【正文】 回首這一學(xué)期，忙忙碌碌，忙碌中感覺塌實(shí)，辛苦中留下回味，不足激勵(lì)我奮進(jìn)，勤勉播種了收獲。通過(guò)學(xué)習(xí)研修讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)，離不開廣博的知識(shí)，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開探索、研究。二、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地是課堂，在課堂教學(xué)中，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。通過(guò)學(xué)習(xí)“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)在網(wǎng)上與特級(jí)教師和省級(jí)專家近距離的對(duì)話，與學(xué)校教師之間相互交流、切磋，感到收獲很大?？陀^題包括單項(xiàng)選擇題、填空題、判斷題；主觀題雖然和以往一樣，但數(shù)量卻比以往要多。注重利用科研促進(jìn)教學(xué)。教研時(shí)確定中心發(fā)言人，再集體討論。一、教研教改活動(dòng)扎實(shí)開展 每學(xué)期開展多次教研教改活動(dòng)，內(nèi)容涉及廣泛，如課程教學(xué)研討、考試及教學(xué)問(wèn)題討論、教學(xué)質(zhì)量提高問(wèn)題研討、師風(fēng)師德建設(shè)研討、教學(xué)考評(píng)及培養(yǎng)方案問(wèn)題研討等。總之，一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在我校全體教 的努力下，我校的教研教改工作取得了一定的成績(jī)。保證教育教學(xué)質(zhì)量扎實(shí)有效，穩(wěn)步提高。教師們分成小組備課、討論、研究，然后根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和所教年級(jí)、班級(jí)學(xué)生的年齡、個(gè)性特點(diǎn)在進(jìn)行自我的二次備課，最后教師們?cè)谶M(jìn)行研究課的展示。老師們?cè)谑箤W(xué)生得到發(fā)展的同時(shí)，自己也得到了發(fā)展。我們建立了中心?！獙W(xué)校——學(xué)科三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，做到每月開展兩次校本教研活動(dòng)，并做到教師每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)或校級(jí)以上公開課，并做到課課有目標(biāo)，次次有記錄，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動(dòng)，切實(shí)融入其中，不走過(guò)場(chǎng)。另外，評(píng)課時(shí)有個(gè) 別教師空著手來(lái)，空著手去，沒有認(rèn)真地做好評(píng)課記錄。（3）、為了保證教研活動(dòng)順利有效地開展，我們規(guī)定了教師的聽 課節(jié)數(shù)，同時(shí)實(shí)行了聽課、評(píng)課簽到制度。將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短，五星級(jí)作業(yè)評(píng)定，極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。綜合起來(lái)看教研走進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。我校也積極選派教師參加舉行的一些比賽，部分教師獲獎(jiǎng)，既體現(xiàn)的教師的才藝，也提高了教師的水平，這一切也同教師們的努力分不開的。使每一次的活動(dòng)都對(duì)大家有一定的觸動(dòng)積極參與校際交流通研討活動(dòng)，通過(guò)區(qū)內(nèi)的片教研活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)、互利共贏。以課改為突破口，廣泛深入地開展了“五個(gè)一”教師校本培訓(xùn)活動(dòng)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。課堂教學(xué)水平有了很大的提高。本年度開展教案、作業(yè)月評(píng)檢查，并及時(shí)總結(jié)講評(píng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作回顧如下，以備日后教研工作能更好更快地發(fā)揮應(yīng)起的作用。在形式上，除了紙筆測(cè)驗(yàn)，要增加具有操作性和實(shí)踐性的內(nèi)容，可以采取活動(dòng)與任務(wù)的形式，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中所表現(xiàn)出的知識(shí)與技能、能力與方法、情感與態(tài)度等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)與考試改革是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革中的一個(gè)有機(jī)組成部分，對(duì)于課程改革的順利實(shí)施有著極其重要的影響。老師們?yōu)榇撕鼙M心，課堂風(fēng)貌也有了很大的改觀。雖然老師也布置聽的任務(wù)，但相當(dāng)部分的學(xué)生感覺自己與朗讀關(guān)系不大。然而實(shí)踐證明，這種學(xué)習(xí)方式要求學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與個(gè)性品質(zhì)。（2）善于學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、利用學(xué)生資源。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。教材的編寫為教師對(duì)教材的再創(chuàng)造留有很大的空間。并把好的教學(xué)案例進(jìn)行匯編，（已經(jīng)編輯出版四本案例集錦）不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)。開展群眾性的教學(xué)評(píng)優(yōu)及研討活動(dòng)，有利于增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，擴(kuò)大教研工作的參與面，推進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)的進(jìn)一步開展，一年來(lái)，我們針對(duì)本校的實(shí)際，結(jié)合省、市、區(qū)的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，舉辦了形式多樣的教學(xué)評(píng)優(yōu)和研討活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的。另外，我們還按時(shí)組織實(shí)驗(yàn)教師參加市、區(qū)級(jí)的各種培訓(xùn)、聽課活動(dòng)，學(xué)習(xí)、借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)，不斷提高改革意識(shí)和教學(xué)水平。