【正文】 項(xiàng)羽用性格的筆寫下了只屬于他自己的人生篇章，無論是暴戾、輝煌還是悲壯，無論是扛鼎拔山的人杰，還是自刎烏江的鬼雄。（1）沛公奉卮酒為壽，約為婚姻明確：婚姻：古義為兒女親家，女方之父為婚，男方之父為姻；今義指結(jié)婚的事，因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系?！钡脧?fù)見將軍于此規(guī)律：古漢語的介賓短語常常放在動(dòng)賓短語之后，且常伴隨有介詞省略，翻譯時(shí)應(yīng)提前。(4）頭發(fā)上(向上)指。3)意動(dòng)、使動(dòng)：(1)先破秦入咸陽者王之(以之為王，稱王，意動(dòng))。另外如謀士范增與張良，部將項(xiàng)莊與樊噲，內(nèi)奸項(xiàng)伯與曹無傷，都是相互映襯，彼此輝映的。寫一篇隨筆。你堅(jiān)持哪種觀點(diǎn)呢？四、學(xué)生自由質(zhì)疑，合作研討學(xué)生可能提問：假如《鴻門宴》中項(xiàng)羽一怒之下殺了劉邦，歷史將如何演繹？同學(xué)們各執(zhí)一詞，大膽想象，熱烈交流。3．提問：鴻門宴上，范增周密布置欲殺劉邦，項(xiàng)羽意欲為王，眾目睽睽之下劉邦是怎么逃離鴻門宴的？學(xué)生自由發(fā)言。試分析課文中宴會(huì)前后的稱謂變化，判斷人物之間的關(guān)系。出于對“東向”“南向”“北向”“西向”的錯(cuò)誤理解，學(xué)生可能畫出如下圖表：其他同學(xué)質(zhì)疑：古漢語中“東向”與現(xiàn)代漢語表意不同，不是方位名詞“東向”，而是“面朝東”之意。n），借助注釋及熟知的文言知識(shí)理解文意 四 課內(nèi)探究1．請三位同學(xué)分片斷講述鴻門宴的故事經(jīng)過2．然后請大家指出講述是否有誤，把錯(cuò)誤之處糾正過來，把遺漏的重要情節(jié)補(bǔ)充出來 3．請大家用四字短語概括文中各個(gè)情節(jié)明確：（開端）無傷告密 范增獻(xiàn)計(jì)（發(fā)展）項(xiàng)伯夜訪 張良獻(xiàn)計(jì) 劉項(xiàng)約婚 項(xiàng)伯游說（高潮）劉邦請罪 項(xiàng)王留飲 范增舉玦 項(xiàng)莊舞劍 項(xiàng)伯翼蔽 樊噲闖帳（結(jié)局）劉邦逃席 張良留謝 無傷被誅五、拓展訓(xùn)練1．反復(fù)誦讀全文，熟悉文意。）瞋（chēn）杓（sh225。發(fā)憤著書，歷盡艱辛，著成《史記》。流露出他得天下、歸故里的沾沾自喜之情和對今后國防的憂心。蓋世，氣勢高昂，可以壓倒世上的一切。（430000）武漢市前三眼橋85號(hào)電話：02785787779 02785788887 02785789992 10第五篇：《鴻門宴》教案【高一語文學(xué)習(xí)】 3課時(shí) 時(shí)間：10月8—10日 【課 題】鴻門宴 司馬遷【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo) 1．積累文中重要的生詞，歸納總結(jié)“因、如、舉、謝、意”五個(gè)多義詞的義項(xiàng)；了解“此……也（耳）”“何以……”兩個(gè)句式的特點(diǎn)，并比較與現(xiàn)代漢語的不同。高祖乃起舞，慷慨傷懷，泣數(shù)行下?！雹蓓?xiàng)王則受璧，置之坐上。．⑤君為我呼入，吾得兄事之。Ａ．①②⑤⑥Ｂ．②④⑥⑧Ｃ．①③⑤⑦Ｄ．①④⑤⑧）Ａ．沛公居山東．．時(shí)，貪于財(cái)貨，好美姬。Ａ．①③⑤⑦Ｂ．②⑤⑦⑧Ｃ．②④⑥⑧Ｄ．①②⑤⑧）①距關(guān)，毋內(nèi)諸侯。能力檢測）Ａ．因．擊沛公于坐／不如因．而善遇之Ｂ．故．遣將守關(guān)／君安與項(xiàng)伯有故．Ｃ．范增數(shù)目項(xiàng)王．／先破秦入咸陽者王．之Ｄ．沛公軍．霸上／度我至軍．中，公乃入）①目似瞑，意．