【正文】 (三)習作懂得寫作是為了自我表達和與人交流。在閱讀中不斷積累語言，增強語感?！白x讀記記”中之詞語，有之是精讀課文里之，有之是略讀課文里之，只要求識記，不要求書寫。部分課文后面安排了“海南手機維修學(xué)校袋”或“閱讀鏈接”。二、教材內(nèi)容分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深之懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)湖北手機維修學(xué)校。寫作。作為高段學(xué)生，他們之獨立識字能力較好，所欠缺之是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典?！半p體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生學(xué)習興趣和成績。在語文教學(xué)的過程中，學(xué)生運用、分析、歸納等方法，發(fā)展的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，要培養(yǎng)學(xué)生的性思維。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟的表達方法。（2）養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后修改的習慣。（7）會讀詩歌，閱讀方法，詩歌的39。（8）學(xué)習修改的習作。讓學(xué)生在中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中地。拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。課例包括4——5篇課文。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點，采取切實可行的方法，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，提高學(xué)生的閱讀水平和寫作能力。（2）情感、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務(wù)、無私奉獻的思想教育。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在平時的語文教學(xué)中，加強朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他他們的語文理解能力。會寫簡單的記實作文和想像作文?！熬C合復(fù)習”的使用本冊教材最后安排了“綜合復(fù)習”， 選用的9篇閱讀材料，內(nèi)容各異，形式多樣，旨在檢查學(xué)生閱讀各類文章的能力。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認真修改習作的習慣?？谡Z交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，作為小學(xué)階段的最后一冊，還要注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運用已有的知識和方法，自主學(xué)習和探究?！盎仡?。習作”“回顧。對學(xué)生的學(xué)習常規(guī)、作業(yè)常規(guī)和課堂常規(guī)上都要嚴抓不放。扎實有效地訓(xùn)練。（1）在閱讀教學(xué)中積累語言，遷移寫法。（4）聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。聽話說話。六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃6一、教學(xué)目標：學(xué)習習慣。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。能正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育。（五）綜合性學(xué)習培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習”，為教師準備了9篇復(fù)習材料以供期末復(fù)習時使用。 六、教學(xué)進度安排周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 備注1 — 十六年前的回憶2 —燈光 為人民服務(wù) 延安我把你追尋3 — 向往奧運4 —詹天佑 宋慶齡和她的保姆5 —走向生活 注意收集有關(guān)資料 6 —古詩三首 1草船借箭7 — 1將相和 1景陽岡8 —1猴王出世 9 —1古詩兩首 1匆匆10 —1難忘的啟蒙 1三克鐳從閱讀的內(nèi)容想開去11 — 期中測試12 —1賣火柴的小女孩 窮人 13 —2魯濱孫漂流記 2奴隸英雄14 — 2世紀寶鼎15 —2清明上河圖 2古代寓言兩則16 —217 —選讀課文318 —選讀課文619 —期末復(fù)習20 —期末復(fù)習21 —期末檢測學(xué)期總結(jié)六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃5一、指導(dǎo)思想本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作業(yè)檢查上，為每個學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān)，把每次成績記錄在過關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平時成績。對每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言感悟能力。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。全班的知識水平不夠平衡，差距較大。這些訓(xùn)練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中。與拓展三第六周《賣火柴的小女孩》《凡卡》《魯濱孫漂流記》7課時第七周《湯姆預(yù)測學(xué)生的已知和經(jīng)過努力可能達到的未知，確定本課的切入點和教學(xué)重點。本單元有一些活動必須在課外完成。要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導(dǎo)。（2）把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法?！盎仡櫫曌鳌薄盎仡櫲⒔滩姆治觯喊磳ｎ}組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活?？谡Z交際教學(xué)：要明確要求，注意激發(fā)學(xué)生的表達欲望，把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習生活結(jié)合起來，并引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價。學(xué)習瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。其中，精讀課文后面有識字寫字要求，包括要求認識的字和要求學(xué)會的字，還有課后練習題和詞語采集，略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語采集。第16～17周：第七單元（第23課至練習7）。）第4～5周：第二單元（第4課至練習2）。持之以恒，不斷地加強積累。通過學(xué)習，進一步提高分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物展開想象，做到勤動腦、動筆的習慣，做到敘事完整、語言精煉、生動有趣、具體地表達出來。三、本學(xué)期教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、分析問題的能力。能利用漢語拼音識字，學(xué)習普通話。特別是字寫得歪歪扭扭。雖說學(xué)習是辛苦的，但也不能讓學(xué)生一提起學(xué)習就頭痛，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。二、教學(xué)準備:1熟悉學(xué)生情況，了解學(xué)生接受能力，能夠達到的目標。一、建立分層教育體系。這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時查漏補缺，使聽說讀寫的能力得到進一步提高。