關(guān)愛留守兒童弱勢(shì)群體方案-免費(fèi)閱讀
【正文】 建立談心制度學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。(2)生活上優(yōu)先照顧。二、工作目標(biāo)通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。開展人文關(guān)愛活動(dòng)。實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。鄉(xiāng)風(fēng)文明，是農(nóng)民素質(zhì)的反映，體現(xiàn)農(nóng)村精神文明建設(shè)的要求。公辦學(xué)校不愿意接收農(nóng)民工子女入學(xué)，即使接收也要向農(nóng)民工收昂貴的“借讀費(fèi)、贊助費(fèi)”。針對(duì)留守子女這一特殊性，各個(gè)學(xué)校普遍建立了關(guān)愛扶助制度，老師和留守學(xué)生中確立一對(duì)一幫扶對(duì)象，與留守兒童談心、交流。另外還要與孩子的班主任、監(jiān)護(hù)人保持經(jīng)常性的聯(lián)系，共同商討教育的策略和辦法，做到掙錢與教育子女兩不誤。還有一些孩子由于在家養(yǎng)成的好吃懶做的習(xí)慣，不愿意出去找工作，他們就游蕩在親人朋友的周圍，很容易受大城市的不良風(fēng)氣影響，走上不軌之路，如，會(huì)加入傳銷組織，拉幫結(jié)派，偷盜等。絕大多數(shù)監(jiān)護(hù)人給兒童除了一日三餐以外，不再會(huì)有其他的補(bǔ)充。另一方面，留守兒童和“代理監(jiān)護(hù)人”對(duì)待讀書和教育的認(rèn)識(shí)上也不容樂觀，由于“代理監(jiān)護(hù)人”大多數(shù)年事已高，素質(zhì)不夠高引起許多監(jiān)護(hù)人對(duì)其孩子的教育都疏于管理。絕大多數(shù)農(nóng)民沒有認(rèn)識(shí)到教育是最大的投資，而認(rèn)為其是最大的負(fù)擔(dān)?！边@表明孩子當(dāng)前嚴(yán)重“的親情饑渴”。但是，女生一般比男生堅(jiān)持的長久，初三的大部分都是女生在堅(jiān)持。因此,當(dāng)前“留守兒童”的教育問題顯得尤其重要,是需要研究、解決的一項(xiàng)新問題、新課題。以留守兒童為中心，順其自然的開展，不求什么程序和廣告新聞效果。讓更多的人來關(guān)愛留守兒童，走近留守兒童，讓人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間，內(nèi)容和階段性成果。三、具體措施摸底造冊(cè)，建立留守兒童特別檔案。二、情況分析最近幾年，很多青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“留守兒童”隊(duì)伍，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出；監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低。組成幫扶小組。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。志愿者可準(zhǔn)備部份贈(zèng)予留守兒童的學(xué)習(xí)用品及小禮物。據(jù)有關(guān)方面估計(jì),全國有2200萬“留守兒童”,其狀況令人擔(dān)憂。調(diào)查結(jié)果顯示，十二歲以下的失學(xué)兒童占2%，十三歲的占5%，十四歲的占%55，十五歲的占38%。二、存在問題及原因留守兒童心理健康現(xiàn)狀堪憂這是我們此次調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的最普遍也是最嚴(yán)重的一個(gè)問題。學(xué)校老師們很多時(shí)候在對(duì)留守兒童進(jìn)行管理的時(shí)候常會(huì)感到心有余而力不足，因?yàn)榻逃饪坷蠋熓沁h(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而留守孩子的“代理監(jiān)護(hù)人”卻很少會(huì)與老師交流和聯(lián)系，許多“代理監(jiān)護(hù)人”只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，甚至許多根本就不在乎，他們認(rèn)為只要讓孩子吃飽穿暖就已經(jīng)很滿足了。家庭生活的不完整，留守兒童在心理上存在更多的困惑與問題，他們需要學(xué)校給予更多的幫助與疏導(dǎo)，需要通過教師、集體的溫暖彌補(bǔ)親子關(guān)系缺失對(duì)其人格健全發(fā)展形成的消極影響。身體健康狀況及人身安全問題隱患大健康的身體是人才成長的基礎(chǔ)。在口腔衛(wèi)生上的意識(shí)非常地差，喜歡將亂七八糟的東西放嘴里咬，吮吸手指。如果父母都外出，則要改變親子之間的溝通與交流方式，要注意時(shí)間上不能相隔太久，原則上最好做到每個(gè)星期交流一次。同時(shí)，學(xué)校要多開展各項(xiàng)健康有益的文體活動(dòng)，組織留守兒童參加，使其感受集體的溫暖，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活樂趣。夫妻雙方都外出打工的農(nóng)民工把子女帶到流入地就近入學(xué)，可以有效解決留守兒童監(jiān)護(hù)人問題。這和家長教育的缺失互補(bǔ)，受到很多家長的歡迎。關(guān)愛“留守兒童”，保證他們健康成長，應(yīng)該成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)心，方方面面協(xié)同配合的“綜合工程”。首先成長關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計(jì)劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｕ媲殛P(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先
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