣。練就自己扎實的基本功。同時，結合自己的教學工作，進行信息技術與各學科嘗試性的改革，以適應新的教學理念的發(fā)展。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。二、個人業(yè)務素質作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務水平和技能經常上網瀏覽教育教學相關網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。加強理論學習，提高認識，努力把時間和精力用在學習、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質。而綜合素質的提高, 不是一朝一夕就能做到的，也不是靠畢業(yè)前的突擊武裝能解決的。講團結不是不要批評，搞無原則的一團和氣，要講原則、講真理、講大局、講和諧。這是一種美德、一種品質。在學會學習的基礎上，我們更應該學會做事，學會做人，學會生活。這種交流非常重要。有學習才有思考，有思考才有問題，有問題才有探究，有探究才有發(fā)現，有發(fā)現才有進步。做的以下幾點：理論與實踐相結合。面對市場，面對競爭，各高等院校紛紛采取不同形式，對現行教育方式、方法進行改革，對畢業(yè)生就業(yè)進行指導和教育，但從就業(yè)市場特別是用人單位反饋的信息看，用人單位最看中的是畢業(yè)生的綜合素質。我會以這份職業(yè)素養(yǎng)計劃書為標準，腳踏實地，努力向自己的目標奮斗，找到自己心中的滿意崗位，我相信自己一定能夠成功！篇二：我的提高個人素質計劃書 提高個人素質計劃書 當看見這個作業(yè)題目時，我是非常不理解的。所以，我們要提升通用技能中的各項技能，如：語言表達能力、人際溝通能力、信息處理能力、分析判斷能力、創(chuàng)新能力和團隊合作能力等。（2）重視定位，明晰路線——職業(yè)在某種意義上，太多選擇就等于沒有選擇，職場中 人常為此苦惱。（2）培養(yǎng)主動意識——要想在現代企業(yè)中獲得成功，就必須努力培養(yǎng)自己的主動意識，只有積極主動的人才能在瞬息萬變的競爭環(huán)境中獲得成功，所以培養(yǎng)主動意識是必需的。所以將自己培養(yǎng)成為掌握環(huán)境科學的基礎理論、基本知識和基本技能，能在科研機構、高等院校、企事業(yè)單位及行政部門從事科研、教學、環(huán)境保護和環(huán)境管理等工作的專業(yè)人才。職業(yè)能力是指從事一項職業(yè)活動必須具備其所需要能力，是職業(yè)勝任的必要條件。個人素質在工作中又有著基礎作用，所以我們應該努力提升自己的個人素質。素養(yǎng)是人類在社會生活中需要遵守的行為規(guī)范，與個體行為的總合就構成了自身的職業(yè)素養(yǎng)。然后就講到我的優(yōu)勢——責任心了，做任何事情都要負責任、有責任心，才能盡力把事情做好。當微軟列出對員工期望的“核心價值觀”時，誠信被列為第一位。人具有社會屬性，每個人都避免不了在團隊中工作，所以團隊合作能力是必不可少的。對于一個特定的問題，分析判斷包括以下五個環(huán)節(jié)：問題分析、確定目標、擬定方案、方案評估以及方案選擇。二、通用技能的提升計劃通用技能是相對于專業(yè)技能而言，通用技能并不是針對某一具體的職業(yè)，而是從事任何職業(yè)的人要想取得成功都必須具備的能力，是一種超越具體職業(yè)、對人的終身發(fā)展起著重要作用的能力，是人們在教育或工作等不同的環(huán)境中培養(yǎng)出來的可遷移的、從事任何職業(yè)都必不可少的跨職業(yè)的技能。分析自己需要考取何種證書應該從未來的就業(yè)出發(fā)，拿我自己作為例子，我對前途屬于迷茫型的，所以正積極涉及各種不同的方向以發(fā)現自己的優(yōu)勢。我所學的專業(yè)是漢語言文學，平時除了有鉆研中文的基礎知識外，還對哲學、法學、歷史學有所涉獵。新世紀將更多地強調創(chuàng)新能力與動手能力，教師的教學就應該突出這些東西，將學與用相統一。