八年級物理電流和電路公開課教案-免費閱讀
【正文】 2）、首先從電源開始，畫直線，轉直角，轉角處不畫元件，3）、注意各元件所處的狀態(tài)。： 1）、電源：提供電流2）、用電器：實現電能向其它形式的能轉化的裝置。：再次演示上面的電路，可以分別斷開、閉合開關，同時在閉合開關的前提下，取下電池，讓同學們觀察，引導得出：1）、有電源；2）、閉合電路：能夠提供持續(xù)電流的裝置。、電路及電路圖。學生活動：，認真識別電路中常用的元件及其符號。學生活動：，想辦法使小燈泡發(fā)光，并分析其持續(xù)發(fā)光的條件。教學目標：，知道電流方向的規(guī)定。設問：在你連接的電路中，你認為電源在電路中起什么作用？你見過的電源有哪些？展示各種電池和發(fā)動機等電源。）電流：電荷的定向移動形成電流。教學步驟一、引入新課（約分鐘，讓學生嘗試實驗的成功感，激發(fā)學生實驗興趣和求知欲）師：你的課余生活是怎么度過的。會識別和畫簡單的電路圖。師真棒，這就是我們畫電路圖要注意的事項，老師還補充一點，若有些用電器沒有專門的符號可用一個方框里面寫上名稱代替（出示幻燈片學生按照實物圖畫電路圖）【想想議議】師—4是某人連接的電路，用剛學過的知識判斷一下小電動機能轉嗎？ 生因為當電路在閉合時，被“分析的很好，同學們把電路改正過來，畫好電路圖。電路還有其他的兩種狀態(tài)。師真棒，這就是構成一個完整電路的基本組成部分、缺一不可。師同學們做個裁判哪個小組的更好？ 生有開關的電路更好，因為這樣就可以控制燈的亮暗師真棒 為了節(jié)約電能同學們就利用電路中的開關把燈泡關了。“電源正極→用電器→負極”。我們平時對二極管知道的很少，你知道二極管都用在哪嗎？舉個例子說吧，有一種二極管，電流流過時能夠發(fā)光，叫發(fā)光二極管。當閉合開關時，燈泡亮，電動機轉動，音樂門鈴響；斷開開關時，就沒有電流，用電器不工作。用電器是需要給它提供電能才能工作的。電就在我們身邊，對于電，同學們想知道些什么呢？你知道電是從哪兒來的呢？為什么打開開關，電燈就會亮了呢？你知道什么是電路呢？電路是由哪幾部分組成的？你知道什么物體可以導電？電流又是如何流動的呢？關于電，我們有太多的問題要研究了。（二）、過程與方法在動手實驗的過程中，學習觀察實驗現象，學習從現象中分析歸納出規(guī)律的方法。知道用電器符號、電路圖把具體的電路連接情況簡潔明了地表達出來，這也是研究物理問題的一種方法?，F在，大家每兩個人一組，當一回小“科學家”吧！科學家就是先有了問題，再對自己的問題不斷去“探究”才得出正確結論的。誰給提供呢？從剛才實驗中我們知道，開關是控制用電器工作的，而導線是起連接作用的，電池是提供電能的裝置。剛才大家做實驗時用的是實物，我們要把電路記錄下來，該怎么辦？總不能把物體原樣畫出來，即麻煩又不清晰。如電視機、收錄機等許多家用電器上的指示燈都是發(fā)光二極管；有些城市道路上的紅綠燈、廣場上的大屏幕電視、馬路兩旁的布告牌等都用的是發(fā)光二極管。第二篇：八年級物理《電流和電路》教學設計《電流和電路》教學設計 蘆溪縣宣風鎮(zhèn)中 鐘笑●教學目標一、知識目標，初步認識什么是電流、能力目標，探究電流的產生，、德育目標，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們善于思考、“根據電路畫電路圖”的訓練，使學生不怕重復，不厭其煩，從而形成堅韌不拔的意志.●教學重點通過觀察和實驗，探究電路中形成電流的條件，從而得出電路的基本組成.●教學難點 組織、指導學生在連接電路過程中，認真觀察和分析，畫出正確的電路圖 ●教學方法探究法、實驗法、討論法.●教學用具干電池、小燈泡、導線若干、開關、小電動機、實物投影儀.●教學過程 一
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