【正文】 比如急診常見的胸痛就有很多病因，胸壁病變（如胸壁的外傷、腫瘤、感染、帶狀皰疹等）、肺及胸膜的病變（如肺結(jié)核、肺膿腫、胸膜炎、胸腔積液等）、心血管系統(tǒng)的病變（如心絞痛、心肌梗死、心包炎等）、縱膈及食管的病變（如急性縱隔炎、縱膈腫瘤、縱膈氣腫、急性食管炎等）、橫隔的病變（如膈胸膜炎、膈下膿腫、膈疝等）等等。在急診，患者及家屬在與醫(yī)護(hù)人員較短的接觸時間內(nèi)，還未建立良好的信任感，對醫(yī)護(hù)人員的每一個細(xì)微環(huán)節(jié)都十分敏感，醫(yī)護(hù)人員的言談舉止對病人心理都會產(chǎn)生很大影響。在這三個月里，通過各位老師的熱情指導(dǎo)，耐心言傳身教，使我更深刻地體會到了到醫(yī)生工作的藝術(shù)性和專業(yè)性。硝酸甘油的作用和用途：血管擴(kuò)張劑。（3）適當(dāng)鎮(zhèn)靜。2簡述呼吸機(jī)撤離的指征有哪些？足夠的氧合，各臟器功能改變，營養(yǎng)狀態(tài)及肌力良好，良好的精神活動可喚醒，穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境，原發(fā)病得到有效控制，患者理解并配合撤機(jī)。2簡述阿托品藥物不良反應(yīng)與禁忌癥是什么：不良反應(yīng)：瞳孔明顯擴(kuò)大，出現(xiàn)神志模糊，煩躁不安，瞻望，驚厥，昏迷以及尿潴留，口干，皮膚干燥，顏面潮紅，心率加快。（2）心室律規(guī)則或不規(guī)則，取決于房室傳導(dǎo)比例是否恒定。擠壓綜合癥的病理變化：肢體與軀干肌肉豐富的部位發(fā)生嚴(yán)重腫脹或筋膜室內(nèi)壓增高，造成組織局部循環(huán)障礙而導(dǎo)致肌肉缺血、變性或壞死，引起肌紅蛋白酸性代謝產(chǎn)物及組織毒素等有害物質(zhì)的大量釋放，導(dǎo)致全身微循環(huán)障礙、出現(xiàn)肌紅蛋白尿及腎功能損害等。從而導(dǎo)致機(jī)體各器官損害，功能障礙，尤以中樞神經(jīng)系統(tǒng)損害最明顯，腦內(nèi)三磷腺苷在無氧情況下迅速耗盡，鈉泵運(yùn)轉(zhuǎn)不靈，鈉離子蓄積于細(xì)胞內(nèi)而誘發(fā)腦細(xì)胞內(nèi)水腫。（7）過度勞累，精神壓力過重，氣候變化等。急診科護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定：初步掌握各類急診病人的處理原則，護(hù)理實(shí)施及各項施救技術(shù)。各種儀器的使用，如除顫儀、呼吸機(jī)的使用、吸痰技術(shù)及人工呼吸機(jī)的使用，胸外按壓等。心理素質(zhì)不過硬，遇事慌亂急診病人，病情千奇百怪，場面觸目驚心，如遇到不熟悉的病種或目不忍睹的局面時，實(shí)習(xí)護(hù)士會內(nèi)心緊張、動作變形、丟三落四，影響急救工作的順利開展。帶教方法不得當(dāng)實(shí)習(xí)護(hù)士入科報到后，即分組跟班，行花班制，由工作滿2年以上的老師，一對一帶教。急診科出科自我鑒定4我在急診科實(shí)習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，實(shí)習(xí)態(tài)度端正，實(shí)習(xí)動機(jī)明確，工作主觀能動性強(qiáng)。指派高年資的護(hù)士外出學(xué)習(xí)國家級《急救護(hù)理新概念與急診模擬急救培訓(xùn)》。這些措施得到病人的好評。防止經(jīng)口插管者咬氣管導(dǎo)管需要吸除患者咽部分泌物。遇危重病人搶救時，各科室醫(yī)生互相幫助，互相協(xié)助，共同搶救病人。藥物現(xiàn)配現(xiàn)用，避免失效。