【正文】 全面提高義務教育質(zhì)量。促進教育基本均衡。問卷調(diào)查對象中，學生家長的比例不低于50%，并保證其他各類調(diào)查對象數(shù)量大體相當。國務院教育督導委員會辦公室對省級報送的申請認定義務教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）的相關材料進行審核、組織實地督導檢查。主要是通過“入學機會、保障機制、教師隊伍、管理與質(zhì)量”四個方面的18項指標來進行，每個指標賦一定分值，總分為100分；達到85分以上的縣方可視為達到此項評估的要求。一個門檻（基本辦學標準評估）。評估認定以結果性評估為主，即以縣域內(nèi)義務教育學校校際間差距的評估為重點。三、推進義務教育均衡發(fā)展的意義是什么？2011年，我國全面普及了城鄉(xiāng)免費義務教育，從根本上解決了適齡兒童少年“有學上”的問題，為提高全體國民素質(zhì)奠定了堅實基礎。（高于規(guī)定學歷教師所占比例）：小學學歷合格率達到98%以上，?？萍耙陨蠈W歷的教師達50%以上；初中學歷合格率達到95%以上，本科及以上學歷的教師達40%以上。（根據(jù)學校班級數(shù)記標準）:小學:6班：≥4328㎡,12班：≥6438㎡,18班：≥6824㎡,24班：≥7482㎡。達到基本均衡評估的標準為：。努力縮小校際間差距，促進教育公平，回應社會關切。（五）義務教育均衡發(fā)展督導評估的指導思想。：教育機會均等，教學過程均等，教育結果公平。（4）師資、經(jīng)費、場地、器材等方面予以保障。教育技術裝備按照江蘇省中小學教育技術裝備Ⅱ類標準配備。？實驗室設備齊全，相關課到專用（實驗）教室上課，讓學生動手操作，并作好實驗記錄。（8）辦好各類興趣小組。住校生晚自習每天不超過2課時，并嚴禁用來組織文化補習或考試。經(jīng)家訪無效的，及時上報縣鄉(xiāng)教育局及地方政府予以解決。、教風、學風是什么？？如關注留守兒童、資助貧困學生、控輟保學等等。（3）江蘇省義務教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展“六個一樣”目標：校園環(huán)境一樣美、教學設施一樣全、公用經(jīng)費一樣多、教師素質(zhì)一樣好、管理水平一樣高、人民群眾一樣滿意。2011年，（）。嚴格控制考試次數(shù)、試題難度和作業(yè)量（小學低年級不布置課外作業(yè)，小學3－6年級課外作業(yè)不超過1小時，）。③免收九年義務教育階段農(nóng)村學生作業(yè)本費。、現(xiàn)在實有教職工數(shù)（男、女平均年齡、退休教師）、本學年專任教師總數(shù)、正副校長崗位培訓合格率，初級、中級、高級教師人數(shù)及比例及教師崗位設置情況、教師培訓、集團內(nèi)教師交流情況（流入教師和流出教師人數(shù)）。按規(guī)定應由政府采購的，必須通過政府采購。教師和領導聽課、評課均要有記錄。、校際交流人數(shù)占教師總數(shù)的10%以上。（根據(jù)學校班級數(shù)記標準）6生均圖書：小學30冊，初中40冊。義務教育均衡發(fā)展督導評估的程序，主要采取自下而上的方式進行，分為縣(區(qū))級自評、市級復核、?。ㄗ灾螀^(qū)）級評估、國家認定四步。（1）對區(qū)域義務教育校際間差距評估。、自我診斷。義務教育均衡發(fā)展是我國義務教育的戰(zhàn)略性任務，是基礎教育的重中之重，是解決了“有學上”之后，逐步解決“上好學”的一項重大民生工程。注重內(nèi)涵，提高質(zhì)量。根據(jù)兵團新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的需要,把義務教育均衡發(fā)展納入師域經(jīng)濟社會發(fā)展整體規(guī)劃，實行師、團統(tǒng)籌，堅持全面推進。義務教育均衡發(fā)展是縮小校際差距、區(qū)域差距、城鄉(xiāng)差距，提高教育質(zhì)量的本質(zhì)要求。