【正文】 總之，合唱校本課程的開(kāi)發(fā)，是學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)的重要組成部份,有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。變聲期間可能會(huì)出現(xiàn)聲音沙啞低沉，音高不易控制等現(xiàn)象，變聲期要注意保護(hù)嗓子，不要大聲喊叫或大聲唱歌，不要模仿成人唱歌或者壓著嗓子唱歌，避免嗓子過(guò)度疲勞。用不同歷史時(shí)期，不同體裁作品進(jìn)行演唱教學(xué)。，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂(lè)能力為主要內(nèi)容，不讓學(xué)生放人自由。二、基本要求 教學(xué)要求：，要求知識(shí)通俗易懂并有一定的興趣性。進(jìn)行試唱和節(jié)奏的訓(xùn)練。遵循本課程集體與個(gè)體和諧的特殊性，良好的處理其中的關(guān)系。中學(xué)的孩子偏愛(ài)感情深厚豐滿的音樂(lè)。（3）、舉辦成果論證和展示活動(dòng)（4）、研究成果編撰印刷修訂成冊(cè)出版六、課程的評(píng)價(jià)：教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)課程的階段檢查。把學(xué)生創(chuàng)作的童謠優(yōu)秀成果裝訂成冊(cè)，編成使用教材，分發(fā)到學(xué)生手中，學(xué)生邊使用，邊創(chuàng)作，邊共悟，并由學(xué)生帶入家庭和社會(huì)。（1）配合學(xué)校大隊(duì)部設(shè)立的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，班級(jí)中也配有相應(yīng)的檢查人員，隨時(shí)檢查，建立值日班長(zhǎng)制，設(shè)有班日志，《學(xué)生園地》上開(kāi)辟“表?yè)P(yáng)欄”等。在誦讀的基礎(chǔ)上開(kāi)展童謠創(chuàng)作（1）建立由教師、學(xué)生、家長(zhǎng)全員參與的立體創(chuàng)作隊(duì)伍（2）全面展開(kāi)童謠創(chuàng)作指導(dǎo)課的教研，編寫(xiě)出高質(zhì)量的童謠創(chuàng)作指導(dǎo)課教案。五、課程的實(shí)施（一）第一輪：課題研究 第一階段：第一輪實(shí)驗(yàn)1．創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，開(kāi)展童謠收集活動(dòng)；繼續(xù)充實(shí)整理圖書(shū)室的書(shū)籍，建立了童謠書(shū)籍專架，為課題的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。對(duì)照小學(xué)生日常行為規(guī)范，檢查和評(píng)價(jià)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)生活行為習(xí)慣，提出改進(jìn)設(shè)想。三、校本課程的內(nèi)容（一）童謠教學(xué)活動(dòng)的研究設(shè)計(jì)和開(kāi)展童謠誦讀和童謠創(chuàng)作指導(dǎo)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了解童謠，初步掌握童謠的寫(xiě)作方法。課程目標(biāo)可細(xì)化為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該達(dá)到的三個(gè)層次的目標(biāo)。除了確保學(xué)生主體性，更重要是使用中服務(wù)于學(xué)生這個(gè)主體。”它是在中小學(xué)多年來(lái)實(shí)施活動(dòng)課、選修課和興趣小組活動(dòng)的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來(lái)的課程開(kāi)發(fā)策略，意思是學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)理念和實(shí)際情況自主開(kāi)發(fā)一部分課程，目的是為了更好地滿足學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要。訓(xùn)練學(xué)生對(duì)指揮手勢(shì)的敏感性。合唱的統(tǒng)一要求是為了達(dá)到完美的藝術(shù)境界，在演唱中我們應(yīng)盡量做到強(qiáng)而不炸，輕而不虛；高而不擠，低而不壓；快而不亂，慢而不斷；統(tǒng)一得越好，合唱隊(duì)的演唱水平就越高。通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，用“u”或 “l(fā)u”來(lái)練唱，以此訓(xùn)練學(xué)生的頭聲。這體現(xiàn)了現(xiàn)代人審美標(biāo)準(zhǔn)的變化我們應(yīng)該掌握這個(gè)動(dòng)向，使合唱藝術(shù)更加科學(xué)化。聲部平衡和諧練習(xí)第五課教學(xué)內(nèi)容介紹“輕、柔、美、高”原則合唱中不提倡“波動(dòng)”發(fā)聲練習(xí)細(xì)排《在山間》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白合唱區(qū)別于獨(dú)唱，不適合使用波動(dòng)，合唱講究的是共性而不是個(gè)性。其中喉腔、咽腔和口腔都是可以靈活調(diào)節(jié)約。發(fā)聲歌唱的聲音有音質(zhì)、音高和音量的要求，還有色調(diào)處理的起伏變化，要調(diào)動(dòng)所有與發(fā) 聲有關(guān)的器官參加工作，而且正確靈活地配合動(dòng)作，才能實(shí)現(xiàn)演唱的發(fā)聲。填詞。合唱的上述特征——齊（節(jié)奏齊和力度齊），音準(zhǔn)，吐字，色調(diào)變化——只有在其總和中才能造就一個(gè)名副其實(shí)的合凌源市松嶺子中學(xué)校本課程音樂(lè)唱團(tuán)。