（神情）暇甚。如“為之奈何？”孰與：與??相比，誰??？表示比較。奉厄酒為（省略“之”）壽。籍（登記，動(dòng)詞）吏民。趁勢、趁機(jī)：因擊沛公于坐，殺之。離去，離開：脫身獨(dú)去到：項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍。三、一詞多義謝罪、道歉：旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王。：黃河以南地區(qū)。（430000）武漢市前三眼橋85號(hào)電話：02785787779 02785788887 02785789992 4考試指南報(bào)——課堂網(wǎng)（）項(xiàng)羽：光明磊落，坦率粗豪，自大輕敵，寡謀輕信，優(yōu)柔寡斷，有勇少謀。鴻門宴中“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是劉邦，張良則為侍坐。教師強(qiáng)調(diào)一些字的讀音。項(xiàng)羽聽說劉邦欲王關(guān)中，非常惱火，立即破關(guān)直抵新豐鴻門。張廷玉等）。劉昫等）、《新唐書》（宋姚思廉）、《陳書》（唐即：《史記》（漢也是優(yōu)秀的傳記文學(xué)作品。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？王安石認(rèn)為：軍民離心，敗勢難回。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。他認(rèn)為烏騅暗示著一切；過去的榮耀、現(xiàn)在的困境和未來的毀滅。熟讀課文，理解文意。誦讀《垓下歌》和《大風(fēng)歌》，聯(lián)系作詩時(shí)的處境，感受兩個(gè)英雄的不同心境。四、項(xiàng)劉比較（根據(jù)進(jìn)度有所取舍）：根據(jù)鏈接材料，比較兩個(gè)人的出身和志向的異同。（7）劉邦送禮，項(xiàng)羽受璧：我們從范增和項(xiàng)羽對劉邦的禮品的處置方式不同上看到了什么？3．根據(jù)探究，學(xué)生匯報(bào)自己的感受并試著概括其形象特征。為什么項(xiàng)羽得到那么多人的夸贊？讓我們一起走近項(xiàng)羽。此三者皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。劉邦之言，樊噲之言如出一轍，不可謂非張良之力也。（先獨(dú)立思考，后小組討論，再交流小結(jié)。項(xiàng)羽：沽名釣譽(yù)、輕敵自大、寡謀輕信、不善用人、剛愎自用、優(yōu)柔寡斷的一介武夫。項(xiàng)王患之，乃為高祖，置太公其上，告漢王曰：“今不急下，吾烹太公！”漢王曰：“吾與羽俱北面受命懷王，約為兄弟，吾翁即若翁；必欲烹而翁，幸分我一杯羹！”項(xiàng)王怒，欲殺之。④ 項(xiàng)羽養(yǎng)奸貽患，又自絕敵營內(nèi)應(yīng)；劉邦有奸必肅，能爭取敵營的人為自己效勞。），項(xiàng)羽、范增二人態(tài)度分別怎樣，為何不同？點(diǎn)撥：項(xiàng)羽：受璧，置之坐上；范增：受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：?? 項(xiàng)羽對劉邦借故脫逃仍然麻木不仁，根源在于他迷信自己的武力；范增則深知放虎歸山，后患無窮，同時(shí)也為自己的意見未被采納，精心策劃的計(jì)謀破產(chǎn)而惱怒。讓我奉上白璧一雙，拜兩拜敬獻(xiàn)給大王；玉斗一雙，拜兩拜獻(xiàn)給大將軍。正碰上他們發(fā)怒，不敢奉獻(xiàn)。劉邦側(cè)重于辯解，強(qiáng)調(diào)的是自己“不敢倍德”，樊噲則是理直氣壯責(zé)之以“義”，暗中已將項(xiàng)羽推向了審判臺(tái)。C：“樊噲闖帳”是故事的高潮。”樊噲挨著張良坐下。