吹泡泡閱讀賞析課教學設計-免費閱讀
【正文】 八、反思通過本次活動，學生了解了生活中哪些物品能吹出泡泡，還有哪些不能吹出泡泡的物品，能變成吹泡泡的工具。)：一根鐵絲怎樣才能讓它吹出泡泡?(圓形、三角形、梯形等形狀吹出來的泡泡是什么樣的?是三角形還是什么形狀?）：請學生說說自己拿了什么樣的泡泡器，它能吹出什么形狀的泡泡。活動過程一、創(chuàng)設情境、引人主題。師：同學們，要想寫出這美麗又神奇、又會千變萬化的泡泡，離不開作者的？（板書：觀察、想象）三、小結：師：生活中的美無處不在，就看你有沒有一雙善于發(fā)現的眼睛。這時，大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸不久，這五彩的薄球，就無聲地散裂了，又變成肥皂水落了下來，水珠灑到我們眼睛里。①指名標出動詞。②用“先......然后......再”說話師：我們知道，作者是按照一定順序來制作泡泡的，這段中的哪些詞是表示順序的詞？請你迅速圈出來。課文哪個自然段寫了制作泡泡？同學們想不想知道冰心奶奶是怎樣制作泡泡的？ 老師已經把制作泡泡的過程寫在了精美的卡片上，可是由于粗心一不小心把卡片的順序弄混了，你們能幫幫老師給卡片排一下順序嗎？ ①給制作泡泡的過程排序卡片1：輕輕一提，那輕圓的球兒，便從竹管上落下來，慢悠悠地在空中飄游?！景鍟O計】吃泡泡 做泡泡水： 放 加 和弄 吹泡泡： 蘸 吹 提 扇 賞肥皂泡： 美麗 神奇第四篇：《吹泡泡》教學設計教學目標：能仔細觀察吹泡泡的過程，并能按一定順序用“先……接著……然后”等表示順序詞的句式表達出來。哪位同學來有感情地朗讀，其他同學認真聽，思考：為什么冰心奶奶小時候最愛玩吹泡泡的游戲呢？）（1）指名朗讀課文第5自然段（2）小組交流。（提問：我們把用剩的肥皂頭兒??很高很高）（這里面有一些詞用的很好，同學們知道是哪些嗎？提問）板書： “放”“加”“和弄”“蘸”“吹”“提”等用詞精當，且描寫有條理。(掌聲送給他/她）二、精讀課文，感悟理解學習第2自然段（1）自由朗讀課文第2自然段，說說你從中了解到什么？（2）指名回答（一是我小時候最愛玩吹泡泡游戲，二是陰雨天吹泡泡不容易破裂。背誦課文第5自然段【教學重點】學習作者是怎樣仔細觀察事物。（抽兩個）（四）盡情吹泡泡，說說感受師：在大家的眼中，泡泡是多么的可愛呀，大家還想玩兒嗎？那就玩吧，想怎么玩就怎么玩。（三）指名吹泡泡，指導觀察師：高興嗎？告訴我，你看到了什么？生：我看到了五顏六色的泡泡?！坝械南??有的像??還有的像??”這樣的句式說泡泡的形狀。板書：分享 有趣的故事內容師：你們上小學以后，語 文老師常常會布置你們看課外書，那你們知道老師為什么要這樣做嗎？（生談自己的想法）師：對，看課外書不僅讓我們了解很多有趣的故事、科學，還能提高我們的寫作水平。指導學生回顧總結課堂上學到的賞析方法，并實際運用到課外閱讀中。老師也很喜歡看課外書呢，今天我想和大家一起來探討怎樣看課外書。賞析完這篇作文后，你有什么感受？（生談感受）（五）總結：今天同學們通過平時學會的賞析方法，自己學習了《吹泡泡》這我們身邊實實在在地故事，其實有關這種描寫學習和生活的文章還有很多，大家可以回去找找，看看你能找到幾篇這類型的文章，帶來和同學們一起分享吧。四、教學準備 每人準備一瓶泡泡水五、教學過程（一）吹泡泡，創(chuàng)設情境師：今天，老師給大家?guī)砹艘环萆衿娴亩Y物。師：誰能像他這樣說說（抽兩三個說）師：那使勁吹時，泡泡又是怎樣出來的？（生說，師采集好詞）師：老師送給大
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