一年級音樂幸福拍手歌教學設(shè)計[大全]-免費閱讀
【正文】 （2）邊做動作，邊演唱，動作要做到位。教學重點與難點：1．能自信、自然有表情的演唱歌曲，并較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。自己沒有放開，在學唱部分，讓學生跟著琴聲唱，但由于自己緊張，有彈錯的現(xiàn)象。（3）這一遍歌唱中不做動作。老師：“同學們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”要求：學生試一試。在別人遇到困難的時候去幫助他，讓他感到開心、幸福，自己也就很開心、幸福。（讓學生偷偷地告訴老師用什么動作表現(xiàn)幸福，然后大聲唱出來，帶領(lǐng)大家一起唱），共同進步。（3）這一遍歌唱中不做動作。老師：“同學們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢？”要求：學生試一試。重音在小節(jié)線的后面。要求：學生仔細聽并仔細看歌詞。）小綿羊，你的幸福是什么？”（我的幸福就是天天聞到綠草的清香）幸福就是覺得開心、高興的一種感覺。師：現(xiàn)在我們把剛才同學們創(chuàng)編的歌詞連在一起完整的演唱一邊。同學們唱了這么長時間小嗓子可能有點累了，我們讓小嗓子休息一下來做個小游戲吧。③指名讓學生唱不準確的某個音或某一句。⑶教師范唱歌曲，學生大聲跟唱。⑵全體同學齊讀歌詞。、4〃〃〃〃〃〃段歌詞，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。（播放歌曲《幸福拍手歌》）師：同學們，聽完這首歌曲你有什么感受呢？（生答）師：同學們聽了這首歌曲有沒有幸福的感覺那？（生答）師:這首歌曲好聽嗎?（生答）師：同學們想學嗎?（生答）這節(jié)課老師就教大家學唱這首美國兒童歌曲《幸福拍手歌》（板書《幸福拍手歌》）師：在學唱這首歌曲前，老師問大家一個問題。（對讀的不準確的地方及時糾正）⑸同桌之間按節(jié)奏互讀歌詞。但是老師在大家唱的過程中發(fā)現(xiàn)某句唱的不準確，現(xiàn)在老師教唱某句？大家跟老師學唱。⑷女生完整演唱歌曲。⑶全體同學唱某個學生創(chuàng)編的歌詞。教學重點：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。”請同學們看著歌單，聽一遍這首歌。老師伴奏，學生跟唱全曲。學唱歌曲；附點節(jié)奏教學難點感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒 教具準備電子琴、串鈴、鈴鼓、雙響筒、課件 教學過程一、談話導入：老師：今天這節(jié)音樂課老師響和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？在生活中，同學們有什么感到特別幸福的事嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？二、學習歌曲：初聽音樂，讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎樣表達幸福的？”（聽聽歌中有哪些肢體動作（拍拍手、跺跺腳、拍拍肩）揭示課題今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》。要求：（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。（同學相互配合，表演或回答：跺腳、跳舞、拍腿、揪耳朵……），師生共同評價。教學重難點：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏有什么特點？板書.節(jié)奏型，解釋并學習。要求：（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。學生沒有把歌詞唱熟，演唱質(zhì)量不好，特別是帶附點的節(jié)奏，出現(xiàn)樂句錯
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