【正文】 孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。俗話說(shuō)“育人先育心”。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。作為一個(gè)美術(shù)教師我更承擔(dān)起傳播美的責(zé)任。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。在課外積極學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷地加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)我還利用各種案例來(lái)警醒自己，時(shí)刻反思自己的行為，嚴(yán)于律已，以身作責(zé)。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算比賽、畫畫等。作業(yè)寫得簡(jiǎn)直就不是字，像是在畫畫，我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。（如：上課前應(yīng)把要用的書放在桌子角等老師來(lái)上課，把學(xué)習(xí)用品擺放好。（4）、定期記錄學(xué)生在校情況，與家長(zhǎng)交流，對(duì)每位學(xué)生每學(xué)期進(jìn)行跟蹤聯(lián)系。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，我們將常抓不懈。世界上沒(méi)有哪個(gè)人不喜歡表?yè)P(yáng)，大人亦如此，何況一個(gè)六、七的孩子，他們更想從老師那里得到夸獎(jiǎng)。具體做法：（1）、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，帶動(dòng)教育教學(xué)工作。在好勝心的驅(qū)使下，學(xué)生迫不及待地動(dòng)腦、動(dòng)手整理，不知不覺(jué)中鞏固了所學(xué)知識(shí)。由于是發(fā)生在身邊的事例，學(xué)生很容易產(chǎn)生親切感，激發(fā)了學(xué)生解決問(wèn)題的欲望，很自然地形成數(shù)學(xué)與生活的鏈接。這些練習(xí)，集知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性于一體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。小組合作，分一分這些圖片。]活動(dòng)：完成書本第39頁(yè)“做一做”：（1）先獨(dú)立分一分水果圖片，再在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？（教師巡視、指導(dǎo)）（2）匯報(bào)、交流：學(xué)生在黑板上演示幾種分法。為此，教學(xué)一開始，我就將學(xué)生平時(shí)經(jīng)常使用的小棒、小正方體、圓片、三角形、數(shù)字卡片等學(xué)具亂放在一堆，使學(xué)生自然產(chǎn)生收拾整齊的欲望，他們按平時(shí)的習(xí)慣把相同的學(xué)具放在一起，經(jīng)過(guò)這樣的整理，感覺(jué)不僅舒服，更重要的是方便學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)要通過(guò)觀察和實(shí)際操作，使學(xué)生能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類。通過(guò)簡(jiǎn)單調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的學(xué)習(xí)和平常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)生已有一定的分類能力。如講到黃金分割時(shí)，我簡(jiǎn)要介紹一些著名藝術(shù)作品，如維納斯雕像之所以讓人感受到美就是因?yàn)槠浞宵S金分割的比值，國(guó)歌的旋律中也能體現(xiàn)黃金分割的原理。教學(xué)中營(yíng)造美的氛圍在美的環(huán)境里生活，保持一份美感，無(wú)疑能使人們心靈得到凈化、情感得到激發(fā)。形式之美大量地存在于數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)容當(dāng)中，如軸對(duì)稱與軸對(duì)稱圖形、中心對(duì)稱與中心對(duì)稱圖形等。總之，不論是師、生的示范還是教師的要求，教師都要有目的、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度；獨(dú)立思考、克服困難的精神。板書要整齊，書寫要規(guī)范，輔導(dǎo)“后進(jìn)生”要耐心、細(xì)致，使學(xué)生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。總之，不論是師、生的示范還是教師的要求，教師都要有目的、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度；獨(dú)立思考、克服困難的精神。板書要整齊，書寫要規(guī)范，輔導(dǎo)“后進(jìn)生”要耐心、細(xì)致，使學(xué)生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。通過(guò)數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真、仔細(xì)、工作有條理，對(duì)計(jì)算結(jié)果負(fù)責(zé)任的良好作風(fēng)。這個(gè)“滲透點(diǎn)”可以是一詞一句、一題一例，也可以是一個(gè)教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中，教師要誠(chéng)于衷而行于外，應(yīng)滿腔熱情，精神飽滿地出現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，并以自身的工作態(tài)度和情感去感染和影響學(xué)生。教師板書“每個(gè)小朋友分得2個(gè)蘋果：把2個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得幾個(gè)蘋果？同學(xué)們擊掌幾下。在教學(xué)過(guò)程中，還可以用生動(dòng)的富有教育意義和有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，讓學(xué)生了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就，人民生活水平大大提高的幅度，感受祖國(guó)發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)主義，愛(ài)科學(xué)的熱情。