【正文】 十、認真對待期中考試和期末考試，我的期中考試和期末考試都是分為理論考和上機考，這樣才能讓他們更加認真對待這門課。四、上課時候要多點花樣，提高學生的學習興趣，勞逸結(jié)合對中職學生還是很有用的。所以我會采取培優(yōu)扶差的方法，并且不斷地提升知識，提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，讓學輕松地學到知識。第四篇：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學總結(jié)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學總結(jié)時光冉冉，一眨眼，又到期末了。四、本人今后的努力方向：加強自身基本功的訓練，課堂上做到計算機教學工作精講精練。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學性和思想性，精講精練，不出現(xiàn)知識性錯誤。力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的隨意性。更為重要的是，在這樣的體驗中，學生將逐漸地學會用思維的眼光來觀察身邊的生活，用頭腦去思考和分析周圍的一切。六、展示。只有理解了合作目標的意義，才能使合作順利進行。教師可指導學生在小組中從事學習活動，借助學生之間的互動，有效地促進學生的學習，并以團體的成績?yōu)樵u價標準，共同達成教學目標。三、玩。提倡用以自學為主的“導讀法”、“討論法”進行敘述性內(nèi)容的教學。差生之所以差，或者不愛學習，時間用來干別的事，或者是腦子不好用，反應(yīng)慢，總之，是學習時間不夠，我就充分利用課余時間，陪著他一起練習。所謂案例教學，是對于某一知識點，或多個知識點，以一個案例形式來描述，讓每一個學生主動地參加到課堂活動中，也讓學生找到不同的多個解決問題的方法。一、良好的電腦教學環(huán)境計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程是一門實踐性很強的課程，上機時間多達80%以上，我們學校建有計算機機房七個，計算機200多臺，保證了同學們有充分的上機時間。只有學生具有一定的自學能力,才能使他們在今后的學習工作中能夠不斷地自我提高,而不是僅僅掌握課堂上的一點知識，從而也真正體現(xiàn)出教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)。（一）試行分層次教學方案在入學初，首先對學生進行模擬測試，按進行分層次教學。有些教師認為上機是同學們自己的事，只要照實驗書本操作即可，教師只等同學提問答疑。教師利用多媒體教室和自制的多媒體課件，可以很清楚的講解操作過程，實現(xiàn)了操作過程的可視化，同時，教師也可提出問題和要求，可以隨時讓學生自己動手操作，根據(jù)不同操作及其效果對比，能激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高教學效果。內(nèi)容包括計算機基礎(chǔ)教學的幾個方面，即計算機的組成和發(fā)展、操作系統(tǒng)平臺的介紹及應(yīng)用、數(shù)據(jù)分析與信息處理、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識及應(yīng)用和多媒體技術(shù)應(yīng)用等概念性基礎(chǔ)層次的內(nèi)容。這樣，通過自己輸人，自己改錯，自己排版，自己插圖、自己打印，相信學生就會更清楚WORD有什么功能。要學生完成的作業(yè)，也盡量和學生所熟知的問題掛鉤。學生有較多自由安排的時間，他們的活動范圍也不限于課堂和教室，所以教師應(yīng)該引導和鼓勵學生走進圖書、閱覽室，開闊視野，多翻閱一些有關(guān)計算機的報刊雜志，增長知識，以彌補課堂知識的局限性。第三篇：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學總結(jié)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學總結(jié)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學總結(jié)1《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是計算機基礎(chǔ)教育的入門課程，開設(shè)本課程主要目的是使學生牢固地樹立“計算機意識”，掌握計算機的基礎(chǔ)理論和具備一定的計算機操作能力。差生之所以差，或者不愛學習，時間用來干別的事，或者是腦子不好用，反應(yīng)慢，總之，是學習時間不夠，我就充分利用課余時間，陪著他一起練習。采用案例教學，發(fā)揮學生的主體精神和創(chuàng)新能力。