【正文】 我要努力提高自己的業(yè)務水平，向專家請教，向同行請教，虛心學習專業(yè)理論。學習能力的培養(yǎng)，重視學生全面素質的提高。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。優(yōu)秀教師的精彩的課例是我茅塞頓開。這不僅有利于學生平時自覺學習態(tài)度的養(yǎng)成，而且有利于在一定程度上避免應試教育的弊端，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的思維能力、分析問題和解決問題的能力以及寫作能力。（二）更新教學方法和手段在教學過程中，摒棄原有的“填鴨式”教學方法，注重運用討論式、提問式、啟發(fā)式、案例等教學方法。學校規(guī)定將教師參加教研活動納入教師綜合評價。但在實際工作中，還有很多形 式化的東西，需要我們去思考，去改進，有待進一步提高和深化。通過扎實有效地開展校本教研活動，教師們不僅較圓滿地完成了 各自教育教學工作，而且提高了自身的業(yè)務水平?；顒邮盏搅肆己玫男Ч處焸兏诱J真、投入、積極地進行教研，展示了不同個性的教學風采，而且教師們都能從學生實際出發(fā)，嘗試運用了許多新的教學策略，采用各種形式，激發(fā)學生興趣，調動學生思維，鼓勵學生“自主、合作、探究”，教學效果出色。三、開展形式多樣、實效性的校本教研活動教育改革決不僅僅是換一套教科書，而是一場涉及到教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，課堂教學方式，學生學習方式的變革。以制度作保障，使我校的校本教研活動開展得有聲有色。二、下一步打算：進一步健全機制，完善制度，落實責任。（4）、教研實踐還需要教研理論的指導，為了讓每一位教師不致 于在教研活動中迷失方向，每學期開校之初，我們都會給每一位教師 準備一些教研方面的學習資料。一份耕耘，一份收獲。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。需要教師自己不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。開學初主動學習新課程標準，積極參加新教材培訓學習，并參加學校組織的研究性學習培訓。成績屬于過去，回頭一看短暫的半年又過去了。我校的教師曾多次參加校際的研討，與其他校的同行共同提高。本學期建立了切實可行的活動制度，確?；顒痈咝?、有序、扎實地開展，教導處深入到教學第一線檢查、督導，對教學和教研實際中凸現(xiàn)出的具體問題 和教師的反饋意見進行整理和分析，避免了活動的盲目性和隨意性，保證每一位教師都能參與到活動中去，做到了有計劃、有檢查、有記載，切實把工作落到了實處。我們學校教研組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中取得了一定的成績，但我們仍存在一些不足。本學期，為了提高教師們的競爭意識，營造良好的教育教學氛圍，進一步調動全體教師的工作積極性，促進學校各項工作健康、有序、協(xié)調發(fā)展。另外，我學區(qū)在10月份還開展了“構建生本課堂展示課”活動。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵，對馬虎應付的老師及時給予反饋，從而達到做好下階段的工作的目的。一．堅持理論學習，促進教師整體素質的提高隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。在結果的反饋上，要以激勵、表揚為主，及時發(fā)現(xiàn)學生的進步并給予鼓勵和表彰；要以關懷的態(tài)度指出學生的不足和缺點，并對學生的改進提出合理的建議。而目前對于評價與考試還存在著一定錯誤認識：過分強調“甄別”和“選拔”功能，忽視其改進與激勵功能；過分關注結果而忽視過程，將期末評價等同于一次書面考試，忽視平時成績和非學業(yè)內容；考試內容以片斷的知識和技能為主，忽視綜合與創(chuàng)新；考試形式主要是紙筆測驗，忽視對實踐和探究能力的考察；考試結果的反饋不注重保護學生的自尊心，有時挫傷了學生的學習積極性。但也發(fā)現(xiàn)有的課堂上“你真棒”、“好聰明”不絕于耳；畫笑臉、獎紅旗不厭其煩；撫腦袋、牽握手甚是入情。個別朗讀的時間越長，多數(shù)學生讀書的實踐就越少，被動聽讀的學生越多，單位時間內的朗讀效率就越低。優(yōu)生具備這一條件和要求，質疑時，他們是發(fā)現(xiàn)者；合作討論時，他們是組織者；發(fā)言交流時，他們是代表者，他們的潛能得到良好發(fā)揮。新課改強調教師要積極開發(fā)、利用課程資源，而有些課程資源就在我們身邊，關鍵是我們要學會發(fā)現(xiàn)和利用。為實現(xiàn)學生學習方式的根本改變，老師們做出了許多有益的探索，邁出了可喜的一步。