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高職院校二級(jí)管理模式的探索課題中期研究報(bào)告-免費(fèi)閱讀

　　

【正文】 在前面的研究過(guò)程中，學(xué)校組織了各種個(gè)樣的研究活動(dòng)，包括各層次的研討會(huì)、外出參觀學(xué)習(xí)、圖書(shū)資料的充實(shí)等，在后階段的研究中，這樣的研究學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)繼續(xù)進(jìn)行。 3. 職能部門(mén)如何正確找到自己的定位、明確自己的職能的變化，以避免出現(xiàn)與系部在管理上的重復(fù)，還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變管理理念，擺正位置。 張偉賢、邱玲敏、王立新、張曉松作為學(xué)校的正副校長(zhǎng)，主要就學(xué)校宏觀層面的管理和調(diào)控展開(kāi)研究。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等形式收集了大量的師生反饋意見(jiàn)，并對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，撰寫(xiě)了調(diào)查報(bào)告。本課題的研究將涉及到三個(gè)比較關(guān)鍵的概念，或者說(shuō)是研究點(diǎn)：即扁平化管理、矩形組織結(jié)構(gòu)、高職校二級(jí)管理模式。主要把握國(guó)內(nèi)外在扁平化管理、矩形組織結(jié)構(gòu)、高職校二級(jí)管理 等方面的理論與實(shí)踐成果以及最新動(dòng)態(tài)。 其次，就實(shí)踐意義而言，近年來(lái)高等教育大眾化為各高校帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)，隨著職業(yè)教育改革的不斷推進(jìn)，高職院校之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，向管理要效益已成為學(xué)校生存發(fā)展 的根本大計(jì)和共同呼聲；面對(duì)高職院校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大、辦學(xué)層次日趨多元化的現(xiàn)實(shí)，如果繼續(xù)沿用原有的校一級(jí)管理模式，將使學(xué)校對(duì)各項(xiàng)事務(wù)的管理顯得滯后和力不從心，實(shí)施二級(jí)管理，可以使人才培養(yǎng)模式的探索從學(xué)校層面深入到各系部、各專(zhuān)業(yè)，學(xué)校通過(guò)簡(jiǎn)政放權(quán)、優(yōu)化資源配置、實(shí)施目標(biāo)管理、建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)真正提高管理效益。 難點(diǎn)：二級(jí)管理模式與矩形組織結(jié)構(gòu)的融合；二級(jí)管理模式如何體現(xiàn)管理的扁平化?！盎诒馄交匦谓M織結(jié)構(gòu)理論的 高職院校二級(jí)管理模式的探索”課題中期研究報(bào)告 文檔由我國(guó)目前唯一全能交通出行搜索引擎 達(dá)達(dá)搜 分享 達(dá)達(dá)搜簡(jiǎn)介 達(dá)達(dá)搜作為新一代的混合交通搜索引擎，首創(chuàng)結(jié)合海、陸、空為一體的出行搜索方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)票價(jià)、里程、歷時(shí)進(jìn)行比較和排序。 (1)如何科學(xué)、合理的劃分系部、行政職能部門(mén)，并科學(xué)地設(shè)置各部門(mén)管理職能，避免管理上的重復(fù) (2)研究學(xué)校將如何真正發(fā)揮系部管理的主體性，如何更好地進(jìn)行系部管理。但由于高職院校的二級(jí)管理模式尚處于起步階段，沒(méi)有任何現(xiàn)成模式可以，盡管普通高校中推行的二級(jí)管理模式已經(jīng)較為成熟，但高職院校有其自身的特點(diǎn)，不能完全照搬一般高校的現(xiàn)有模式，所以本課題的研究除了在理論上探 討基于扁平化理論和矩形組織結(jié)構(gòu)理論的二級(jí)管理模式的價(jià)值外，更重要的是在學(xué)校實(shí)踐過(guò)程中的不斷探索和完善，形成一整套有效的管理策略，為其他同類(lèi)型學(xué)校提供實(shí)踐借鑒意義。 。這三個(gè)概念盡管早已不再新穎，但對(duì)本課題組成員來(lái)說(shuō)，還是較為陌生的，尤其是前面兩個(gè)研究點(diǎn)，更是如此。 3. 研討 (1)組織全體研究人員專(zhuān)題研討了課題分工、高職院管理模式改革、我校的二級(jí)管理模式實(shí)施現(xiàn)狀、存在問(wèn)題探討等，充分認(rèn)識(shí)了本課題研究的價(jià)值和對(duì)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。 各子課題以理論為指導(dǎo)、以技術(shù)為手段、以行動(dòng)為支撐與總課題在模塊研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合研究。 4. 盡管從理論到實(shí)踐，課題組已經(jīng)做了大量的工作，也有較大的收獲和成績(jī)，但如何將這些成果提煉并加以推廣，仍做得很不夠，導(dǎo)致本次中期評(píng)估時(shí)，成果體現(xiàn)不豐富。 。 。 2. 如何真正體現(xiàn)系部作為管理的主體，也要進(jìn)一步明確系部的 管理職能。 孫桂英、黃良峰、 沈文娟、韓曉峰、何雪芬五位研究人員作為學(xué)校學(xué)生工作處、教務(wù)處、組織人事處、校長(zhǎng)辦公室、科
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