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。人的培養(yǎng)在于教育，德育則是教育的首位。為了解決這一系列問(wèn)題，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，書寫速度等一些因素分成小組開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。一、備課方面認(rèn)真?zhèn)湔n，我認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。課后我又注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，要求學(xué)生作業(yè)整潔，不潦草，不涂抹。此外將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的德育規(guī)范，融入日常行為規(guī)范教育和炒米甸小學(xué)禮儀常規(guī)的學(xué)習(xí)中，使德育的要求成為一條條班級(jí)的具體奮斗目標(biāo)，并激勵(lì)全班學(xué)生向著目標(biāo)奮進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，不僅形成了良好的習(xí)慣，而且通過(guò)集體的力量培養(yǎng)起學(xué)生的集體榮譽(yù)感。如對(duì)于一些知識(shí)性很強(qiáng)而思想性較弱的篇目，應(yīng)當(dāng)多進(jìn)行知識(shí)的傳授，而不應(yīng)牽強(qiáng)附會(huì)的多加思想分析，要選擇時(shí)機(jī)，靈活運(yùn)用，真正做到“文”“道”的辨證統(tǒng)一。三、結(jié)合課文總結(jié)和作業(yè)設(shè)計(jì)，陶冶學(xué)生道德情操為了進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教學(xué)時(shí)我充分運(yùn)用這種特性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑的對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)的滲透。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是不斷實(shí)踐的過(guò)程,這是學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律。這時(shí)我又請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)華華的位置有什么變化,她前面有幾個(gè)人了,其他人變了嗎?同學(xué)們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)其他小朋友的位置都沒(méi)有發(fā)生變化。通過(guò)這簡(jiǎn)短的幾句話,激起了學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感，滲透了愛(ài)祖國(guó)的思想教育。一年級(jí)數(shù)學(xué)德育滲透計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科,小學(xué)數(shù)學(xué)大綱指出：“ 使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),智力得到發(fā)展,能力得到提高,受到思想品德教育。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。密切聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行基本知識(shí)教育，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，不僅同學(xué)們的寫作水平提高較快，而且在潛移默化中對(duì)他們進(jìn)行了德育滲透，使他們辨別是非的能力、審美能力都有很大程度的提高。在我的鼓勵(lì)下，絕大部分的同學(xué)都能堅(jiān)持下來(lái)，書寫也大有進(jìn)步。這些課文，有的精心描繪自然景物、表達(dá)觀賞感受，有的歌唱壯麗的河山，有的介紹大自然的有關(guān)知識(shí)、一些自然現(xiàn)象，通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅可以受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的感情，使學(xué)生的審美情操得到提高，并教育學(xué)生要樹立環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境。其次是尊老愛(ài)幼的美德教育。教書難，但育人更難。故在班上組織學(xué)生包餃子等活動(dòng)，首先引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)和別人合作才能把事做好，學(xué)生通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)既能親身體驗(yàn)做家務(wù)的辛苦和樂(lè)趣，又能理解和體諒父母的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念。一本好書相當(dāng)于一位良師益友，不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而且還能培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)、戰(zhàn)勝困難的奮斗精神，所以應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生訂閱書刊雜志，使學(xué)生擴(kuò)大視野，提高思想覺(jué)悟。作者的思想感情往往蘊(yùn)含在文章的字里行間。（一）課前深入備課，挖掘品德教育素材。語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)，就是在引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語(yǔ)言文字之美、作者情感之美、文章意境之美的同時(shí)，受到思想政治、道德情操、人文素養(yǎng)等德育教育，促進(jìn)學(xué)生德智全面發(fā)展。