【正文】 惜時如金，取長補短，團結(jié)同學。如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。是值得我們?nèi)コ珜Ш蛯W習的。師愛要全面、公平。一、問題還很多樣去走自己的職業(yè)、教育生涯。心中感到無限的榮幸與感激，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。真正做一名研究型的教師。是因為孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過程的了解。榜樣互動最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的授課，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑，激發(fā)了我共同與專家一起探究問題的極大興趣。專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題，值得我去深思的，反思的。惜時如金，取長補短，團結(jié)同學。如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。是值得我們?nèi)コ珜Ш蛯W習的。師愛要全面、公平。一、問題還很多樣去走自己的職業(yè)、教育生涯。心中感到無限的榮幸與感激，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。其實，培訓是一個反思進步的過程。比如課堂上聽專家講課，課后小組交流研討。有愛心的班主任馬秀娟老師、不拘一格的楊樺老師、學識豐厚的線亞威老師……國培學習心得國培四班 呂杜娟仿佛還是昨天，帶著滿心的期待、渴求和一絲惶恐我來到了沈陽師范大學國培班學習?！贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動與啟示；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。我為我末走進國培而慶幸，我為我在國培班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而有點小小的驕傲感。有人總結(jié)：“培訓就是——培訓時心動，培訓后激動，回去后一動不動”，這個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外。難得有緣讓大家利用網(wǎng)絡在網(wǎng)上交流。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。男女：再過十年，二十年，依然是心靈存折里，最珍貴的一筆財富。姬：聽線亞威教授的《新理念下的幼兒園主題教育》，讓我們的新舊觀念相互碰撞。女：你來了，四面八方的幼教精英，她來了，幼兒教育的中間力量，男女:這一切，只因為一個聲音在召喚——（集體說）國培歡迎您。對此次培訓進行了簡要總結(jié)，并對學員提出四點希望和要求：一是要繼續(xù)完成好本次培訓期間布置的后續(xù)研修任務；二是大家要以本次培訓為契機，繼續(xù)加強學習，在工作實踐中不斷提升自己的能力水平；三是要充分認識到“種子”教師所肩負的責任，充分發(fā)揮“骨干、引領、示范”作用；四是大家要加強與學校之間的聯(lián)系，與專家團隊、班主任老師以及各位同學保持經(jīng)常性的溝通和交流。道的是相聚之情，訴的是離別之依，念的是感恩國培。盡管外面寒氣逼人，可報告廳里卻溫暖如春。雙方辯手言辭激烈，各不相讓。此次受邀的特級教師有鞍山市教師進修學校幼教部主任江莉，沈陽市皇姑區(qū)實驗幼兒園特級教師楊斌，國培項目首席專家、沈陽師范大學學前教育研訓部主任線亞威。正方從理論到實踐，不斷地論述著正規(guī)學前教育的優(yōu)勢和對幼兒終身成長的影響。學員匯報演出，碩果累累，同訴離別之情。開班典禮由沈陽師范大學“國培計劃”項目辦副主任肖連富主持。男：輕輕地，我來了。沈陽師大，真情邂逅。宋：十五天的培訓，十五個日升日落，姬：我們經(jīng)歷了迷茫的煎熬，蛻變的艱辛，覺悟的豁然，康、黃：我們收獲著知識的豐富，能力的提高，思想的解放，理念的更新，心靈的震撼和境界的提升，還有著師生間濃濃的友誼和友情。一、大師的指引，為我指明方向聽了學前的各位專家們的課，從宏觀的教育政策到前沿的最新理論，讓我 的思路不再局限在本地本園的小圈子里，能跳出幼兒園看幼兒園，走出孩子的包圍圈看孩子。這么多的問題有些是我思考但沒弄明白的，有些是我平時忽視的，現(xiàn)在需要反思的。國培給我們提高技能的平臺；聆聽專家學者辛勤教誨，有機會與當前最先進的幼教理論有了碰撞，大師的引領，提升了我的教育理論水平，開闊了視野；名師的經(jīng)驗，讓我感受到了她們的心里路程，增加了我的自信；實踐與研討，體驗著參與的興奮與快樂。在這些天里，有著充實，有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家！盡管不適應、想家、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實快樂！說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓的，既然拋夫別子孤苦伶仃的來到這里，就應該克服困難，珍惜機會，學有所收獲。每天能傾聽他們對教學的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。也許走在龐大的教師隊伍中，你根本不會認為她是一位成名較早、卓有成就的特級教師。本次培訓的內(nèi)容主要針對我們教師的需求，目的是幫助我們這些一線教師解決教育教學中的實際問題，提高幼兒教師的專業(yè)能力和水平。教師要給予幼兒做事的機會，調(diào)動原有經(jīng)驗去建構(gòu)新經(jīng)驗，讓幼兒最大努力地學習，讓幼兒在過程中真正獲得有益的經(jīng)驗。面對學前教育的大好形勢的今天，我們深感肩上擔子的沉重，我們要做終身學習的教師，與時俱進，堅持思考和學習，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，因為只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，才能為促進幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展推波助瀾。對知識的渴求，對理論上的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。宋榮園長在長達三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h。并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。修心—修行—修能。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。是值得我去倡導