學會拒絕不良誘惑推薦閱讀-免費閱讀
【正文】 （五）簽名活動簽名橫幅留班主任處，時常提醒學生，說了就要做到。，他們需要提高自我管理能力，拒絕不良誘惑，以成長為能適應社會生活的身心健康的人。學生在一開始的舉例中更多的是講不良誘惑，因此我們更多的要調適學生的認識與行為。：學了就要用到，說了就要做到。最后我具體來談談這一堂課的教學過程：六、說教學過程在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：四、說教法我們的思品課思想性、時代性、開放性強，學生難學，教師難教，我也深有體會。在此之前，學生們已經(jīng)學習了《身邊的誘惑》，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。：學了就要用到，說了就要做到。（五）簽名活動簽名橫幅留班主任處，時常提醒學生，說了就要做到。三、教學的重、難點教學重點：不良誘惑的危害和戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。四、教師寄語。得分為410說明：易于向誘惑屈服。⑤你經(jīng)常不能完成自己制定的學習目標。學生相互交流：你有拯救小明的好主意嗎？師生共同總結戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。教學過程：一、引入新課：猜一猜：心理學家曾做過一個有趣的試驗。是什么時間，就做什么事情，改掉因為對某件事情著迷而誤時的壞習慣。學生討論后選出代表發(fā)言，重點介紹拒絕誘惑的方法。在交往方面：我們常常不能正確的處理在與他人交往的過程中可能面臨著各種問題，比如，在與他人交往的過程中，強烈的好奇心和盲目的從眾心理常常會促使我們跟著“群體”參加毫無意義甚至對身心健康有害的各種活動如吸煙、吸毒、賭博、瀏覽不健康的書刊和網(wǎng)頁或者玩電子游戲等等；再如，在與他人交往的過程中，我們常常抱有占小便宜的心理，從而使我們常常成為不太受人歡迎的人，甚至恰恰就是這種心理是我們上當受騙，甚至誤入歧以上資料由網(wǎng)絡上收集整理而來途。教師總結：奧得賽船長依靠自己的勇氣和智慧戰(zhàn)勝了女巫，順利地度過了海峽。三是把用智慧保護自己作為重點和難點，為學生提供情境，讓學生課上模擬表演，體驗感受，在對比中探究，真正讓學生懂得“面對不法侵害，迅速判斷是關鍵，采用機智靈活的方法是有效手段”。遭到非法侵害時缺乏抵制能力情況普遍存在。我共任教五個教學班，每班學生有45名左右，年齡都在十三、四歲之間，全部生活在農(nóng)村地區(qū)，父母大都是地地道道的農(nóng)民。通過以上調查分析，我初步了解了本班學生存在的問題：一是警惕性差，沒有對陌生人和非常規(guī)現(xiàn)象的戒備，缺乏防范意識；二是遇到侵害時，缺乏自我保護的策略和方法，不懂得用智慧保護自己的重要性；三是法律意識不強，不懂的正確運用法律保護自己，普遍認為借助法律是一件比較麻煩的事情。那我們?nèi)绾尉芙^這些不良誘惑那？這節(jié)課我們學習這個問題。我們要向奧德賽船長學習，正確的認識身邊的種種誘惑，勇敢地拒絕不良誘惑，集中精力努力學習，提高科學文化水平，做一個德智體全面發(fā)展的好學生。課堂活動：需要讓別人幫助自己拒絕誘惑的同學坐到一起，然后按順序向大家說明自己的苦惱。這種方法適用于接觸誘因的起始階段。能力目標：能運用戰(zhàn)勝不良誘惑的方法，逐步提高戰(zhàn)勝不良誘惑的能力；教學重點：了解生活中存在的不良誘惑；認清不良誘惑的危害；掌握戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。3．問題探究：青少年為什么易受不良誘惑？（二）拒絕不良誘惑的方法案例分析：《拯救小明》小明今年13歲，是某校初一學生。②你經(jīng)常做出令自己后悔的事。⑩你每次到超市購物都超出原來的購買預算。如果兩次未執(zhí)行計劃，處罰措施為。能力目標：①運用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我抵抗誘惑的能力； ②初步學會用辯證的方法分析事物的能力。（二）“拒絕誘惑——我的成功”讓學生以講故事的方式，展示自己成功的方法；幫助學生體會到不良誘惑對人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝；要依靠勇氣和智慧才能戰(zhàn)勝不良誘惑，使學生得到成功的體驗。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。如戰(zhàn)勝不良誘惑的方法，由學生自主總結。如布置學生完成“我的抗拒誘惑計劃表”；心理在線，學生當堂演小品。教學準備：多媒體課件、簽名橫幅、資料卡片。五、說學法我在教學過程中特別重視學法的指導。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。如戰(zhàn)勝不良誘惑的方法，由學生自主總結。如布置學生完成“我的抗拒誘惑計劃表”；心理在線，學生當堂演小品。，學生形象思維依然占主導，因此我們還是要通過一些形象感性的知識去激發(fā)學生的思維。（二）“拒絕誘惑——我的成功”讓學生以講故事的方式，展示自己成功的方法；
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