一、保證了良好的教學環(huán)境計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程是一門實踐性很強的課程，要求上機時間達80%以上，我們學校有計算機60多臺，保證了同學們有充分的上機時間。培養(yǎng)學生先進的學習方法使學生具有 更高的學習自覺性、更強的自我控制能力、更強的自我學習能力。除了要有耐心，還要幫助他們建立自信心。而應(yīng)用技術(shù)又是操作性強的學科，要想很好地學好它們，就得花大量的時間去上機來練習實際操作，因此，在計算機學科的教學中，上機操作也是教學當中的一個重要環(huán)節(jié)。求實創(chuàng)新，努力提高教學質(zhì)量在新的教學任務(wù)面前，我能結(jié)合我校較為完善的校園網(wǎng)絡(luò)和計算機專業(yè)課程設(shè)計的特點，嚴格要求學生，認真的掌握每一知識點。課后，我經(jīng)常找紀律比較差的學生談心，注意和學生多交流、多溝通，建立了融洽的師生關(guān)系，課堂紀律慢慢變好了，教學質(zhì)量也有了一定的提高。第一篇：《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》的教學總結(jié)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》的教學總結(jié)自參加工作以來，我一直嚴格要求自己，刻苦學習，努力工作，順利地完成《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教育教學任務(wù)。此外，由于學生的基礎(chǔ)參差不齊，部分學生掌握得很快，也有部分基礎(chǔ)比較差的學生跟不上，這就給教學內(nèi)容的安排帶來一定的困難。同時結(jié)合學生的年齡特征，著力培養(yǎng)學生專業(yè)知識面、利用計算機處理加工各種信息的方法和能力。通過上機操作，可以使學生更好地理解理論知識、掌握操作技能。我經(jīng)常和學生進行交流，了解學生的同時從學生身上了解自己，明確還存在的問題并及時改進。第二篇：《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學總結(jié)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學總結(jié)時代在進步，計算機技術(shù)日新月異，帶來計算機教學也日新月異，絢麗多彩，給計算機一線教學的老師帶來無限的壓力。學校建立了網(wǎng)絡(luò)平臺，使我們經(jīng)常能上網(wǎng)尋找教學資料。所謂案例教學，是對于某一知識點，或多個知識點，以一個案例形式來描述，讓每一個學生主動地參加到課堂活動中，也讓學生找到不同的多個解決問題的方法。另外，還充分發(fā)揮學生中“小老師”的作用，組成學習小組，讓同學們互相學習，共同進步。本人從事計算機基礎(chǔ)教學工作已近多年，結(jié)合這些年的教學實踐，對計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學作一些粗淺的思考。以應(yīng)用為目的，以興趣為動力對于大多數(shù)職業(yè)學生來說，將不會從事計算機的科研與開發(fā)，而是把計算機作為一種工具，來解決或輔助解決實際問題。這樣，使學生感受學習計算機不是枯躁乏味的，也不是脫離現(xiàn)實的，而是和他們的世界緊密相關(guān)的。并且如何使用這些功能。本課程比較系統(tǒng)、深入地介紹一些計算機科學與技術(shù)的基本概念和原理，并配合相應(yīng)的課后練習，強化學生動手能力和技能的培養(yǎng)。同時，我們也可以利用學校網(wǎng)絡(luò)資源，適當?shù)慕o學生一些自主上網(wǎng)學習的時間，通過網(wǎng)絡(luò)來解決我們在學習過程遇到的問題，讓學生學習的效果會更好，同時在以后的工作，遇到不同問題也能解決好。其實不是這樣，學生會做，并不等于熟練，為了提高熟練程度，實驗課必須嚴格要求學生在規(guī)定的時間完成上機任務(wù)。經(jīng)過分層后，任課教師則可根據(jù)不同級別班的特點實施不同的教學方法和手段，如學生水平較高，以加強、提高為主；中等學生大多數(shù)對計算機有所接觸，但不熟練則按正常的教學進度及要求來上課；而部分學生水平相對較差，基本上沒有操作過計算機，則以加強基礎(chǔ)操作為主。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學總結(jié)3今年，我教《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》的班級有五個，雖然這門課上過無數(shù)次，但我從來不敢馬虎怠慢，教學過程中的各個環(huán)節(jié)，從編寫教學計劃、備課，到課堂教學、答疑、檢查作業(yè)、成績考核、實習實驗，我都能勤勤懇懇、踏踏實實地做好。二、因材施教，提高教學效果在教學過程中，能根據(jù)教學的需要和學生的實際情況靈活使用不同的教學方法，調(diào)動學生的學習積極性，提高同學們的自主學習