【正文】 總之，合唱校本課程的開發(fā)，是學(xué)校音樂活動的重要組成部份,有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。變聲期間可能會出現(xiàn)聲音沙啞低沉，音高不易控制等現(xiàn)象，變聲期要注意保護(hù)嗓子，不要大聲喊叫或大聲唱歌，不要模仿成人唱歌或者壓著嗓子唱歌，避免嗓子過度疲勞。用不同歷史時期，不同體裁作品進(jìn)行演唱教學(xué)。，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂能力為主要內(nèi)容，不讓學(xué)生放人自由。二、基本要求 教學(xué)要求：，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。進(jìn)行試唱和節(jié)奏的訓(xùn)練。遵循本課程集體與個體和諧的特殊性，良好的處理其中的關(guān)系。中學(xué)的孩子偏愛感情深厚豐滿的音樂。（3）、舉辦成果論證和展示活動（4）、研究成果編撰印刷修訂成冊出版六、課程的評價：教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)課程的階段檢查。把學(xué)生創(chuàng)作的童謠優(yōu)秀成果裝訂成冊，編成使用教材，分發(fā)到學(xué)生手中，學(xué)生邊使用，邊創(chuàng)作，邊共悟，并由學(xué)生帶入家庭和社會。（1）配合學(xué)校大隊(duì)部設(shè)立的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，班級中也配有相應(yīng)的檢查人員，隨時檢查，建立值日班長制，設(shè)有班日志，《學(xué)生園地》上開辟“表揚(yáng)欄”等。在誦讀的基礎(chǔ)上開展童謠創(chuàng)作（1）建立由教師、學(xué)生、家長全員參與的立體創(chuàng)作隊(duì)伍（2）全面展開童謠創(chuàng)作指導(dǎo)課的教研，編寫出高質(zhì)量的童謠創(chuàng)作指導(dǎo)課教案。五、課程的實(shí)施（一）第一輪：課題研究 第一階段：第一輪實(shí)驗(yàn)1．創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，開展童謠收集活動；繼續(xù)充實(shí)整理圖書室的書籍，建立了童謠書籍專架，為課題的順利開展奠定基礎(chǔ)。對照小學(xué)生日常行為規(guī)范，檢查和評價自己平時的學(xué)習(xí)生活行為習(xí)慣，提出改進(jìn)設(shè)想。三、校本課程的內(nèi)容（一）童謠教學(xué)活動的研究設(shè)計和開展童謠誦讀和童謠創(chuàng)作指導(dǎo)活動，使學(xué)生認(rèn)識了解童謠，初步掌握童謠的寫作方法。課程目標(biāo)可細(xì)化為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該達(dá)到的三個層次的目標(biāo)。除了確保學(xué)生主體性，更重要是使用中服務(wù)于學(xué)生這個主體?！彼窃谥行W(xué)多年來實(shí)施活動課、選修課和興趣小組活動的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來的課程開發(fā)策略，意思是學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)理念和實(shí)際情況自主開發(fā)一部分課程，目的是為了更好地滿足學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要。訓(xùn)練學(xué)生對指揮手勢的敏感性。合唱的統(tǒng)一要求是為了達(dá)到完美的藝術(shù)境界，在演唱中我們應(yīng)盡量做到強(qiáng)而不炸，輕而不虛；高而不擠，低而不壓；快而不亂，慢而不斷；統(tǒng)一得越好，合唱隊(duì)的演唱水平就越高。通過發(fā)聲練習(xí)，用“u”或 “l(fā)u”來練唱，以此訓(xùn)練學(xué)生的頭聲。這體現(xiàn)了現(xiàn)代人審美標(biāo)準(zhǔn)的變化我們應(yīng)該掌握這個動向，使合唱藝術(shù)更加科學(xué)化。聲部平衡和諧練習(xí)第五課教學(xué)內(nèi)容介紹“輕、柔、美、高”原則合唱中不提倡“波動”發(fā)聲練習(xí)細(xì)排《在山間》 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白合唱區(qū)別于獨(dú)唱，不適合使用波動，合唱講究的是共性而不是個性。其中喉腔、咽腔和口腔都是可以靈活調(diào)節(jié)約。發(fā)聲歌唱的聲音有音質(zhì)、音高和音量的要求，還有色調(diào)處理的起伏變化，要調(diào)動所有與發(fā) 聲有關(guān)的器官參加工作，而且正確靈活地配合動作，才能實(shí)現(xiàn)演唱的發(fā)聲。填詞。合唱的上述特征——齊（節(jié)奏齊和力度齊），音準(zhǔn)，吐字，色調(diào)變化——只有在其總和中才能造就一個名副其實(shí)的合凌源市松嶺子中學(xué)校本課程音樂唱團(tuán)。