我們應該非常努力地學習、上進，提高自身的科學文化素質，跟上時代發(fā)展，不斷更新觀念、更新知識、更新技術。教師甚至感到工作沒有安全感，每天的工作都處于社會和家長的監(jiān)督之中，過去有人不愿意當教師是因為教師待遇低，如今不愿意當教師是害怕擔責任。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。顯而易見，加強師德教育必須同樹立素質教育觀念和提高教師業(yè)務素質結合起來。國家的發(fā)展、民族的強大，靠的是高素質的人才。課后，及時進行反思，案例分析，發(fā)現問題，尋找最佳的導入方法。為了使自己能更進一步的提高自己的工作能力，提升自己各方面的素質，使自己在工作中能更加的得心應手，本人特制訂素質提升計劃：一、結合教學實踐，提升業(yè)務素質。為提高教師專業(yè)技能，每年舉行教師技能比賽，為教師成長搭建新平臺。(3)健全完善集體備課等高效課堂管理制度。(2)建立健全骨干教師的“選、培、管、用”一體化制度，落實相關待遇，使教師有成長的目標，有施展才能和鍛煉的舞臺。教師培訓：(1)學科培訓：按市教育局要求，繼續(xù)組織部分學科教師進行網絡遠程學科培訓。將專業(yè)提升與教學常規(guī)的落實相結合。全體參加，人人發(fā)言，進行全校交流。四、主要內容、方法和措施(一)職業(yè)意識提升圍繞“責任”主題，通過系列活動，使教師深化對職業(yè)意義的認識，增加責任感和使命感，改變工作心境，提升個人境界，享受職業(yè)人生幸福，展現良好精神風貌。讓教師形成學習、反思、總結的良好習慣，不斷提高。所以，我壓力很大，但我將變壓力為動力，工作中保持一種腳踏實地的作風，勝不嬌、敗不餒的健康心態(tài)，銳意進取、追求卓越的精神，我也堅信我的付出會有收獲。要熱情開朗，耐心細致，沉著冷靜，誠實正直，與人為善，溫和寬厚。四、心理素質心理素質指表現在教師身上的那些經常的、穩(wěn)定的、本質的心理特征?！颁摴P字、粉筆字、普通話、教學才藝”是教師的基本功。三、課堂教學素質注重“三環(huán)節(jié)”教學常規(guī)的扎實與提升。我將吸取遺憾的教訓、收獲的經驗，腳踏實地，不斷學習。”或者說：“一切都會過去的。當你的心跳快至每分鐘100次以上時，整頓一下情緒至關重要。這聽起來似乎有點道理，但它的不利之處在于，別人經常傷害了你的感情而你卻不自知。人與人之間最寶貴的是真誠、信任和尊重。設計的激勵方案在執(zhí)行前，團隊溝通是團隊成員，合理利用個人或團隊現有資源，溝通協調處理團隊內部各種人員與事務，激發(fā)調動團隊成員的積極性，以達到實現團隊的共同目標和團隊的和諧發(fā)展。意思是說，如果一千個人同心同德，就可以發(fā)揮超過一千人的力量，可是，如果一萬個人離心離德，恐怕連一個人的力量也比不上了！在當今社會，個人英雄主義已經過時，個人的作用被淡化，團隊的力量得到推崇。（3）反應：告訴對方你在聽，同時確定完全了解對方的意思。家庭、企業(yè)、國家，都是十分典型的人類組織形態(tài)。時間管理研究專家楊杰說“智者利用時間來創(chuàng)造機會，所以他的成功機會永遠比別人多；庸者將時間拿來把握機會，所以他只會獲得一點點的成功：愚者則浪費時間來錯過機會，所以他永遠不會成功“鋤。而在與人品相關的各種因素之中，誠信又是最為重要的一點。（二）學會規(guī)劃自己的時間 淺析時間管理 ： 時間，不可再生，不能停滯，不可伸縮，也沒有替代物。學會管理時間可以提個人的生活質量和樂趣。傾聽技巧是有效影響力的重要關鍵，而它需要相當的耐心與全神貫注。（3）依賴：創(chuàng)造安全的情境，提高對方的安全感，而接納對方的感受、態(tài)度與價值等。團隊組建的同時，問題也隨之產生：當團隊中擁有形形色色的成員的時候，如何讓他們能夠同心同德，進行愉快而高效的團如在一家企業(yè)中，由于新產品的推出，需要原來的一部分銷售人員做新產品的銷售。溝而能通，通則不痛，建立有效的溝通機制。溝通是從心靈上挖掘員工的內驅力，為其提拱施展才華的舞臺。找一個適合自己的方法，在感覺快要失去理智時使自己平靜下來，從而使血液留在大腦里，做出理智的行動。把一只手放在腹部，確保你的呼吸方法正確。