樊噲把他的盾牌扣在地上，把豬腿放（在盾）上，拔出劍來切著吃。樊噲問：“今天的事情怎么樣？”張良說：“很危急！現(xiàn)在項(xiàng)莊拔劍起舞，他的意圖常在沛公身上??！”樊噲說：“這太危急了，請讓我進(jìn)去，跟他同生死。范增多次向項(xiàng)王使眼色，再三舉起他佩戴的玉玦暗示項(xiàng)王，項(xiàng)王沉默著沒有反應(yīng)。此處輕描淡寫更顯出張良的沉穩(wěn)機(jī)警，處變不驚。請說說其中包含了些什么？提示：就矛盾的焦點(diǎn)而言，天下雖大，“王”只有一個(gè)，就力量對比而言，項(xiàng)羽占有絕對優(yōu)勢，何況秦軍主力是項(xiàng)羽消滅的，又是楚王后裔，一個(gè)“市井小人”居然“欲王關(guān)中”，項(xiàng)羽豈能容忍？再說個(gè)性特征，此時(shí)此刻，項(xiàng)羽如若不“怒”，他也就不是歷史上的那個(gè)項(xiàng)羽了，他本來就是那么一個(gè)火爆漢子?。繉适碌陌l(fā)展有什么作用？點(diǎn)撥：第一件事“項(xiàng)伯夜訪”。”項(xiàng)王答應(yīng)了。項(xiàng)伯就進(jìn)去見劉邦。劉邦大驚，說：“這件事怎么辦？”張良說：“是誰給大王出這條計(jì)策的？”劉邦說：“一個(gè)見識(shí)短淺的小子勸我說：‘守住函谷關(guān)，不要放諸侯進(jìn)來，秦國的土地可以全部占領(lǐng)而稱王。范增勸告項(xiàng)羽說：“沛公在崤山的東邊的時(shí)候，對錢財(cái)貨物貪戀，喜愛美女。此部分有三落、三起：三落：劉邦謝罪（緩和）──項(xiàng)羽不怒樊噲，稱之壯士，賜酒肉，賜座。ng）彘（zh236。三、整體感知（一）學(xué)生朗讀，正音 本文異讀字有：破音異讀：沛公欲王關(guān)中（w224。自封為西楚霸王，都彭城(今江蘇徐州)，劉邦為漢王，都南鄭(今陜西省南境)。出獄后任中書令(掌管皇家機(jī)要文件)，發(fā)憤著書，在公元前91年前后完成《史記》。歷史是何其殘忍，讓兩個(gè)英雄生在了同一個(gè)亂世。結(jié)果呢？一邊，星漢寥落，夜色深沉。能準(zhǔn)確概括文章的故事情節(jié)。有勇有謀，粗中有細(xì)，主動(dòng)請戰(zhàn) 人物結(jié)構(gòu)：兩峰并峙，雙水分流。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。周密，謀略：夜訪張良、極力勸羽、翼蔽沛公、宴上東向坐 ：項(xiàng)強(qiáng)劉弱，密報(bào)項(xiàng)王，暗中投托，“欲以求封”。多謀善斷：言沛公不敢倍項(xiàng)王也、出招樊噲。吾屬今為之虜矣！”爾后的歷史證實(shí)了這一點(diǎn)。當(dāng)此時(shí)，彭越數(shù)反梁地，絕楚糧食，項(xiàng)王患之。項(xiàng)羽嘗攻襄城，襄城無遣類，皆坑之，諸所過無不殘滅。籍曰：“彼可取而代也。劉邦進(jìn)入咸陽，住在皇宮，盡享榮華富貴，不肯離開。出身農(nóng)家，不務(wù)正業(yè)，貪財(cái)好色，一心稱王。可引導(dǎo)學(xué)生從人物性格對事件的影響來談。處于矛盾沖突頂峰時(shí)，人物之間的稱謂，往往能體現(xiàn)人物間微妙而復(fù)雜的關(guān)系。二、學(xué)生瀏覽文章，了解文章情節(jié)。這首楚刺體的詩歌大意是：自命不凡的天子不想承認(rèn)眼前的現(xiàn)實(shí)，他認(rèn)為這種局面是“時(shí)不利兮騅不逝”造成的，并非他的過錯(cuò)。3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置:在本文教學(xué)中采用自主合作的學(xué)習(xí)方式，主要體現(xiàn)為分組歸納和小組討論交流等。