開學(xué)初，我校就成立了以校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為核心成員的課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，研究并制定了課程改革實(shí)施方案、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，建立了領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、研討制度。使教師們對(duì)新教材、新課標(biāo)、新理念有了初步的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教師運(yùn)用新理念，使好新教材，研究新策略，為課改的順利進(jìn)行起到了拋磚引玉的導(dǎo)向作用。教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標(biāo)尺。積極撰寫反思型教學(xué)案例，不斷地記載和積累實(shí)驗(yàn)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料，有利于實(shí)驗(yàn)工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)者的理論水平和教學(xué)能力。隨著新課程教材實(shí)驗(yàn)的穩(wěn)步推進(jìn)，新課程倡導(dǎo)的素質(zhì)教育觀念，不僅被教師們接受，并且開始融入課堂教學(xué)改革之中，正在影響并引導(dǎo)著教師行為與教學(xué)實(shí)踐發(fā)生深刻的變化。學(xué)習(xí)方式的研究上倡導(dǎo)自主、合作、探究。（1）積極開發(fā)利用學(xué)校設(shè)施資源。課堂教學(xué)中的突發(fā)事件等不利因素、學(xué)生的奇思妙想、教師的口誤、筆誤等教學(xué)失誤等都是極有價(jià)值的、生成性教學(xué)資源，實(shí)驗(yàn)教師能把師生雙方面“教”與“學(xué)”中困難、問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)等當(dāng)作課堂教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)，有效利用和開發(fā)。新課程強(qiáng)調(diào)關(guān)注個(gè)性，在語(yǔ)文教學(xué)中的表現(xiàn)之一就是強(qiáng)調(diào)個(gè)別朗讀?？梢姡m當(dāng)?shù)凝R讀不僅不會(huì)扼殺個(gè)性，而且利于全員訓(xùn)練，利于促進(jìn)優(yōu)生和學(xué)困生各自的水平更上一層樓。新課程要求關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)，提倡學(xué)生多角度有創(chuàng)意的理解。加強(qiáng)考試與期末評(píng)價(jià)的研究。方向正確，只有善于反思，才能不斷提高。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組織教師利用每周星期二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn)，了解教研課改信息，“研教合一”已成為全體教師的共識(shí)，同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。加強(qiáng)教學(xué)反思和案例分析，教師要從教材、教法選擇、學(xué)情等方面進(jìn)行分析反思一節(jié)課的成功與不足之處，把加強(qiáng)教學(xué)反思和案例分析作為自己專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容。，為了解決這個(gè)難題，本學(xué)期我校外派劉進(jìn)峰、趙艷、楊有志、馬冬青、馬燦翔五位骨干教師到外地學(xué)校取經(jīng)，學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。由于教師教學(xué)任務(wù)重，教研活動(dòng)的計(jì)劃還有得進(jìn)一步落實(shí)，有時(shí)計(jì)劃好安排被臨時(shí)的任務(wù)或外出等工作耽誤?，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)我校的一些作如下回顧：一、建構(gòu)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。在這一學(xué)期里，我校曾多次選派教師參加其他兄弟學(xué)校的教研活動(dòng)，向外學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向內(nèi)促自學(xué)，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。有主題，有學(xué)習(xí)，有交流，有感悟，有實(shí)踐，有思考?？傮w看，本人把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索教研、教改之路，收到較為理想的效果。在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫教案，根據(jù)本班學(xué)生情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材試講，請(qǐng)同課頭的教師反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出理想的教案。三、用教改創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。等級(jí)評(píng)定，優(yōu)。現(xiàn)將本年度教研工作開展情況總結(jié)如下：一、主要工作情況：常規(guī)教研工作： 常規(guī)教研的成敗直接關(guān)系著一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量能否得到 提升。有了聽課的 形式，缺少聽課時(shí)的真實(shí)體驗(yàn)和感悟，個(gè)別教師有心不在焉的感覺。一、完善校本教研制度，提高校本教研實(shí)效。平時(shí)我們經(jīng)常以校組織全體教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，利用一切機(jī)會(huì)給自己充電，以增加自身的知識(shí)含量，提高教學(xué)技能。為教育科研打下較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。做到從嚴(yán)治教，在教學(xué)中做到七抓。許多教師在工作不會(huì)以科研的眼光去審視教學(xué)中的現(xiàn)象和問(wèn)題，埋頭苦干的教師多，科學(xué)研究的教師不多，變“苦干型”為“科研型”還未成氣候。這種謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作態(tài)度怎能不讓我們感動(dòng)？像這樣，我們又何愁不能把教學(xué)工作做好呢？通過(guò)教研活動(dòng)的開展，我校教師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時(shí)候，總要聊一聊，自己去聽的一節(jié)課怎么樣，優(yōu)點(diǎn)是什么，缺點(diǎn)是什么。在教學(xué)研討、說(shuō)課、評(píng)課、教學(xué)反思與交流等活動(dòng)中，教師在觀念上達(dá)成了共識(shí)，在實(shí)踐與摸索中找到了解決問(wèn)題的途徑。二、教學(xué)改革重點(diǎn)突出（一）變革教學(xué)內(nèi)容：按照課程建設(shè)要求適時(shí)變革教學(xué)內(nèi)容，精簡(jiǎn)整合課程，吸納當(dāng)代教學(xué)科研成果。（三）改革考核內(nèi)容和方法（1）平時(shí)成績(jī)的給定，不再像以往那樣只考慮期中、期末，增加了平時(shí)作業(yè)