我們需要去除緩慢地浪費精力的東西，解脫出來以集中精力提高我的情商。本學年我將注重開拓視野，仔細研讀教科研論文，搜集最新的教學信息，積極撰寫教科研論文，爭取在較短的時間內大幅度提高教育教學業(yè)務水平。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。充分利用網絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。(3)堅強的意志。做為一名教師，我會有計劃的努力提升自己的個人素養(yǎng)。二、提高目標使教師深刻領會教育理論，并內化落實在工作中。各項培訓堅持理論聯系實際，不僅要加強理論學習，更要學以致用，在實際工作中落實，用思想指導行動。通過學習和崗位實踐，大力提高教師育人為本意識、教學服務意識、情感激勵意識、過程展現意識、終身學習意識、創(chuàng)先爭優(yōu)意識，努力優(yōu)化集體輿論，營造崗位成就事業(yè)、教育體現人生價值的工作氛圍。教師專業(yè)提升要堅持以師德為先、在崗實踐為主的原則，以教師自我為主體。通過自我練習，競賽交流，使教師能書寫規(guī)范美觀的“三筆字”。(5)班主任培訓：使班主任進一步明確工作規(guī)范和職責，進一步了解和掌握中小學不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律，掌握科學的工作原則和方法，提高組織、指導、協調工作能力，全面提高班主任的綜合素質和專業(yè)能力。(二)有效進行各級培訓校本培訓校本培訓內容以課程與課堂為核心，重在結合教學工作，以問題為中心，以案例為載體，加強實踐反思和同伴互助，努力提高教師學科教學能力和指導學生學習能力，促使教師專業(yè)水平不斷發(fā)展。(2)組織我校骨干教師參加市級培訓。并將教師素養(yǎng)提升效果納入教師期末量化考核，作為教師評優(yōu)、評先的重要內容。結合學生實際和本冊教材特點，關注學生的學習興趣，關注教學中存在的問題，從小處入手進行研究?？傊瑐€人素質的提高不是一朝一夕的，需要在長時間的學習、實踐中加以強化和形成。他們在陳述自己的言行的理由時，總是理直氣壯“我們老師說的”，“我們老師要我們這樣做”，“我們老師就是這樣的”。我們應該努力提高自身的品德修養(yǎng)，愛祖國、愛教育事業(yè)、愛學生，把教育事業(yè)作為自己的理想、追求。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。教師工作環(huán)境相對封閉，如不及時補充新知識，不斷更新知識結構，將會大大落伍，甚至被淘汰。沒有好的教材，優(yōu)秀的教師還是可以通過自己的努力把課教好。21世紀的教師思維應該更開闊，知識應該更淵博，只有這樣才能符合時代的要求，只有這樣的教師才能教出符合新世紀需求的人才。在求職的時候，面試者講一堆贊美自己的言語還不如拿出一張證書，證書是證明能力的強有力的證據。除了公文寫作可以在中文系專業(yè)課上學到之外，其他各項技能都有待通過互聯網、各種書籍獲取理論知識，再進行社會實踐用理論去指導它，從而使自己這方面的技能得以提高。良好的表達能力表現在能夠用準確、流暢的語言講述事實、表達觀點，能夠撰寫計劃、總結、調查報告、公函等文書，這些在大學期間參加社會調查、學生組織的日常工作中都能得到鍛煉。要創(chuàng)新，就要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，打破常規(guī)思維定式，多采用逆向思維來考慮問題。首先是誠信，誠信就是說老實話、辦老實事、做老實人。我個人在這點上是處于優(yōu)勢地位的，大學期間應該保持。而素養(yǎng)又分為素質和修養(yǎng)，是由“能力要素”和“精神要素”組合而成的。但是希望不是沒有，由于職業(yè)素養(yǎng)是一個人職業(yè)生涯成敗的關鍵，所以擁有一份自我職業(yè)素養(yǎng)提升計劃書是社會所趨，也是時代所迫。職業(yè)能力：無論干什么事，我們都應該把它干好，都必須具有一定的能力。隨著經濟的高 速發(fā)展、人