國家實施義務教育，不收學費、雜費。其最終目標，就是要合理配置教育資源，辦好每一所學校，教好每一個學生，實現(xiàn)教育公平。義務教育均衡發(fā)展的最終目標是合理配置教育資源，辦好每一所學校，教好每一個學生。推進義務教育均衡發(fā)展既要積極進取，又要實事求是，分步實施；既要立足于推動當下工作，又要著眼于實現(xiàn)長遠目標。其內(nèi)涵主要包括三個層面：一是區(qū)域之間的均衡發(fā)展，目前應當特別關注農(nóng)村學校建設問題；二是區(qū)域內(nèi)學校之間的均衡發(fā)展，目前應當特別關注薄弱學校建設問題；三是群體之間的均衡發(fā)展，目前應當特別關注弱勢群體的教育問題。，因為學校是教育教學的基本實施機構。要求在對一個縣（區(qū)）進行評估認定前，要評估其所轄義務教育學校是否都達到自治區(qū)辦學基本標準，達到這一條件的縣（區(qū)），才有資格接受均衡督導評估認定。3.“一個參考”。初中：12班：≥6724㎡,18班：≥11138㎡,24班：≥11138㎡。：小學低于1%，初中低于5%；九年義務教育鞏固率小學達99%以上，初中達95%以上。，小學五、六年級不得超過6 小時，其他年級應適當減少；初中不得超過7小時。，統(tǒng)一核算，統(tǒng)一管理?！叭齻€增長”近三年中有兩年未達到增長。寄宿制學生每天睡眠時間，小學為10小時，初中為9小時。？2010年被省政府列為首批“義務教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)”創(chuàng)建單位；2011年順利通過省教育現(xiàn)代化現(xiàn)場評估。（5）嚴格制止義務教育辦學中的違法行為。凡有學生流失的班級及任課教師在評優(yōu)評先時實行“一票否決”。，實施素質(zhì)教育方面做了哪些工作？（1）積極實施課程方案，開齊開全課程、上足課時。（5）不分快慢班和重點班。例如：我?！?+1項目”是跳繩、踢毽兩項運動技能和器樂一項藝術技能。不舉辦復讀班。？其中實驗室多少？音體美室多少？你校音體美課程是否正常開設？共有專用教室 所，其中實驗室 個，音樂室 個，美術室 個，體育室 個。（三）義務教育均衡發(fā)展的重要意義。（四）開展義務教育均衡發(fā)展督導評估的作用，切實履行推進義務教育均衡發(fā)展的職責。同時，評估政府推進義務教育均衡發(fā)展的工作情況，引導政府，尤其是縣級政府積極均衡配置義務教育學校資源。2.“兩項內(nèi)容”（均衡督導評估認定的核心內(nèi)容）。（七）義務教育基本均衡督導評估認定的程序義務教育均衡發(fā)展督導評估的程序，主要采取自下而上的方式進行，分為縣(區(qū))級自評、市級復核、?。ㄗ灾螀^(qū)）級評估、國家認定四步。（生機比）：小學30：1，初中15：1。：小學≥1100元，初中≥1400元。明確督導評估對象是地方各級政府，地方政府是推進義務教育均衡發(fā)展的“第一責任人”。六、義務教育均衡發(fā)展評估的依據(jù)是什么？：2006年6月修訂并于2006年9月1日開始實施的《中華人民共和國義務教育法》。以“生均教學及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學儀器設備值、每百名學生擁有計算機臺數(shù)、生均圖書冊數(shù)、師生比、生均高于規(guī)定學歷教師數(shù)、生均中級及以上專業(yè)技術職務教師數(shù)”8項指標來分別計算小學、初中綜合差異系數(shù)。九、義務教育基本均衡督導評估認定的程序有哪些？義務教育均衡發(fā)展督導評估的程序，主要采取自下而上的方式進行，即縣級自評、市級復核、省級評估、國家認定?？h級滿意度調(diào)查的方式為問卷。強化社會公平和諧。努力攻堅，發(fā)展教育，改善民生。大力推進義務教育均衡發(fā)展?！暗谝粦?zhàn)略”，確保教育優(yōu)先發(fā)展。建設教育強縣。十一、我縣何時接受義務教育發(fā)展基本均衡縣評估驗