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。三、措施方法：（一）、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。堅(jiān)持語(yǔ)文教學(xué)的總體方向；著力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)；積極探索自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。因此，做為一名語(yǔ)文教師要提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。聯(lián)系課文內(nèi)容及生活的實(shí)際進(jìn)行及時(shí)的德育滲透。聲情并茂的散文，老師可通過(guò)朗讀把優(yōu)美的聲音形象呈現(xiàn)于學(xué)生面前；平淡如水的說(shuō)明文，可借助形象風(fēng)趣的話語(yǔ)解說(shuō)其中的事理；說(shuō)理性文章，可用通俗的哲理把學(xué)生引入嚴(yán)密的邏輯世界。教師要?jiǎng)?chuàng)造特殊的情境，讓學(xué)生置身于情境渲染之中。當(dāng)然，書有良莠之分，不能不加選擇地讓學(xué)生去讀。（一）開展實(shí)踐活動(dòng)滲透德育、激發(fā)寫作。并利用別人文章中的情志來(lái)影響自己，陶冶自己。語(yǔ)文課本中所選進(jìn)的課文，除傳授有關(guān)語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)外，無(wú)非都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的思想教育。這些課文，有的通過(guò)敘述一件事，有的通過(guò)議論一個(gè)人，有的通過(guò)描寫、報(bào)道英雄人物，來(lái)反映革命生活，通過(guò)學(xué)習(xí)這些課文，以提高學(xué)生對(duì)革命傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，正確理解人生的價(jià)值。文字書寫是語(yǔ)文學(xué)科的最基本要求，要求學(xué)生的書寫要清楚、勻稱、工整。三是將德育滲透與日常的寫作訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)。因此，將德育中的學(xué)習(xí)目的的教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣教育和辨證啟蒙教育等內(nèi)容在貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)之中，通過(guò)德育教育來(lái)提高學(xué)生思想素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材我主要從以下幾方面進(jìn)行滲透：一、結(jié)合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的豐富性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)愛(ài)科學(xué)的教育。認(rèn)真書寫作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)時(shí)必須嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，書寫整潔規(guī)范，圖畫符合要求，審題認(rèn)真全面，計(jì)算耐心仔細(xì)，并能自覺(jué)養(yǎng)成檢查驗(yàn)算的習(xí)慣。等量代換是代數(shù)思想方法的基礎(chǔ)。、緊抓教材內(nèi)容,進(jìn)行滲透在課堂教學(xué)中,進(jìn)行思想品德教育,充分挖掘教材中的德育因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)行智育教育。他說(shuō)他是賽場(chǎng)的小記者,馬上就要遲到了。二、挖掘教材的辯證因素 進(jìn)行啟蒙,滲透教育正確的思想品德觀念的形成,離不開環(huán)境情感的熏陶,而且必須經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期的,潛移默化的教育過(guò)程。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中基本概念中有許多對(duì)立的概念。語(yǔ)文學(xué)科作為“各科之母”在整個(gè)學(xué)校教學(xué)過(guò)程中有著舉足輕重的地位。因此，教師的一言一行，對(duì)教學(xué)工作尤其是在課堂教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生都是非常重要的。一、確定班集體的奮斗目標(biāo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。對(duì)學(xué)生的怎樣坐，答問(wèn)時(shí)怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的評(píng)比，學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰(shuí)得的星多的一種風(fēng)氣，并促使學(xué)生不斷的進(jìn)步著。第三篇：數(shù)學(xué)滲透德育計(jì)劃2008年一年級(jí)班主任工作總結(jié) 2008年06月20日 星期五 15:11 一年級(jí)的孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識(shí)挺快，也一天到晚胡思亂想個(gè)不停，要管理好他們可著實(shí)不容易。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！??當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。2008年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2008年06月17日 星期二 14:55時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，這個(gè)學(xué)期說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。我經(jīng)常在辦公室里與其他老師互相探討教學(xué)上的各種教法，遇到的疑難雜癥。