一、總結(jié)主要工作內(nèi)容、作法、成績等(重點(diǎn))二、總結(jié)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面的情況(重點(diǎn))三、總結(jié)服務(wù)態(tài)度、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)方面的情況四、總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)、體會以及不足之處(別夸大其詞)五、明年工作學(xué)習(xí)的打算(簡明扼要)收尾，表示點(diǎn)決心之類的(樸實(shí)生動)第二篇：關(guān)于急診科出科自我鑒定關(guān)于急診科出科自我鑒定范文（精選5篇）一般來說，自我鑒定即是自我總結(jié)，自我鑒定可以讓我們對自己有個正確的認(rèn)知，不如靜下心來好好寫寫自我鑒定吧。每做的一步操作(配藥、注射，巡視等)都要用掌上機(jī)掃描確認(rèn)后，才能執(zhí)行，以防差錯。消毒無菌很嚴(yán)，注射時都是一人一巾一帶，止血帶用后浸泡消毒，送供應(yīng)室塑封包裝。那么你真的懂得怎么寫自我鑒定嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于急診科出科自我鑒定范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。輸液最后一袋液體貼上紅色標(biāo)簽，防止漏掛液體。新老護(hù)士搭班，傳幫帶精神比較好。抽血?dú)猓?ml注射器抽取肝素鈉1ml—打在針套內(nèi)—抽動脈血后—針頭套上針套—送檢）對缺氧，氧飽和度低的病人給予儲氧面罩給氧通過這兩個月的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到了自己的不足，在今后的工作中，要不斷的學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識，提高急診搶救能力及對危重病人的護(hù)理，更好的為病人服務(wù)。特別是在有醫(yī)患糾紛時，甚至打罵我們醫(yī)務(wù)人員時，我們的護(hù)理人員做到盡力合理解釋，打不還手，罵不還口，受到醫(yī)院的表揚(yáng)。三、做好新入科護(hù)士及實(shí)習(xí)生的帶教工作根據(jù)急診科的工作特性，制定新入科護(hù)士三個月的培訓(xùn)計劃，要求其三個月內(nèi)掌握急診的流程，院前急救，如何接急救電話、掌握急診科所有的儀器使用，同時加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)與考核。在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，嚴(yán)格“三查七對”及無菌操作，現(xiàn)已了解了預(yù)檢分診和院前急救的流程，熟悉了急診常見疾病的護(hù)理、危重癥患者的搶救配合！在急診科得到老師的肯定，今后會更加努力。學(xué)生所學(xué)內(nèi)容據(jù)老師個人經(jīng)驗(yàn)、本班工作量及老師講解技巧強(qiáng)弱而定，如老師講解技巧差，個人經(jīng)驗(yàn)不豐富，加之本班所見病種少，則實(shí)習(xí)護(hù)士所學(xué)內(nèi)容不全面。態(tài)度生硬，缺乏耐心，言語欠妥面對病人提出的疑問不能給予科學(xué)合理、耐心全面的解釋，且態(tài)度粗暴，言語生硬造成不必要的糾紛。離實(shí)習(xí)結(jié)束還有短暫的四個月，我會盡我最大的努力，給各位老師及病人們留下更好的印象，希望我能達(dá)我所愿。第三篇：急診科出科考試題（精選）休克的分類：低血容量性休克、創(chuàng)傷性休克、感染性休克、過敏性休克、神經(jīng)源性休克、心源性休克。創(chuàng)傷急救中如何進(jìn)行氣道控制：（1）舌后墜所指的阻塞，可用手或舌鉗將舌拉起固定，或使兩側(cè)下頜角推向或抬起下頜。缺氧使血管內(nèi)皮細(xì)胞發(fā)生腫脹