20xx粵教版高中物理選修3-335能源與可持續(xù)發(fā)展課時作業(yè)-免費閱讀
【正文】 20% ，這部分能量就等于被水吸收的能量 Q 吸 ＝ cmΔ t. 每天被太陽能熱水器吸收的太陽能： E＝ E0℃) ．人體的主要成分是水，可以認為人體的比熱容與水的比熱容相等． 15．開發(fā)利用太陽能，將會滿足人類長期對大量能源的需求．太陽能的光熱轉換是目前技術最為成熟、應用最廣泛的形 式．太陽能熱水器的構造示意圖如圖 1所示，下方是像日光燈管似的集熱管，由導熱性能良好的材料制成，在黑色管和外面透明管間有空隙，并抽成真空，集熱管的下方是一塊光亮的鋁合金板子，做成凹凸一定的曲面． 圖 1 試分析下列有關太陽能的利用問題： (1)說明太陽能熱水器哪些結構與其功能相適應，水箱為何安裝在頂部而非下部？ 圖 2 (2)圖 2中 A是集熱器， B是儲水容器，在陽光直射下水將沿 ________時針方向流動，這是因為 _________． C是輔助加熱器，其作用是__________________________________________．請在圖中適當位置安上進水閥門和出水閥門，并說明選擇位置的理由． 答案 課前預習練 1．煤 石油 天然氣 溫室效應 酸雨 2．二氧化碳 海平面上升 氣候變化 疾病增多 調(diào)整能源結構 二氧化碳 提高能源利用率 開發(fā)新能源 3．二氧化硫 氮氧化合物 含硫 健康 生態(tài)系統(tǒng) 酸化 控制排放 SO2 汽 車尾氣 4．質(zhì) 方向性的 降低的 能量降退 5． D [煤、石油、天然氣等燃料的利用，使人類獲得大量的內(nèi)能．但由于這些燃料中含有雜質(zhì)以及燃燒的不充分，使得廢氣中含有粉塵、一氧化碳、二氧化硫等物質(zhì)污染了大氣．而太陽能是一種無污染的能源，應大為推廣．故選 D.] 6． C [能源利用的過程是做功或熱傳遞的過程，前者是能量的轉化，后者是能量的轉移． ] 7． A 課堂探究練 1． AC [煤、石油、天然氣等是動植物轉化成的，其來源可追溯到太陽能， A對；汽油燃燒會導致有毒氣體的生成， B錯；水能是可再生能源， C對；煤、石油等存量 是有限的，是不可再生能源， D錯． ] 方法總結 明確不同能源的定義及實際使用過程中能量的轉化，是分析本題的關鍵． 2． BC [“ 溫室效應 ” 的產(chǎn)生是由于石油和煤炭燃燒時產(chǎn)生的二氧化碳增加了大氣中二氧化碳的含量，它的危害是使地面氣溫上升、兩極冰雪融化、海平面上升、淹沒沿海城市、海水向河流倒灌、耕地鹽堿化等，故 B、 C選項正確． ] 3． BC [盡管能量守恒，但降退的的內(nèi)能無法重新收集利用，所以能源是有限的，特別是常規(guī)能源，故選項 A錯， B對；常規(guī)能源的利用比核能的利用對環(huán)境的影響大，故選項 C對，D錯． ] 4． D [自發(fā) 地進行熱傳遞的條件是必須存在溫度差，而不是內(nèi)能差．甲物體傳遞熱量給乙物體，說明甲物體的溫度比乙物體高，故 A項錯． 由熱力學第二定律： “ 不可能從單一熱源吸收熱量并把它全部用來做功，而不引起其他變化． ” 可知，任何熱機的機械效率都不可能達到 100%，因此， B項錯． 關于 “ 能源危機 ” 必須明白兩點： (1)能源是提供能量的資源，如煤、石油等； (2)人們在消耗能源時，放出的熱量，有的轉化為內(nèi)能，有的轉化為機械能，但最終基本上都轉化成了內(nèi)能，人們無法把這些內(nèi)能收集起來再利用 (能量降退 )，而可供利用的能源是有限的，也不可能再 生 (或短時間內(nèi)不可再生 )．因此， “ 能源危機 ” 并非說明能量不守恒，所以 C項錯． ] 方法總結 (1)
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1