八上語文期末復(fù)習(xí)計劃-免費閱讀
【正文】 （3 分）答：24．請以選段中的語句為例，簡析作品語言的一個特點。他懶得去拿那冰涼的車把，怕那噎得使人惡心的風(fēng)。（2分）________________________________________________________________________（四）(8 分）(A）這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，祥子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微的動彈；車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？這一點不是虛榮心，而似乎是一種責(zé)任，快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美。假如用這種消音鋼材制造機(jī)器零件，即使部件不斷撞擊、摩擦，都不會發(fā)出大的聲響，它們會“默默無聞”地工作。超過140分貝的噪聲會引起耳聾，誘發(fā)疾病，還能破壞儀器設(shè)備的正常工作。11決定物候現(xiàn)象的因素有哪些?(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________1畫出②一⑤段的中心句。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫比低處高。b凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬是溫和，春天反而寒冷。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同?！苯忉屜铝屑狱c的字。重巖疊嶂，隱天蔽日?！朵较场诽K軾 ⑩欲濟(jì)無舟楫，______________________。②《渡荊門送別》中描寫江上景色的詩句是： _______________，______________。．．．．B、王小明同學(xué)心直口快，對有缺點的同學(xué)總是一針見血地指出來。．．．．nɡ）B、嶙峋（x《陋室銘》的背誦和閱讀理解 1月14~15日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《愛蓮說》 1月16~18日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《桃花源記》 1月19~20日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《三峽》1月21~22日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《答謝中書書》、《記承天寺夜游》 1月23~26日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生看書質(zhì)疑，教師答疑指導(dǎo)。（2）230課、課外古詩詞的背誦與默寫。（2）環(huán)境描寫的作用，人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情態(tài)度。進(jìn)行課堂練筆。景物描寫的作用：①點明故事發(fā)生的時間、地點、天氣等；②交代故事發(fā)生的背景；③渲染環(huán)境氣氛；④烘托人物心情；⑤推動情節(jié)的發(fā)展，為下文情節(jié)作鋪墊。對規(guī)定篇目的背誦與默寫（集中在第五單元和最后附錄的10首古詩），要做到一個字都不能錯?，F(xiàn)代文閱讀答題方法： ①直接摘取（篩選摘?。诤Y選整合（先篩選，后整合）③分析闡述（分析后用自己的語言表達(dá)）除此之外，教師還可以和學(xué)生一起總結(jié)讀文章方法，如何組織語言使答案精練規(guī)范等等，有效的提高學(xué)生的閱讀能力（四）作文訓(xùn)練 ⑴寫作技巧點撥⑵指導(dǎo)審題（命題、半命題、材料作文的擬題）⑶考場作文訓(xùn)練 ⑷優(yōu)秀習(xí)作賞析三、復(fù)習(xí)時間：、（共計兩周）四、具體復(fù)習(xí)安排語言知識積累與運用專題復(fù)習(xí)2課時綜合型學(xué)習(xí)專題復(fù)習(xí)2課時 現(xiàn)代文閱讀部分復(fù)習(xí)（一）2課時 現(xiàn)代文閱讀部分復(fù)習(xí)（二）2課時 文言文閱讀部分復(fù)習(xí)2課時 作文訓(xùn)練2課時 模擬考試2課時第三篇：八年級語文(上)期末復(fù)習(xí)計劃八年級語文（上）期末復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)目的意義：學(xué)生全面掌握本學(xué)期所學(xué)的知識，形成系統(tǒng)的知識鏈。二、復(fù)習(xí)重點（一）語文知識積累與運用專題復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。加強綜合型學(xué)習(xí)和口語交際的常規(guī)模擬訓(xùn)練，尤其應(yīng)該注重綜合型學(xué)習(xí)的選題和材料概括的訓(xùn)練。通過復(fù)習(xí)，溫故知新，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，力求在本次考試平君分有所突破?，F(xiàn)代文閱讀答題方法：①直接摘?。êY選摘?。诤Y選整合（先篩選，后整合）③分析闡述（分析后用自己的語言表達(dá)）除此之外，教師還可以和學(xué)生一起總結(jié)讀文章方法，如何組織語言使答案精練規(guī)范等等，有效的提高學(xué)生的閱讀能力（四）作文訓(xùn)練⑴寫作技巧點撥⑵指導(dǎo)審題（命題、半命題、材料作文的擬題）⑶考場作文訓(xùn)練⑷優(yōu)秀習(xí)作賞析三、具體復(fù)習(xí)安排語言知識積累與運用專題復(fù)習(xí)1課時綜合型學(xué)習(xí)專題復(fù)習(xí)1課時現(xiàn)代文閱讀部分復(fù)習(xí)（一）1課時現(xiàn)代文閱讀部分復(fù)習(xí)（二）1課時文言文閱讀部分復(fù)習(xí)2課時作文訓(xùn)練1課時第二篇：七上語文期末復(fù)習(xí)計劃2016—2017七年級上學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)計劃平塘三中 張昌銀一、指導(dǎo)思想通過對本學(xué)期的知識點進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上有更全面系統(tǒng)的掌握，及時補缺補漏。②尋找和鎖定答題區(qū)間——哪幾段，哪一段，哪幾句
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