【正文】 引導(dǎo)學(xué)生逐步推導(dǎo)分運動規(guī)律，最后合成平拋運動。老師給出實驗原理圖，解釋原理（A小球平拋運動B小球勻速直線運動 C小球自由落體運動）。二、進(jìn)入新課老師：同學(xué)們閱讀教材第一段，尋找平拋運動的定義。由于H=2122H2180。二、研究模型遵循的規(guī)律。例如，雖然物體有大有小，重力有大有小，但重力加速度不變，雖然初速度有大有小，下落高度不同，這些可以影響軌跡的長短和形狀，但運動的性質(zhì)仍然相同。例如不同點為：運動速度不同，物體大小和質(zhì)量不同，下落高度不同，所受重力不同，所受空氣阻力不同等，相同點均為曲線運動，軌跡相似，初速度均水平。[教學(xué)重點]平拋運動的特點和規(guī)律 [教學(xué)難點]平拋運動的規(guī)律教學(xué)過程[復(fù)習(xí)導(dǎo)入] 師：前面我們學(xué)習(xí)了曲線運動的相關(guān)知識以及研究曲線運動基本方法——運動的合成與分解，在學(xué)習(xí)新課之前我們先來回顧一下． 物體在什么情況下物體會做曲線運動? 生：當(dāng)物體所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一條直線上時，物體做曲線運動。且這兩個方向上的運動互不影響。證明：設(shè)平拋運動的初速度為，經(jīng)時間后的水平位移為，如圖10所示，D為末速度反向延長線與水平分位移的交點。圖5解析：本題如果用常規(guī)的“分解運動法”比較麻煩，如果我們換一個角度，即從運動軌跡入手進(jìn)行思考和分析，問題的求解會很容易，如圖5所示，物體從A、B兩點拋出后的運動的軌跡都是頂點在軸上的拋物線，即可設(shè)A、B兩方程分別為，則把頂點坐標(biāo)A（0，H）、B（0，2H）、E（2，0）、F（，0）分別代入可得方程組這個方程組的解的縱坐標(biāo)，即為屏的高。則所以根據(jù)平拋運動豎直方向是自由落體運動可以寫出所以所以答案為C。最后再讓學(xué)生上講臺上來進(jìn)行投彈練習(xí)，看能否成功。豎直方向：實驗探究法讓兩個處在同一高度的小球同時下落，一個自由落體，一個平拋，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)兩者同時落地為了加深印象，再借助多媒體向?qū)W生展示頻閃照片拍出的二者的圖像。接著讓學(xué)生思考，提問學(xué)生：“能否用現(xiàn)有的知識來解決這個問題?”然后，讓一名學(xué)生到講臺上，利用課件進(jìn)行投彈練習(xí)，結(jié)果學(xué)生很難將炸彈投中。另一種方法利用動能定理，全過程列式，直接求合速度。學(xué)生嘗試用正交分解的方法，在水平和豎直兩個方向上分析物體的受力情況。環(huán)節(jié)二：新課講授 1.“平拋運動”的概念教學(xué)演示實驗：讓小球從斜槽某一高度滾下，從水平末端飛出?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過實際情景培養(yǎng)關(guān)注物理、關(guān)注生活的意識，并且提高在生活中應(yīng)用物理知識解決問題的能力。二、教學(xué)重難點【重點】平拋物體運動的特點和規(guī)律。同時讓學(xué)生仔細(xì)觀察。根據(jù)前面學(xué)過的勻速運動和自由落體運動的規(guī)律，學(xué)生不難總結(jié)出平拋運動在不同方向的運動規(guī)律。以上就是我的回答，謝謝各位考官！更多關(guān)于內(nèi)蒙古教師招聘考試詳細(xì)資訊請隨時關(guān)注內(nèi)蒙古教師招聘考試網(wǎng)第二篇：高中物理教師資格面試《平拋運動》教學(xué)設(shè)計《平拋運動》教案一、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】知道平拋運動的條件及規(guī)律特點。接著，教師做出評論說：“顯然，單靠感覺很難將炸彈投中，要想提高準(zhǔn)確率，我們必須要了解炸彈在空中飛行的規(guī)律，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)之后，同學(xué)們就可以當(dāng)好這個飛行員了。學(xué)生通過親自參與實驗，觀察、思考、分析、推理得出結(jié)論。通過這個問題的解決，不僅使學(xué)生認(rèn)識到了學(xué)習(xí)知識的重要性，而且也達(dá)到了活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識興趣的目的。對于一個做平拋運動的物體來說，如果知道了某一時刻的位移方向（如物體從已知傾角的斜面上水平拋出，這個傾角也等于位移與水平方向之間的夾角），則我們可以把位移分解成水平方向和豎直方向，然后運用平拋運動的運動規(guī)律來進(jìn)行研究問題（這種方法，暫且叫做“分解位移法”）[例3]在傾角為的斜面上的P點，以水平速度向斜面下方拋出一個物體，落在斜面上的Q點，證明落在Q點物體速度。[例7]如圖6所示，在傾角為的斜面上以速度水平拋出一小球，該斜面足夠長，則從拋出開始計時，經(jīng)過多長時間小球離開斜面的距離的達(dá)到最大，最大距離為多少？圖6解析：將平拋運動分解為沿斜面向下和垂直斜面向上的分運動，雖然分運動比較復(fù)雜一些，但易將物體離斜面距離達(dá)到最大的物理本質(zhì)凸顯出來。根據(jù)平拋運動規(guī)律有水平方向位移豎直方向和由圖可知，與相似，則聯(lián)立以上各式可得該式表明平拋運動的末速度的反向延長線交平拋運動水平位移的中點。掌握平拋運動的規(guī)律，會處理簡單的問題。師：做曲線運動的物體其速度方向是怎樣的? 生：質(zhì)點在某一點的速度方向，沿曲線在這一點的切線方向。（滲透了多角度分析的思想方法）運用理想化方法，忽略次要因素，重新認(rèn)識相同點。引導(dǎo)學(xué)生觀察，平拋運動是由水平方向和豎直方向兩個方向上的運動合成的，那就分別研究這兩個方向上的運動。平拋運動的速度公式，位移公式等。500gt得t==s=10s 2g10設(shè)投出物資處距目標(biāo)的水平距離為s，由于物資在水平方向做勻速運動，則s=v0t=80180。學(xué)生閱讀教材！老師復(fù)述定義!老師：同學(xué)們，讓我們從定義中尋找一下平拋運動的形成條件積極性質(zhì)吧。播放實驗視頻。老師