我校教師能根據(jù)教學情況，對教材內容進行適當增加、延伸，利于學生思維的發(fā)展。近一年來，我校通過以上這些行之有效的實驗措施，扎扎實實地進行了課改實驗，在全體實驗教師的努力下，取得了初步成效。其中，婁星區(qū)教研室四月份組織的“新課程、新教材”教學比武活動，我校參賽的六堂課：語、數(shù)、品、科、英、美六堂課全獲一等獎，羅巧玲老師主教的美術課《蹦蹦跳跳》獲湖南省“美術新課程”比武一等獎，李元淑老師主教的《玩磁鐵》也獲市級電教課比武一等獎。（3）積極聘請專家來校講座，提供理論支柱。在平時的工作中，他們身先士卒，深入課堂，與實驗教師面對面的交流與研討，指導教師領會各學科課程標準的理念和教材的編寫特色，共同研究教學改革問題，在校領導積極參與、具體指導和耐心幫助下，廣大實驗教師煥發(fā)了極大的改革和創(chuàng)新的熱情，使課改工作積極穩(wěn)妥地推進。爭取以后克服困難，持之以恒，把教研教改做的更好。（2）練習適時讓學生上講臺批而讓學生上講臺板演練習過程，是學生與教師、學生與學生多渠道交往的一種手段。四、聽優(yōu)秀教師觀摩課：本學期以來，在全體數(shù)學教師的通力合作下，數(shù)學組舉行全校性“觀摩課”數(shù)次，為緊跟教改步伐，我校本期教研工作以“關于深化推進課堂教學改革，打造自主高效課堂教學”為主題。嚴格按照教研的要求開展工作。它可能把問題及時揭露出來并得到解決，課后作業(yè)就會避免或減少許多錯誤，從而提高課后作業(yè)的效率和質量。第二篇：教研教改總結教研教改總結沈官營小學 2014年1月教研活動計劃安排活動時間教研課題形式主講人 2014年4月《在小學數(shù)學課堂報告張耀鵬2014年5月教學中調動學生 積極性的方法》說課《小壁虎借尾巴》說課沈蘭芹說 課 材 料———《跳水》沈官營小學 崔春英教研活動領導分工組長：張耀鵬副組長：沙瑞青組員：崔春英周博穎李景泉沈蘭芹王仕軍魏永旺教研活動小結我校深入貫徹中心校的活動精神，進一步更新教育觀念，進行課堂教學改革，積極參與，把聽課活動當成取長補短的大好學習機會，聽課、評課的教師都投入了極大的熱情，認真撰寫一次教案，評課時，本著真誠幫助同事進步的態(tài)度，直言課堂中的不足，回校后及時改寫第二次教案，特別是沈蘭芹老師參加小學組第一次教研活動，早早的就把一次教案寫好，聽課后，馬上又把二次教案寫好，上交教導處。加強師資培訓，提高教師素質。今年4月、11月份聘請《現(xiàn)代教育技術環(huán)境下語文綜合性教學創(chuàng)新研究》課題組的ＸＸＸ老師結合我校實驗開展情況，對實驗教師及其他教師進行新課程教改理論、新課程方案、及課程標準進行理論培訓。此外，還多次組織教師開展匯報課、展示課、帶課下鄉(xiāng)等教學活動，定期召開教師的經(jīng)驗交流會，讓每位老師都有展示自己成功的機會。二、實驗成效教學觀念上有所轉變。有時能根據(jù)教學中的實際情況對教材內容的順序進行適當?shù)恼{整，有利于提高教學效果。教育資源的利用上樹立新的資源觀。學生是學習的主體，也是一種可貴的課程資源。而學困生因為基礎的薄弱，參與性、主動性的欠缺，思維的敏捷性、深刻性稍遜，往往總是落后優(yōu)生半步，常常是問題剛想到一半，結果已被他人得出，無形中失去了思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機會，在一定程度上被變相剝奪了學習的權利。實際上，齊讀不僅為全體學生的朗讀實踐提供機會，還具有扶優(yōu)攜差、共同提高的作用。原創(chuàng)文秘材料。四、今后的想法進一步加強學習，從根本上轉變觀念。努力加強教師的自身素質的建設。因此，本我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。加強集體備課，開展“聽、評、說課”教研活動，且把這項工作作為一個重要的教研活動。在活動過程中，講課教師展示了最新的教學理念，不僅聽課教師獲益匪淺，而且學生也有很多的收獲。對于成績較差的班級，及時督促，幫助他們尋找原因，并進行有效調整，優(yōu)化組合，努力提高教育教學質量。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實。、通過校際聯(lián)誼活動加強對教師業(yè)務能力的培訓。三、抓住重點，構筑平臺抓好實務本學期按照期初工作計劃，開展人人上一節(jié)公開課活動。展望未來，新的一年我們又將做些什么？我們將繼續(xù)自己的成功做法，結對幫扶等是我們即將探索的教研之路。通過學習，對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，使自己的教研教改工作有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效地指導自己的