合唱團(tuán)的全體成員應(yīng)準(zhǔn)確地演唱自己的聲部，正確地演唱自己的旋律，音調(diào)純正，不跑調(diào)。合唱團(tuán)應(yīng)擁有一個藝術(shù)演唱集體所具有的特征。接下來是“嘆氣”練習(xí)，讓同學(xué)們凌源市松嶺子中學(xué)校本課程音樂在深吸氣之后，連聲嘆息(很深的)，去體會氣息的深度———感覺是在胸口以下———實(shí)際上是歌唱時所用的氣息支點(diǎn)。吸氣時，根據(jù)指揮手勢，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶——”聲，有控制地慢慢呼出。發(fā)聲訓(xùn)練：模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。三、課程內(nèi)容：唱姿訓(xùn)練氣息訓(xùn)練發(fā)聲訓(xùn)練音準(zhǔn)訓(xùn)練節(jié)奏訓(xùn)練合作意識作品處理情感要求四、課程實(shí)施課時設(shè)置：采用每周二課時的方式； 教學(xué)方法：采用講授法、講練法組織形式：面向2至4年級對音樂有簡單基礎(chǔ)的學(xué)生，合作學(xué)習(xí)場地設(shè)置：音樂教室 班級規(guī)模：40人左右五、課程評價指導(dǎo)思想：課程評價從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展入手，重視學(xué)生興趣和能力的培養(yǎng)，使學(xué)生積極主動而心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和個性特長。第一篇：合唱校本課程綱要南流小學(xué)校本課程—— 《童聲合唱》課程綱要課程名稱：童聲合唱 課程類型：藝術(shù)類 課程資源：自編 開發(fā)教師：張麗娟學(xué)習(xí)對象：小學(xué)24年級學(xué)生 學(xué)習(xí)時間：每周1課時，共15課時一、課程背景：教師和學(xué)生對音樂的熱愛，對歌唱的向往；學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的樂理知識和視唱練耳；教師的深入研究和學(xué)習(xí)；學(xué)校提供了專門的合唱教室。評價類型：日常學(xué)生評價、階段性學(xué)生評價、期末或?qū)W生參加演出評價。實(shí)際上統(tǒng)一合唱姿勢不僅使合唱隊(duì)具有整齊美觀的外表，更重要的是這關(guān)系到整個合唱隊(duì)的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊(duì)員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊(duì)員的發(fā)聲”樂器”處于相對統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。（二）作品訓(xùn)練《When I Close My eyes》《童心向往的世界》 難點(diǎn)訓(xùn)練：第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。②突起練習(xí)。然后是“彈氣”，練習(xí)，在快速吸氣之后，連聲喊出具有彈性和力度的“咳!咳!......”直至氣息沒了。這些特征一般稱之為合唱音響成分。每一個人都善于純正地演唱，就可保證整個合唱團(tuán)音調(diào)的純正。（二）、呼吸訓(xùn)練：首先應(yīng)該讓學(xué)生在歌唱之前上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。合唱。(1)起聲——有“激起”和“舒起”兩種，唱歌時主要用“激起”，這種發(fā)聲需要聲帶靠攏，意識中想好了音色，音高和音量的要求、把韻母和共鳴器官的位置都準(zhǔn)備好，用符合情緒要求的恰如其分的氣流突然沖擊聲帶，使聲帶振動而發(fā)出聲音。頭和身體的 姿勢也影響著共鳴。凌源市松嶺子中學(xué)校本課程音樂讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受“輕、柔、美、高”原則是高水準(zhǔn)合唱隊(duì)必須具備的。發(fā)聲練習(xí)凌源市松嶺子中學(xué)校本課程音樂(1)、連音練習(xí)（2）、跳音練習(xí)（3）、齊唱連聲曲《A MA NI 》排練《編花籃》(1)、二個聲部分別跟琴唱一遍歌譜。兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。讓我們在演唱實(shí)踐中把理論轉(zhuǎn)化為對作品的藝術(shù)處理。教學(xué)準(zhǔn)備——教學(xué)圖片教學(xué)錄像鋼琴教學(xué)活動過程設(shè)計 發(fā)聲練習(xí)(1)音域擴(kuò)展練習(xí)凌源市松嶺子中學(xué)校本課程音樂(2)頭聲練習(xí)(3)哼鳴練習(xí)：調(diào)整音色、音量、音高，適當(dāng)控制，哼鳴的位置高，穿過眼睛唱出來。基于這樣的理念，我們在開發(fā)課程