3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)司馬遷身遭凌辱、發(fā)憤著書的精神，從容應(yīng)對學(xué)習(xí)、生活中的各種困難。第一篇：《鴻門宴》教案《鴻門宴》一．教材分析 《 鴻門宴》一文文言現(xiàn)象較多,且學(xué)生較易理解與掌握,歷來是高中文言文教學(xué)中頗受重視的文章之一,同時(shí)本文人物眾多,形態(tài)迥異,栩栩如生,故事波瀾起伏,引人入勝,內(nèi)涵豐富,耐人咀嚼,是高中生學(xué)習(xí)文言文具有典范性的文章之一。（2）認(rèn)識(shí)造成項(xiàng)羽悲劇的根本原因，吸取“驕兵必?cái)　钡慕逃?xùn)。七、課時(shí)安排：3課時(shí)八、教學(xué)過程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。而失敗的關(guān)鍵是在歷次戰(zhàn)斗中一往無前的烏騅今天競不肯率先沖出重圍。三、討論思考鴻門宴是《史記》流傳下來的一段史事，這個(gè)詞現(xiàn)在的意思是比喻不懷好意的宴請。試分析課文中宴會(huì)前后的稱謂變化，判斷人物之間的關(guān)系。（出身于楚國一個(gè)貴族）有“力拔山兮氣蓋世”的英雄氣概，驕矜自負(fù)，聽到“沛公欲王關(guān)中”的密報(bào)，大怒曰“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”這可見其自大輕敵；項(xiàng)伯斡旋泄露軍機(jī)，項(xiàng)羽麻痹不問，項(xiàng)伯說項(xiàng)羽“今人有大功而擊之，不義也”，項(xiàng)羽又在“義”字上思慮不定。鯫生獻(xiàn)計(jì)“距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也”，正中劉邦下懷。見狀，樊噲與張良質(zhì)問劉邦：“欲有天下耶？將為富家翁耶？”力勸劉邦封宮室府庫，還軍霸上?！绷貉谄淇?，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。今誠得長者往，毋侵暴，宜可下。為高俎，置太公其上，告漢王曰：“今不急下，吾烹太公?？梢姺对鲇羞h(yuǎn)見卓識(shí)，老謀深算。處事不驚：亡去不義、君臣商議、軍門見噲。投機(jī)未成丟了小命。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。項(xiàng)羽集團(tuán)項(xiàng)羽范增項(xiàng)伯項(xiàng)莊 劉邦集團(tuán)劉邦張良曹無傷樊噲對比照應(yīng)，互相輝映，相得益彰，孰是孰非，孰勝孰負(fù)，不問自明?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】?；脑侠蠘淇萏?，烏啼凄厲。公元前２０６年，這兩個(gè)英雄在新豐鴻門（今陜西?。┡e行了一次特殊的宴會(huì)，史稱“鴻門宴”?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o(jì)傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝三千年間的歷史。劉邦到南鄭后，積極準(zhǔn)備反攻。ng）道芷欲間行（ji224。）肩 不勝（shēng）刀俎（zǔ）（二）學(xué)生討論概括文章大意第一部分：（1～5）宴會(huì)前，寫宴會(huì)前劉、項(xiàng)兩軍駐地、力量對比、事件的起因及雙方的幕后活動(dòng)。──劉邦以“如廁”為名逃脫?，F(xiàn)在進(jìn)了關(guān)，不掠取財(cái)物，不迷戀女色，這說明他的志向不在小處?！跃吐犃怂脑?。