合唱團(tuán)的全體成員應(yīng)準(zhǔn)確地演唱自己的聲部，正確地演唱自己的旋律，音調(diào)純正，不跑調(diào)。合唱團(tuán)應(yīng)擁有一個(gè)藝術(shù)演唱集體所具有的特征。接下來(lái)是“嘆氣”練習(xí)，讓同學(xué)們凌源市松嶺子中學(xué)校本課程音樂(lè)在深吸氣之后，連聲嘆息(很深的)，去體會(huì)氣息的深度———感覺(jué)是在胸口以下———實(shí)際上是歌唱時(shí)所用的氣息支點(diǎn)。吸氣時(shí)，根據(jù)指揮手勢(shì)，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶——”聲，有控制地慢慢呼出。發(fā)聲訓(xùn)練：模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽(tīng)，力求音色和諧、統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢(shì)，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。三、課程內(nèi)容：唱姿訓(xùn)練氣息訓(xùn)練發(fā)聲訓(xùn)練音準(zhǔn)訓(xùn)練節(jié)奏訓(xùn)練合作意識(shí)作品處理情感要求四、課程實(shí)施課時(shí)設(shè)置：采用每周二課時(shí)的方式； 教學(xué)方法：采用講授法、講練法組織形式：面向2至4年級(jí)對(duì)音樂(lè)有簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的學(xué)生，合作學(xué)習(xí)場(chǎng)地設(shè)置：音樂(lè)教室 班級(jí)規(guī)模：40人左右五、課程評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想：課程評(píng)價(jià)從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展入手，重視學(xué)生興趣和能力的培養(yǎng)，使學(xué)生積極主動(dòng)而心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和個(gè)性特長(zhǎng)。第一篇：合唱校本課程綱要南流小學(xué)校本課程—— 《童聲合唱》課程綱要課程名稱：童聲合唱 課程類型：藝術(shù)類 課程資源：自編 開(kāi)發(fā)教師：張麗娟學(xué)習(xí)對(duì)象：小學(xué)24年級(jí)學(xué)生 學(xué)習(xí)時(shí)間：每周1課時(shí)，共15課時(shí)一、課程背景：教師和學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，對(duì)歌唱的向往；學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)和視唱練耳；教師的深入研究和學(xué)習(xí)；學(xué)校提供了專門(mén)的合唱教室。評(píng)價(jià)類型：日常學(xué)生評(píng)價(jià)、階段性學(xué)生評(píng)價(jià)、期末或?qū)W生參加演出評(píng)價(jià)。實(shí)際上統(tǒng)一合唱姿勢(shì)不僅使合唱隊(duì)具有整齊美觀的外表，更重要的是這關(guān)系到整個(gè)合唱隊(duì)的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊(duì)員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊(duì)員的發(fā)聲”樂(lè)器”處于相對(duì)統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。（二）作品訓(xùn)練《When I Close My eyes》《童心向往的世界》 難點(diǎn)訓(xùn)練：第四樂(lè)句從第三樂(lè)句的最后一拍開(kāi)始，樂(lè)句也略有變化。②突起練習(xí)。然后是“彈氣”，練習(xí)，在快速吸氣之后，連聲喊出具有彈性和力度的“咳!咳!......”直至氣息沒(méi)了。這些特征一般稱之為合唱音響成分。每一個(gè)人都善于純正地演唱，就可保證整個(gè)合唱團(tuán)音調(diào)的純正。（二）、呼吸訓(xùn)練：首先應(yīng)該讓學(xué)生在歌唱之前上身保持直立姿勢(shì)，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。合唱。(1)起聲——有“激起”和“舒起”兩種，唱歌時(shí)主要用“激起”，這種發(fā)聲需要聲帶靠攏，意識(shí)中想好了音色，音高和音量的要求、把韻母和共鳴器官的位置都準(zhǔn)備好，用符合情緒要求的恰如其分的氣流突然沖擊聲帶，使聲帶振動(dòng)而發(fā)出聲音。頭和身體的 姿勢(shì)也影響著共鳴。凌源市松嶺子中學(xué)校本課程音樂(lè)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受“輕、柔、美、高”原則是高水準(zhǔn)合唱隊(duì)必須具備的。發(fā)聲練習(xí)凌源市松嶺子中學(xué)校本課程音樂(lè)(1)、連音練習(xí)（2）、跳音練習(xí)（3）、齊唱連聲曲《A MA NI 》排練《編花籃》(1)、二個(gè)聲部分別跟琴唱一遍歌譜。兩聲部合唱，先唱樂(lè)譜，后填詞。讓我們?cè)谘莩獙?shí)踐中把理論轉(zhuǎn)化為對(duì)作品的藝術(shù)處理。教學(xué)準(zhǔn)備——教學(xué)圖片教學(xué)錄像鋼琴教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì) 發(fā)聲練習(xí)(1)音域擴(kuò)展練習(xí)凌源市松嶺子中學(xué)校本課程音樂(lè)(2)頭聲練習(xí)(3)哼鳴練習(xí)：調(diào)整音色、音量、音高，適當(dāng)控制，哼鳴的位置高，穿過(guò)眼睛唱出來(lái)。基于這樣的理念，我們?cè)陂_(kāi)發(fā)課程