刷牙教學反思-免費閱讀
【正文】 本節(jié)課，我在學生互動，掌握動作變化要領之后，由教師進行示范，將學生分析的變化要點落實到畫面上，使動作的變化，由意識落實到畫面，讓學生再次加強鞏固了刷牙的動態(tài)表現(xiàn)。借助于圖譜，幼兒可以很輕松地掌握歌曲結(jié)構(gòu)的特點；并讓幼兒體驗歌曲的意境和情感。以生活為主線，引發(fā)幼兒探究。幼兒學習演唱歌曲。第四篇：《我們來刷牙》教學反思《我們來刷牙》教學反思活動目標：通過看圖譜、聽音樂，初步感受歌詞和間奏的節(jié)奏。而在最后的作業(yè)環(huán)節(jié)，我采取了小組作業(yè)和個人作業(yè)相結(jié)合的方式，力使學生保持住自己的創(chuàng)作激情。在鞏固練習時有齲齒和牙垢的孩子刷的更認真。導入故事后，是否讓學生說說刷牙的壞處，以作對比。表現(xiàn)”領域的學習內(nèi)容。在小組研討探究時，大部分學生都能積極參與課堂交流，將自己的想法大膽說出，讓每個人的思維得到了碰撞。以后我要以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展，讓孩子們真正成為教育活動的主體。特別是感覺上的特別差時，我會嘗試了用新的思維方式和教學方法，重新再上一節(jié)。看著學生自己構(gòu)思的形態(tài)各異，充滿想象力的漫畫刷牙作品，師生都體驗到了藝術(shù)創(chuàng)作帶來的無窮樂趣。幼兒完整傾聽歌曲。這首兒歌以幼兒現(xiàn)實生活為題材，密切聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗，所以教學時我考慮把幼兒在生活中的經(jīng)驗和感受帶入課上，再把課上學到的本領運用到生活中去，以游戲形式展開與幼兒的親密對話，讓幼兒說說、做做，從而養(yǎng)成愛刷牙的衛(wèi)生習慣。提高教學有效性的基本條件是幼兒主動參與，為了讓幼兒樂學，學習兒歌變成了一種游戲。并請兩名同學，一個表演，一個講解。但在匯報的時候，并沒有達到我的預期效果，分析原因，可能是有的學生課前沒有搜集，還有可
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