八年級第一學期物理期中考試試卷分析-免費閱讀
【正文】 5．注重試題情景的設置，卷面設計體現了以人為本在試題編制上杜絕了人為編造的繁難試題，避免了成題和陳舊內容試題，普遍加強了試題情景的設置，充滿了生活氣息和時代氣息。符合命題的總體定位，試題的取材貼近生活實際，考查的是最基本的知識與技能。但是這兩個班比較八三班的成績要比八一的成績相對高一些。試卷共分五部分，判斷題（共13題，共13分）、選擇題（共15題，共30分）、填空題（共5題，共12分）、實驗探究題（共5題，共24分）、計算題（共3題，共21分）。五、今后教學建議：為全面提高教學質量，建議在今后教學工作中應注意以下幾點：在教學時，切實注重“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標的達成，要認真把握好物理知識與技能的教學目標。聯系實際，以實際社會生活作為題目的背景，創(chuàng)設情境。第三篇：八年級物理期中考試試卷分析八年級物理第二學期期中考試試卷分析本次期中考試試題較好地體現了全面貫徹《物理課程標準》中關于“知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀”三維目標的要求，切實有效地把考查物理知識與考查學生學習能力、學習方法和學習過程以及情感、態(tài)度與價值觀結合起來，題目知識難度中等偏上，注重學生自主學習與探究性學習能力和實踐能力，關注學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，加強對實驗探究和語言文字能力的考查，基本體現了考試對中學物理課程改革和物理教學的導向作用。加強實驗教學引導學生對物理現象提出要研究的問題，培養(yǎng)提出問題的能力，并學會對問題的成因、結果提出科學的猜想，明晰提出問題與猜想的區(qū)別與關系，啟發(fā)學生用發(fā)散的、逆向的等思維方式積極思考，養(yǎng)成提問、猜想的習慣，諑步提高提問、猜想的深度，形成科學的思維品質。36題：涂黑的作用不會寫，或回答不到位。27題：表述亂。17題：學生綜合能力較差。應用能力不強：學生聯系實際、運用物理知識解決實際問題的能力較弱，對相關知識缺乏聯系，對相近知識缺乏辨析，平時教師講過的，練習中做過的，學生答題情況較好，若試卷中題目變換角度問問題、選擇題選項范圍略有變化就不能做出正確的判斷。在平時的習題教學中要加強對學生審題能力的培養(yǎng)，引導學生明確題中的關鍵詞是什么？試題提供的重要信息有哪些？應用所學的什么知識和規(guī)律能解決題目所要解決的問題。八年級是學習物理的起始年級，目前學習的是簡單的物理現象，這些是后續(xù)所學知識的基礎和關鍵，因此在課堂教學中要真正確立學生是學習主體的思想，創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習物理的興趣，重視概念引入的過程，引導學生認真閱讀教科書上的物理概念、實驗步驟、有關插圖，通過實例或實驗幫助學生理解相關的概念和規(guī)律，結合實際問題討論和理解物理圖象的含義。經過分析發(fā)現存在以下問題：雙基掌握不牢：基本物理概念常弄混淆，基本規(guī)律掌握得不牢固。題目審閱不清：學生答題時見到做過的熟面孔題目，就急于答題，造成學生未能仔細審題，把題目看錯或不能準確、全面地解答相關問題。知識的教學還要注意系統化，知識點的鞏固練習要由淺入深，有層次、多角度，具有較大的覆蓋面。注重聯系實際 教學中應引導學生關注社會與生活，參與實踐活動和親自動手操作實驗，把所學的物理知識與生活實際相聯系。語言表達不準：不能夠用物理專業(yè)術語準確地解釋日常生活現象，表達敘述往往是達不到點子上。填空題： 各小題失分原因：19題：把聲源寫成“鐘聲”“笛聲”較多。28題：把“樂音”寫成“音樂”。38題：氣泡畫錯較多，結論寫得不準確、科學。引導學生重視實驗過程
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