初步了解查找資料、運用資料的基本方法。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，詳略得當。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。會寫80 個字，累計會寫2500 個，會認3000 個。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。在課外閱讀方面，閱讀量大部分能達到，喜歡閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多；女生對科普類文章不如男生感興趣；且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇1一、學(xué)生學(xué)習情況分析本班現(xiàn)有47名學(xué)生，其中男生22人，女生25人。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標上來。扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。第二篇：六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃六年級下學(xué)期語文教學(xué)一、班級情況分析本班現(xiàn)在學(xué)生56人，其中女生28人，男生 28人。注意聽說讀寫的聯(lián)系。（3）能修改錯誤明顯的句子。（5）繼續(xù)學(xué)習按要求預(yù)習課文。閱讀。（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣?？傮w來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點，希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。（1）準確認讀147個生字。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（2）繼續(xù)學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（1）能用學(xué)過的部分詞語造。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點?；A(chǔ)較差但要求上進的學(xué)生有徐宏偉等，他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習方法及缺少學(xué)習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。用最佳狀態(tài)迎接小學(xué)畢業(yè)考試。作為高段學(xué)生，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典）、據(jù)詞定義能力、書寫習慣、錯別字多。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際”“習作”“回顧拓展”五部分組成。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力。教師讓每個學(xué)習層次的學(xué)生，在自己能力范圍內(nèi)有盡可能多的收獲，有成就感，就是師生共同的成功。，學(xué)生討論評價。教師一定一定要少講！學(xué)生能自己學(xué)習的，絕對要放手，學(xué)生自己先學(xué)，讓學(xué)生多做練習，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習。我相信，在這幾個月的時間里，我會與我的學(xué)生共同進步！六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇3本學(xué)期是六年級學(xué)生在小學(xué)階段的最后半年，如何提高我班語文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心。要求是：在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義教育。能正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，閱讀中把握主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法?；A(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重，六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強，生字力求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。五、教學(xué)進度安排表：起止時間 計劃教學(xué)內(nèi)容3月1日至3月2日 檢查寒假作業(yè)3月3日至3月16日 第一單元3月17日至3月27日 第二單元3月29日至4月2日 第三單元4月5日至4月16日 第四單元4月19日至4月23日 期中檢測4月26日至5月15日 第五單元5月17日至5月29日 第六單元6月1日至6月14日 單元復(fù)習6月15日至6月21日 總復(fù)習第四篇：六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃1一、任教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習，對語文學(xué)科的學(xué)習比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。針對教材中的習作訓(xùn)練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。教研專題：農(nóng)村小學(xué)語言積累訓(xùn)練的探索。③期中分析、總結(jié)。二、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)：本冊教科書共6個單元，共有28篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。改進“語文百花園”練習形式，豐富練習內(nèi)容。在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。五、教學(xué)措施：準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。語文水平不平衡，但大部分學(xué)生學(xué)習比較認真，對語文學(xué)習的興趣比較濃。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。本冊教材沒有安排識字，要求會寫80個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。（四）口語交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。習作”中安排了5次習作，二是結(jié)合課文的學(xué)習，安排了6次小練筆。認真鉆研教材，充分挖掘教材的資源。六。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習與復(fù)習方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進步。二、班級情況分析本班共有27人。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認真寫字的習慣。認真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。本學(xué)期的一月一競賽的內(nèi)容分別為：語文課外知識、古詩、書法、朗讀、閱讀、作文。建立班級書庫，組織學(xué)生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。1建立新穎的師生關(guān)系，發(fā)揚教學(xué)民主，重視學(xué)生質(zhì)疑、想象、思維等能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。上網(wǎng)看有關(guān)教育教學(xué)方面的知識。由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)壓力