【正文】 三、積極進取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。這句話道出了黨和國家對教師的基本要求。我知道，我自己也存在著許多缺陷。教學(xué)以教師為中心，教師以傳授知識、技能為主要任務(wù)，學(xué)生以掌握知識、技能為主要目的，以成人的眼光看待學(xué)生，有時不鼓勵學(xué)生有自己的思想與見解，有時覺得學(xué)生是異想天開、不切實際。怎樣做一名讓人民滿意的好老師 ?熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做一個讓學(xué)生滿意的教師。對教師來說，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!因為教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。信息資源的提供者。21世紀的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。為人師，不僅要對學(xué)生負責(zé)，也要對社會負責(zé)、對科學(xué)負責(zé)。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。我們要以“嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新”的精神來要求自己。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標等?！睅煹率墙處熉殬I(yè)理想的翅膀。師愛是師德的靈魂。盡管社會風(fēng)氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無法代替教師教育的優(yōu)秀。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移 默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。為了使我們的課堂變得豐富多彩，生動活潑，教師在學(xué)生當(dāng)中應(yīng)該樹立親切的教師形象，重視培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)英語的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強學(xué)生與教師之間的情感交流。學(xué)生的缺點，不批改不了。作為共產(chǎn)黨員，我始終把愛國主義當(dāng)作自己教書育人、默默奉獻的強大精神支柱，不斷激勵自己愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴謹治學(xué)。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。其身不正，雖令不從。要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾?蓋茨了。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。父母是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果父母文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長?各級領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)教育提了多年，也實施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。二、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)按照《小學(xué)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律法規(guī)來嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。二是辦學(xué)要以教師為本，、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的開展，培養(yǎng)德智體全面開展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，必須要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，廣闊教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，我更加深切地認識到，教育事業(yè)開展，應(yīng)對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務(wù)，應(yīng)對對外開放進一步擴大、社會主義市場經(jīng)濟深入開展的新狀況新問題，應(yīng)對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)開展的科學(xué)開展觀，促進人的全面開展的新目標新要求，我們更就應(yīng)大力加強師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，教書者必先學(xué)為人師，而師德是教師最重要的素質(zhì)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。他生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教地培養(yǎng)出了一支思想好、業(yè)務(wù)精、包全杰同志的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰，而且得到了廣闊人民群眾的高度贊譽.“窮且益堅，不墜青云之志.〞像胡安梅，包全杰等這些老實質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻給教育事業(yè)，：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從.〞中小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，典范的力量是無窮的，追求高標準，：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表.〞教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅決行為，是提高民族素質(zhì)、怎樣教育學(xué)生，怎樣當(dāng)好教師，這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問題，開學(xué)初，我市在教師隊伍中開展了“強師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿意教師〞的師德教育活動，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、讓我對『義務(wù)教育法』、『教師法』、『未成年人保護法』有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與標準了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法、守法、開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活潑，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事〞，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實上，學(xué)生是一個活的“生命體〞，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，“放大鏡〞“點〞帶面促進學(xué)生進步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長認可，要付出實際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平。另外，師是效勞于學(xué)生的，在效勞學(xué)生的同時，要教會學(xué)生怎樣做人，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，鼓勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的缺乏，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!中學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí)，受益不淺，感觸頗多，在市場經(jīng)濟條件和開放的環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn)。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。但教師又要樂于合作，善于合作。我們教師在熱愛學(xué)生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。其身不正，雖令不從?！苯虝耸且豁椫卮蟮膰烂C的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時擦上。要愛他們在教育過程中的主體能動性?！笔墙逃?，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。愛崗敬業(yè)。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。為了使教與學(xué)雙方都能產(chǎn)生情感方面的共鳴，授課教師的言行舉止必須做到和藹可親，平易近人，動之以情，曉之以理，讓學(xué)生覺得老師就是他們的朋友，師生之間的關(guān)系是平等協(xié)作的而不是主輔關(guān)系。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標桿。作為教師，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。在本職崗位上，我始終遵循教育規(guī)律，堅持教學(xué)原則，本著教書育人、管理育人、服務(wù)育人的宗旨做好自己的教育教學(xué)工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標,并努力去為之不懈追求。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。四、以身作則、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。這其實只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而 “為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識的力量去激勵學(xué)生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。為人師表。這是師德的首要條件。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。“愛”要面向全體學(xué)生。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實上，學(xué)生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人。嚴格要求自我，端正自我的態(tài)度，愛崗敬業(yè)，師德師風(fēng)對一個教師來說個性的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：第一，嚴以律己，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，、壓力大，但我都坦然的應(yīng)對，不以個人的得失斤斤計較，、飽滿的情緒，、使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，表達教師教學(xué)的智慧，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，用心進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切〞，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，這就需要教師具備良好的“團隊精神〞.團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作，不計較個人得失，以群眾榮譽為前提，師德——不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的表達!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我開展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!中學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與開展，、獻身教育是師德的根本要求教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，但是苦中有樂，、幸福感，、教書育人是師德的核心熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，是一種只講付出不記回報、無私的、就會“親其師〞，從而“信其道〞，也正是在這個過程中，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師〞.好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了。但凡要求學(xué)生不能做的，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，、五、要具有高尚人格、追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，都無時無刻不