【正文】 實現四化，建設兩個文明，需要大批專門人才，更需要有口才的人，不公日常生活離不開它，而且在傳授知識、傳遞信息、洽談業(yè)務、處理問題，以及做復雜的思想工作等方面都要求人們具備良好的表達能力。這樣的說話訓練，學生能在愉快的氣氛中，既回顧了電影、電視節(jié)目的內容，豐富了知識儲備，又使學生的口頭表達能力得到了訓練，一舉多得，是可以經常性、長期進行訓練的好方式。學生在校最多的空間就是課間，所以，教師可以引導學生在課間交流中，要求學生對每一個話題的表述都盡量做到說流利、有條理、說準確，并注意選擇恰當的對話方式，形成良好的訓練氛圍和說話習慣，進行對話訓練。學了《小熊住山洞》后，請孩子們把故事講給爸爸媽媽聽，和他們一起分享讀書的快樂。樹兒披著綠衣裳，雨點唱著滴答歌。我經常設計一些主題鮮明、有趣的活動，讓學生互相間進行交流，使他們能在特定的情境中，圍繞主題，無拘無束地進行口語交際。誰愿意做我的好朋友呢？”孩子們的眼睛亮亮的，揚起小手，嘴里“嗯嗯”地搶著要發(fā)言。二、創(chuàng)設情境，讓孩子們樂于說李吉林老師說過：“語言的發(fā)源地是具體的情境，在一定情境中產生語言的動機，提供語言的材料，從而促進語言的發(fā)展。這樣既有利于學生記憶生字，把知識掌握得更靈活，又發(fā)展了學生的思維和語言。因此，在學生剛入向學習拼音時，就要開始進行說和訓練，并規(guī)范學生的口頭語言，逐步培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣?！钡侨绾握莆蘸眠@門藝術，這是每個人都渴望了解的。當然在言語交際的過程中，交際主體、語境和話語互為一體，綜合發(fā)揮著作用，而不能簡簡單單地把它們割裂開來，這樣才能將言語交際升華到理想階段。對環(huán)境的辨析能力要有效地達到社交目標，便要因應情勢而作出相應的行為。比如，在大學里，我都是說普通話的，因為周圍的同學來著四面八方，天涯海角，每個人都有自己的方言，如果都用方言交談的話難免會出現誤解語義甚至無法溝通。如果要討論如何提高言語交際能力的話，從這三個方面入手，會事半功倍。處事果斷、富有主見、精神飽滿、充滿自信的 人容易激發(fā)別人的交往動機，博得別人的信認，產生使人樂意交往的魅力。人 際交往技巧：記住別人的姓或名，主動與人打招呼，稱呼要得當，讓別人覺得禮貌相 待、倍受重視，給人以平易近人的印象。或者由于分配政策、人事升降政策不合理，造成人際之間的不公平；或者由于領導專斷，缺乏民主作風，盛氣凌人，使得職工的不滿情緒較大，人際關系失去平衡。他們破壞了群體內的團結。什么可能導致人際關系的破壞？所謂人際關系的破壞，指人際關系失去平衡，造成人際關系破壞的原因，通常來自兩個方面：個人品質的缺陷 自 私——私心過重，精得可怕。甚者 一方從另一方身上獲利還進行毀壞他人，那就會成為敵人。一個人把自我向別人敞開比死死關閉更能使人感到 滿足，而且，這種好的感覺也會再次傳染給別的人。交往方法越好，人際關系越容易維持緊密。其特征是“對抗他人”，無論遇到何人，總是想知道該人力量的大小，或該人對自己有無用處。一個人把自我向別人敞開比死死關閉更能使人感到滿足，而且，這種好的感覺也會再次傳染給別的人。你越能采取行動，就越能看到成果，就越自信。自信是我們做事時應該主動采取的一種態(tài)度，而不是需要等待降臨的一種感覺。把自信看成是一種感覺，就給自己不敢行動找到了絕佳的借口。隨著交往能力的提高，你會發(fā)現，擁有良好的人際關系，并不是想像中的那樣難。簡單的寒喧就是問好。人際交往中有許多技巧，我們一次只重點學習和練習一個技巧，并努力把它學好，不要想一次就掌握所有的技巧。只要按照建立自信的方法去做，就能擁有自信。這樣建立起來的人際關系是有偏差的，離我們理想中的雙贏的人際關系，還有一定的距離?；蛘咦吡硪粋€極端，不管是不是自己的錯，總是不停地認錯，以此博得別人對自己的同情、憐憫。（“理解”與“表達”的平衡）人際交往離不開溝通交流。他們不敢堅持自己的立場，無所欲無所求，犧牲個人利益委曲求全，以犧牲求太平。一、信念：樹立“雙贏”（平等互利）的信念要想擁有良好的人際關系，就要有平等、互利的思想。因為教官多用軍語，一方面會因其準確、簡明、專業(yè)而提升自己的號召力，激發(fā)學生軍訓的積極性。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規(guī)范，從語音、詞匯和語法三個方面規(guī)定了現代漢語的標準。其中主要的一點，就是一些教官地方口音濃重，喊口令、講話時常常讓大家聽不懂；有的教官問題表述含糊不清、啰嗦冗長，這些語言交際上的缺陷，影響了教官與學生之間的溝通，也影響了軍訓育人的效果。軍人在隊前講話，由于受時間等限制，在舉止和用語上，都要表現得規(guī)范制式，如下達命令或發(fā)布指示時，不能用習慣用語，而要用標準的軍語。他們無法擁有良好的人際關系不光是因為缺乏技巧，還有許多深層次的原因。我們把生活看成是競技場，要成功幸福就要超越別人，把別人甩在后面。不把自己和別人對立起來，我和你不是敵對的雙方，而是同一條戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，有富同享，有難同當，共同開創(chuàng)美好的未來。（“寬容”與“認錯”的平衡）別人出錯時，寬容對方；自己出錯時，主動道歉。不過這樣也好。要想擁有勇氣，就要有自信。就像小孩子要先學爬，再學走，最后才能跑。因此我們至少要花二十一天的時間來練習一個技巧，然后再進入下一個。當微笑與寒喧成為習慣之后，就可以練習提問與傾聽了。有了這種感覺，就會對自己充滿信心，就能無所畏懼，就敢做任何事情；失去了這種感覺，就會懷疑自己，瞻前顧后、畏首畏尾，不敢采取行動。因此，決不要把自信當成是一種感覺！自信應該是一種態(tài)度。即使你兩腿發(fā)抖、心跳過速，也要命令自己那樣想、那樣做，要采取行動。人際交往時，人與人之間的關系是相互的，其行為具有互酬性。那么，什么是好的人際關系呢？美國社會心理學愛舒爾茨認為，一般來講，人際關系有三種類型，其一是謙讓型。在人際交往中，我們不但要考慮到對方的個性品質，也要考慮對方的需求，因為人際交往的基礎是互補，只索取而不奉獻的關系是很難維持的。人際交往時，人與人之間的關系是相互的，其行為具有互酬性。最 后是互利性的原則。其特征是“對抗他人”，無論遇到何人，總是想知道該人力量的 大小，或該人對自己有無用處。相互尊重，才能 取得認同。非正式組織的消極作用。人與人之間的 交往不是隨心所欲的，而是有一定目的，并運用一定方法進行交往的。做到心平氣和、不亂發(fā)牢騷，這樣不僅自己快樂、涵養(yǎng)性高，別