教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)4篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 只是，我給高中學(xué)生上的課太少，而我也非常喜歡他們，就像喜歡我的初一 (3)班一樣。 于是，我和 xx 聯(lián)系了指導(dǎo)老師，說(shuō)明了情況，這下子讓我兩喜出望外。 第三個(gè)星期，所頂?shù)酶魑焕蠋煻家呀?jīng)網(wǎng)師大去培訓(xùn)，指導(dǎo)教師也都安排了下來(lái)。如果連吃飯問(wèn)題都沒(méi)有解決，怎么去教書(shū) ?怎么進(jìn)行教育工作 ?本來(lái)我們打算就在學(xué)校食堂吃飯，但是由于住校生少，而且住校生也都去校外就餐，該校食堂形同虛設(shè)。 我們住的是學(xué)生宿舍，對(duì)于習(xí)慣于在師大過(guò)著天堂般生活的我們來(lái)說(shuō)，一下子落到這樣的環(huán)境，是極不情愿的。我甚至有些惋惜，為何不是一個(gè)學(xué)期呢 ?盡管實(shí)習(xí)條件那么艱苦，我還是喜歡與學(xué)生在一起的。一、上課儀式要重視，學(xué)生必須起立。 有時(shí)候也會(huì)不適應(yīng)這里的生活，這里的生活環(huán)境和條件的確沒(méi)有學(xué)校好，但是每次想到學(xué)生們期待我們這些實(shí)習(xí)老師的樣子，心里又會(huì)有些安慰。也許，隨著歲月的流逝，我會(huì)淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。千萬(wàn)不要用老師習(xí)慣性的眼光遮住了隱藏在孩子們身上的 “ 光環(huán) ” ；學(xué)生需要 愛(ài)心 。因?yàn)閮蓚€(gè)小時(shí)后，我將在另一個(gè)班上這節(jié)課。但同學(xué)們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放松下來(lái)，輕松的完成了第一次講評(píng)課；而指導(dǎo)老師給予我的肯定，更增加了我的信心。而這些都是實(shí)習(xí)老師給我的人生寶貴經(jīng)驗(yàn)，特別是張琪老師，在此我要特別感謝張老師，謝謝他這一個(gè)多月來(lái)再我細(xì)心照顧和指導(dǎo)。第一節(jié)課就在我的緊緊張張、忙忙碌碌中度過(guò)了。 第一天我沒(méi)有上課而是有我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師 ― 張琪老師讓我們?cè)趯W(xué)生面前自我介紹，但在自我介紹的時(shí)候自己都特別緊張，站在學(xué)生面前都不知道該怎么說(shuō)，最大的毛病就是自己在學(xué)生面前都站立都不正確，這些都是張老師和我說(shuō)的也使我在上第一節(jié)課之前就得到了經(jīng)驗(yàn)，也為以后的上課打下了基礎(chǔ)。高職學(xué)生和初高中生是不一樣的，也和本科生是不一樣的。課下還會(huì)積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，及時(shí)在教案中寫(xiě)好課后總結(jié)。 回想 4 月 1 日的下午，走進(jìn)初一四班的教室，掌聲四起，我第一次感到為人師長(zhǎng)的驕傲?；氐睫k公室，老師指出了我的不足：有效數(shù)字的定義是重點(diǎn)，必須反復(fù)的講解和強(qiáng)調(diào)，并且要給出具體的例子；課后的作業(yè)要讓同學(xué)們自己做，然后再訂正，這樣我們才能清楚的知道他們的掌握程度。于是，我總結(jié)出四點(diǎn)：細(xì)心 望 其表；耐心 聞 其聲；真心 問(wèn) 其想；準(zhǔn)確 切 其脈。 ” 實(shí)習(xí)結(jié)束了，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。沒(méi)有了第一周的新鮮好奇，第二周的茫然無(wú)措，第三周有的是習(xí)慣和適應(yīng)。可以拓寬他們的視野和知識(shí)面。 通過(guò)實(shí)地的教學(xué)活動(dòng)來(lái)
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