三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃及擴(kuò)展資料-免費(fèi)閱讀
【正文】 本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。4．課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。能夠運(yùn)用線條、色塊或手勢(shì)，來(lái)表現(xiàn)聲音或音樂(lè)。（5）能夠背唱4－6首歌曲。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。通過(guò)欣賞歌曲和畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生的`審美情趣、音樂(lè)想象力。 2 、演奏：能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。通過(guò)訓(xùn)練讓學(xué)生運(yùn)用正確的歌唱方法，通過(guò)自己的理解，表現(xiàn)不同題材體裁，風(fēng)格特點(diǎn)，內(nèi)容不同的歌曲。本冊(cè)教材有8個(gè)單元，每一單元由四個(gè)集成塊組成，即演唱、演奏、欣賞、活動(dòng)。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生掌握知識(shí)。能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。家鄉(xiāng)美。五、教學(xué)進(jìn)度：第一課 童年聆聽(tīng)：走迷藏我們多么幸福演唱：搖啊搖小酒窩第二課 好伙伴聆聽(tīng)：同伴進(jìn)行曲我和你原諒我演唱：噢!蘇珊娜第三課 草原聆聽(tīng)：賽馬桑吉德瑪演唱：草原上我是草原小牧民第四課 放牧聆聽(tīng)：牧民新歌草原放牧演唱：老水牛角彎彎放牛山第五課 媽媽的歌聆聽(tīng)：媽媽 比克肖曲媽媽寶貝 陳炯順曲媽媽教我的歌演唱：媽媽的心唱給媽媽的搖籃曲第六課 四季的歌聆聽(tīng)：雪花飛舞 德彪西曲櫻花演唱：四季童趣捉迷藏第七課 鐘聲聆聽(tīng)：靈隱鐘聲維也納的音樂(lè)鐘演唱：美麗的黃昏 歐美歌曲鈴聲叮叮當(dāng) 澳大利亞民歌第八課 豐收歌舞聆聽(tīng)：瀏陽(yáng)河豐收(片段) 王酩曲演唱：桔梗謠如今家鄉(xiāng)山連山人教版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2一、教材分析：本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：春天。，積極研究學(xué)科整合。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì)。(2)能夠配合歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作。二、教學(xué)目標(biāo)：(1)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。(1)能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷Ｈ?、教學(xué)分析：教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)共有8課第一課《童年》，第二課《好伙伴》，第三課《草原》，第四課《放牧》，第五課《媽媽的歌》，第六課 《四季的歌》，第七課《鐘聲》，第八課《豐收歌舞》教材重難點(diǎn)：真正深入角色的`演唱，從而達(dá)到在感受音樂(lè)美的同時(shí)自然而然地受到深刻的思想教育。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。愛(ài)祖國(guó)。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。1能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。二、教材分析突出培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。
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