而是充滿樂(lè)趣的。六、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，期中考試我班獲得了年級(jí)組及格率第二名；在優(yōu)秀生比賽中，我班有13個(gè)學(xué)生分獲一、二、三等獎(jiǎng)。針對(duì)學(xué)生的德育基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際開展德育教育。認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。那么如何寓德育于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中呢?一、有機(jī)結(jié)合，自然滲透結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)中的內(nèi)容滲透德育在小學(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行思想品德教育的內(nèi)容非常豐富，如與數(shù)的發(fā)現(xiàn)相聯(lián)系的愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的教育。例如，教學(xué)中通過(guò)數(shù)和計(jì)量的產(chǎn)生發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)知識(shí)源于實(shí)踐。在教學(xué)中還可以通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作，實(shí)例引入數(shù)學(xué)知識(shí)或?qū)嵺`應(yīng)用，進(jìn)行實(shí)踐第一的觀點(diǎn)教育；通過(guò)多與少、加與減、已知與未知、精確與近似、直與曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行矛盾對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)教育；通過(guò)概念與概念之間、性質(zhì)與性質(zhì)之間，概念、性質(zhì)與法則之間，數(shù)與式、數(shù)與形，數(shù)、形、式與應(yīng)用題之間存在著的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相互聯(lián)系和發(fā)展觀點(diǎn)的教育；通過(guò)四則運(yùn)算、解答應(yīng)用題和幾何形體計(jì)算公式推導(dǎo)過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行矛盾轉(zhuǎn)化觀點(diǎn)的啟蒙教育。因此，教師要結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容，不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行介紹，創(chuàng)設(shè)情境，還原背景，感悟理解，情感共鳴。如為發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可組織學(xué)生以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行冠軍賽、速算賽或搶答賽等活動(dòng)；為讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、說(shuō)話完整、書寫清楚等習(xí)慣，可定期組織“比誰(shuí)聽(tīng)課最認(rèn)真”、“比誰(shuí)回答問(wèn)題最完整”、“比誰(shuí)的作業(yè)最清楚”的三比活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)賽中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)感，增強(qiáng)自信心，提高自覺(jué)性和自制力。四、示范導(dǎo)行，感染習(xí)慣數(shù)學(xué)課上，教師和學(xué)生的示范作用以及老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要方法。例如：要求低年級(jí)學(xué)生在聽(tīng)課、寫字時(shí)要有正確的姿勢(shì)，回答問(wèn)題要說(shuō)完整話，寫作業(yè)時(shí)字、運(yùn)算符號(hào)要寫工整，計(jì)算要正確等。四、示范導(dǎo)行，感染習(xí)慣數(shù)學(xué)課上，教師和學(xué)生的示范作用以及老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要方法。例如：要求低年級(jí)學(xué)生在聽(tīng)課、寫字時(shí)要有正確的姿勢(shì)，回答問(wèn)題要說(shuō)完整話，寫作業(yè)時(shí)字、運(yùn)算符號(hào)要寫工整，計(jì)算要正確等。教學(xué)中揭示美的內(nèi)涵。初中數(shù)學(xué)中也存在著通過(guò)美育進(jìn)行相關(guān)素質(zhì)培養(yǎng)的素材。如講角平分線的性質(zhì)定理時(shí)，教師可讓學(xué)生親自動(dòng)手，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師再通過(guò)電腦演示，驗(yàn)證學(xué)生的發(fā)現(xiàn)：在角平分線上的點(diǎn)到角兩邊的距離相等，到一個(gè)角的兩邊距離相等的點(diǎn)在角的平分線上。教學(xué)背景分析：教學(xué)對(duì)象分析。例如，商店里的物品要分類擺放，便于顧客很快找到想買的東西；學(xué)生也要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)用品和生活用品分類整理，學(xué)習(xí)和生活才會(huì)在規(guī)律??教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類的方法，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并培養(yǎng)合作交流意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課實(shí)物投影：各種學(xué)具雜亂地?cái)[放。]播放超市錄像（水果區(qū)、蔬菜區(qū)、電器區(qū)等商品擺放情況），觀察超市里的商品是怎樣擺放的？問(wèn)：（1）老師想買個(gè)大西瓜，該到剛才哪個(gè)地方買?