毛概課程作業(yè)題目-免費閱讀
【正文】 。21．南通居民閑暇生活狀況調(diào)查。5．南通城鄉(xiāng)貧困人口生活狀況及扶貧措施調(diào)查。在社會調(diào)查結(jié)束后需提交一份調(diào)查報告（每個小分隊只需一份），統(tǒng)一用A4紙打印。一切向人民負責，把向人民負責和向黨的領(lǐng)導機關(guān)負責的一致性當作一切工作的出發(fā)點。六、要勤于思考，經(jīng)常討論多做練習。《概論》課還具有較強的現(xiàn)實性或?qū)嵺`性的特征。（六）學習方式及其交流方式：課堂老師講解，課下完成課余作業(yè)，同學之間討論完成。如 : 關(guān)于思想政治工作是經(jīng)濟工作和其它一切工作的生命線，要實行政治和經(jīng)濟的統(tǒng)一、政治和技術(shù)的統(tǒng)一、又紅又專的方針。確立了社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標和實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的任務(wù)，提出了走中國工業(yè)化道路的思想，以及一整套“同時并舉”和“兩條腿走路”的經(jīng)濟建設(shè)方針。(3)指出無產(chǎn)階級及其政黨領(lǐng)導的武裝斗爭是中國革命的主要形式，土地革命是中國革命的主要內(nèi)容，農(nóng)村根據(jù)地是中國革命的戰(zhàn)略基地，以農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)是奪取中國革命勝利的唯一正確道路。土地革命戰(zhàn)爭后期和抗日戰(zhàn)爭時期，毛澤東思想得到多方面發(fā)展而達到成熟。當代大學生價值觀念的功利主義傾向，是社會意識形態(tài)的一種客觀反映。四、時間安排：調(diào)查時間：寒假/暑假五、主要內(nèi)容調(diào)查方向及參考內(nèi)容如下（也可與任課教師協(xié)商選擇與本課程內(nèi)容相關(guān)題目）：（一）收入分配差距方面可以圍繞城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展差距進行調(diào)查。7．調(diào)查結(jié)束撰寫社會調(diào)查報告，報告的撰寫要明確一個主題，以事實為根據(jù)，盡量做到內(nèi)容詳實，圍繞一個中心問題展開論述，限3000字左右，可以打印稿形式（留存電子版）提交任課教師，并制作PPT匯報演示。調(diào)查具體要求如下：1．就近就地進行。從英國脫歐公投看西方民主。（“湊夠一撥人就可以闖紅燈、過馬路”）2為什么要重視社會主義意識形態(tài)教育。我看第一夫人彭麗媛 中國特色社會主義理論釋疑你如何看待對狼牙山五壯士、邱少云、雷鋒等英雄的污蔑？如何看待互聯(lián)網(wǎng)空間的民主與自由。大學生與社會主義核心價值觀對外開放給中國帶來的利弊之辯。2如何繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化？2從香港澳門回歸十多年的時間看一國兩制政策。我看中俄關(guān)系金磚國家（BRICS）建立對世界的影響和意義。建議結(jié)合家鄉(xiāng)所在的市縣鎮(zhèn)村實際進行調(diào)查。8．調(diào)查報告成績由任課教師根據(jù)調(diào)查報告完成質(zhì)量確定相應等次。（二）關(guān)于就業(yè)狀況可以大學生、農(nóng)民工等群體為調(diào)查對象進行調(diào)查。非功利價值觀與功利價值觀都是人類本質(zhì)需求的兩個方面，這就要求我們既要借助功利價值的調(diào)節(jié)與杠桿作用，承認功利價值觀有其合理的、符合社會發(fā)展的、進步的一面；又要克服張揚功利價值觀所帶來的社會問題和不符合社會主義精神價值的一面，克服與社會主義集體主義主導價值觀相矛盾的一面。解放戰(zhàn)爭時期和由新民主主義向社會主義過渡時期，毛澤東思想繼續(xù)得到發(fā)展。(4)指出“統(tǒng)一戰(zhàn)線和武裝斗爭”，是戰(zhàn)勝敵人的兩個基本武器，加上中國共產(chǎn)黨的自身的建設(shè)，就成為中國革命的“三個主要的法寶”。此外，毛澤東還提出了社會主義可能分為不發(fā)達和比較發(fā)達的兩個階段的設(shè)想，提出了“愛國一家”、“愛國不分先后”的思想與和平解放臺灣的倡儀。關(guān)于發(fā)展民族的科學的大眾的文化，實行百花齊放、推陳出新、古為今用、洋為中用的方針。（七）學習方法：一、要準確把握課程的性質(zhì)、任務(wù)和基本二、要堅持以科學的理論為指導思想《概論》課程具有強烈的政治性和思想性的特征。學習《概論》課，不但要重視理論知識的學習，重視理論聯(lián)系實際，而且還要重視社會實踐活動。在學習《概論》課的過程中，要勤于思考，經(jīng)常討論，就是要求同學們在學習過程中，對不懂的問題，對社會上各種各樣的問題要多動腦筋思考，多想想為什么；通過相互間經(jīng)常討論，可以取長補短，弄清是非，達到共同提高的目的。相信群眾能夠自已解放自已，根據(jù)群眾的需要和覺悟，團結(jié)、教育、引導廣大人民群眾為實現(xiàn)自已的利益而奮斗，而不是少數(shù)人發(fā)號施令或包辦代替。封面須明確調(diào)查題目，參與調(diào)查學生所在學院、姓名、班級、學號，報告
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