劉邦捧上一杯酒向項(xiàng)伯祝酒，和項(xiàng)伯約定結(jié)為兒女親家，說：“我進(jìn)入關(guān)中，一點(diǎn)東西都不敢據(jù)為己有，登記了官吏、百姓，封閉了倉庫，等待將軍到來。點(diǎn)撥：曹無傷是沛公的主司馬，他的告密當(dāng)然不同于一般流言蜚語，于是，項(xiàng)羽決定“擊破沛公軍”。第二件事“張良獻(xiàn)策”。（也與劉邦大驚失色束手無策形成對照。范增起身，出去召來項(xiàng)莊，說：“君王為人心地不狠?！庇谑欠畤埬弥鴦Γ种芘?，沖入軍門。項(xiàng)王說：“壯士！還能喝酒嗎？”樊噲說：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辭的？秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡，懲罰人惟恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他。坐了一會(huì)兒，劉邦起身上廁所，趁機(jī)把樊噲叫了出來。課文從哪幾方面刻畫樊噲這一人物？寫“樊噲闖帳”的目的是什么？（是不是“喧賓奪主”？）提示：課文對樊噲這一形象的刻畫可謂濃墨重彩，形神兼?zhèn)湔Z言描寫：“此迫矣！臣請入，與之同命”。策略上看，二者區(qū)別也明顯。你替我把它們獻(xiàn)上吧?！表?xiàng)王說：“沛公在哪里？”張良說：“聽說大王有意要責(zé)備他，脫身獨(dú)自離開，已經(jīng)回到軍營了。5.“巨鹿之戰(zhàn)”是項(xiàng)羽暴興、成為西楚霸王的起點(diǎn)，他勇冠三軍，摧毀秦軍主力，成為眾望所歸、天下注目的英雄。： ① 從座次看人物 項(xiàng)羽、項(xiàng)伯東向坐。譯文：（劉邦率軍奪取成皋，接管西楚糧庫敖倉，項(xiàng)羽獲知后，回師滎陽。五、分組討論人物形象（在沖突矛盾中刻畫人物形象）范增：老謀深算、驕橫獨(dú)斷張良：多謀善斷、處事不驚、沉穩(wěn)機(jī)智、處事有方 項(xiàng)莊：有勇無謀、拙笨無能樊噲：勇猛剽悍、機(jī)智能言、粗中有細(xì) 項(xiàng)伯：周密謀略 曹無傷：魯莽草率六、總結(jié)，但項(xiàng)羽依然選擇了不，有人說這是他的君子之度，也有人說是婦人之仁，你怎樣看呢？兩種看法都能自圓其說，并且都有道理，只是看問題的角度不同。）參考：（１）領(lǐng)導(dǎo)者的性格特點(diǎn)：在政治舞臺(tái)上更需要?jiǎng)疃皇琼?xiàng)羽。樊噲闖帳，張良冒死留謝，勇者獻(xiàn)其力，智者獻(xiàn)其謀。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。二、解讀項(xiàng)羽1．第一課時(shí)學(xué)生用四字短語概括項(xiàng)羽在鴻門宴前后的表現(xiàn)（包括細(xì)節(jié)）。4．教師適時(shí)點(diǎn)撥，小結(jié)并板書。：根據(jù)課文及下面的材料，說說劉、項(xiàng)兩人的用人標(biāo)準(zhǔn)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與事業(yè)成敗的關(guān)系。五、課堂小結(jié) 怎樣認(rèn)識(shí)項(xiàng)羽 英雄的內(nèi)涵 做人比做事重要板書根據(jù)學(xué)生交流用詞提煉，因而略。[教學(xué)步驟]一、導(dǎo)入請學(xué)生欣賞幾首詩（投影）垓下歌 項(xiàng)羽力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。最后，他走投無路，只有對勇敢跟隨在身邊的虞姬哭訴：“我可怎么安排你呀？”大風(fēng)歌 劉邦大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方。李清照認(rèn)為：項(xiàng)羽氣勢豪壯，令人敬仰。根