醫(yī)生簡歷的自我評價及擴展資料-免費閱讀
【正文】 臨床醫(yī)學是二十一世紀最具活力、最具發(fā)展生機的學科之一，另外，它也是一門實踐性很強的學科，自X年8在赤峰市醫(yī)院醫(yī)院實習以來，我努力地將所學理論知識運用到具體實踐中去，不斷的發(fā)現自己的不足，并不斷向老師請教，在同事和老師的不斷幫助和自己的不懈努力下，我已初步掌握了臨床醫(yī)學工作的一些基本方法。有較好的閱讀、寫作能力。待人熱情和藹，誠實守信，樂于助人，擁有自己的處事原則，能 與同事們友好的相處，從而不斷的豐富自己的生活。我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，參加課外學生科研活動，這不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。我尊敬老師，團結同學，以“熱情、求實、盡職”的作風，積極完成學校與年級的各項任務，在臨床實習期間，持著主動求學的學習態(tài)度，積極向臨床上級醫(yī)生學習，秉著“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收醫(yī)學知識為日后的學習、工作打下堅實的基礎。積極參加醫(yī)院和科室組織的各項活動并能尊敬領導，團結同事，積極配合上級領導和同事，努力提高自身對待患者能文明禮貌的`服務，做到態(tài)度和藹，急病人所急，想病人所想。為人處世上，我堅持嚴于律已，寬以待人，若要人敬已，先要已敬人 ，良好的人際關系正是建立在理解與溝通基礎之上的。我深深懂得有高尚的道德觀和完美人格的重要性，我也深信自己能做得更好。大學四年，是我來之不易的學習機會。曾在電子工業(yè)部“三金工程展風采展示會”上向來賓講解chinagbn專線集團用戶解決方案。臨床醫(yī)學是二十一世紀最具活力、最具發(fā)展生機的學科之一，另外，它也是一門實踐性很強的39。這一切都是我不懈努力的結果，也是我所具有積極進取精神的體現。從大一開始，我就特別注重在認真學習好理論課的同時，努力培養(yǎng)自身的綜合素質，為學好專業(yè)課打下了良好的基礎。生活上，養(yǎng)成了良好的生活習慣，以嚴謹而積極向上的生活態(tài)度打理好自己的每一天。強烈的責任感、濃厚的`學習興趣，動手能力強、接受能力快，并且能夠出色的完成各項工作任務，使我贏得了上級醫(yī)師的一致好評，更使我信心百倍，成為我今后工作生活中的知本。同時，在不滿足于學好理論課的同時也注重于對各種相關醫(yī)學知識的39。嚴格遵守國家法規(guī)及學院各項規(guī)章制度。醫(yī)生簡歷的自我評價5注重對專業(yè)知識的完善，積累經驗，不斷提高技術水平。在求學期間，學而知不足是我學習、工作取得進步的39。生活上，養(yǎng)成了良好的生活習慣，以嚴謹而積極向上的生活態(tài)度打理好自 己的每一天。在追求知識的同時，我努力完善自己的人格。，選擇藥物分析方法的能力，新藥藥理實驗與評價的能力，參與臨床合理用藥的能力。相信在您們的支持下，直掛云帆濟滄海，乘風破浪會有時!醫(yī)生簡歷的自我評價2我是xx大學xx系藥學專業(yè)的一名應屆本科畢業(yè)生。通過幾年的學習，本人具備以下幾方面的知識和能力：，藥理學，藥物化學和藥物分析等學科的39。本人善于接受新鮮事物，善于學習新興技術和新的方法，具有持續(xù)發(fā)展的潛力。在通過實習的期間，把我鍛煉成為一名堅韌、熱情、獨立、自信的青年。在大學期間，我認真學習，發(fā)揮自己的特長，挖掘自身的潛力，從而提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力，也獲得大家的認同。同時作為一名即將畢業(yè)的xxx年醫(yī)學畢業(yè)生，我所擁有的是年輕和知識，使我不畏困難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向學。興趣廣泛，注重全面發(fā)展。三年來，在無涯的學海里，盡管我不是最優(yōu)秀的，但我從未放棄過對更優(yōu)秀的追求。曾在電子工業(yè)部“三金工程展風采展示會”上向來賓講解chinagbn專線集團用戶解決方案。在通過實習的期間，把我鍛煉成為一名堅韌、熱情、獨立、自信的青年。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞。大學生運動會等多項大型活動，培養(yǎng)了我的交際能力，使我懂得了如何與人和睦相處。在這以知識與信息為背景的時代，面對眾多高學歷的求職者，作為一名大學生求職者，我深知：只有擁有一技之長，精通自己的專業(yè)技能，才能在社會立足。在校積極參加學校的各種文娛活動與社會實踐活動，并取得一定的`成績：在大一與大二的暑期社會實踐中，所在小分隊均榮獲“校優(yōu)秀小分隊”稱號；同時，我身體素質極佳，擅長多項體育運動。對待工作認真負責，善于溝通、協調有較強的組織能力與團隊精神；活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行；上進心強、勤于學習能不斷提高自身的能力與綜合素質。，質量控制，藥物與生物體相互作用，藥效學和藥物安全性評價等基本方法和技術。學醫(yī)五年，我被這一門學科深深地迷住了，細讀醫(yī)理，不
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