【正文】 首先我們就向老師要了班里的學(xué)生名單，以便我們盡快地把全班大部分同學(xué)的名字記下來，能給學(xué)生親切感，可惜到實習(xí)結(jié)束的時候我都未能把全班同學(xué)的名字記住。在實習(xí)過程中，我深深的體會到作為一個老師必須要有操作夠熟練。時間根據(jù)實際情況而定。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課，我主要是找一些比較有趣好看的圖片，然后盡量把作品做得漂亮，這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué)。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。備課教學(xué)工作的第二個方面就是備課。第五篇：信息技術(shù)教育實習(xí)總結(jié)信息技術(shù)教育實習(xí)總結(jié)緊張而又充實的教育實習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。總的來說，這次實習(xí)給了我一次全面的鍛煉機會。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團結(jié)的集體關(guān)系，對于實習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。綜合整體教學(xué)，我個人覺得要注意如下幾點：認(rèn)真?zhèn)湔n：在備課中，認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重難點，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。我教的班級比較多，每個班的表現(xiàn)都不一樣，有的班會差點，有些班比較活躍，互動起來比較簡單，有些班則比較安靜，互動進行得比較艱難，所以對不同班不同情況要有不同的方案。接下來就是不斷的試講，確保自己已經(jīng)完全記得每個環(huán)節(jié)要做什么，要講什么。一、教育工作方面聽課實習(xí)期間，我擔(dān)任的是寶雞市岐山縣陜九學(xué)校七年級和八年級的信息技術(shù)實習(xí)老師。當(dāng)心與心相印，那班主任工作就會自然的順?biāo)兄哿?。通過學(xué)生寫的理想，我了解到學(xué)生對于理想還是比較遠大的，很多都是大家一貫所寫，有種盲目性。運動會前期，學(xué)生正在積極想著班級口號，后來大家都認(rèn)定了一句很具自大口吻，又有游戲色彩的口號。因而作為實習(xí)班主任的我，為把工序一道接一道的順利地完成，在實踐中一步一個腳印的探求和摸索。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。由于我又怕他們還有沒掌握，所以在探究之后還會再一起講解一下，有時候?qū)W生就比較不耐煩了，所以要根據(jù)學(xué)生的實際情況，如果都掌握了可以不再一起講解。在修改之后，效果有了改善。（二）備課、上課一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在專業(yè)指導(dǎo)老師的安排下，我接手了四個班的信息技術(shù)課，開始進行備課。現(xiàn)在的聽課不是我們以前上課的聽老師講課內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師的教學(xué)方法、講課思路，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗、處理課堂方法和與學(xué)生溝通的方式。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。我就在班上表揚他們。因為他們根本就不會聽你的話。對其進行思想、紀(jì)律教育。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動。由于人數(shù)較多，第一次面介紹完。吸引學(xué)生注意力，之后要他們照著做。這就就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。共上了6節(jié)課。接下來的時間，我常到班級去跟學(xué)生進行交流，了解學(xué)生情況，并和班主任老師交流。俗話說得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。然后會讓學(xué)生自己來操作并講解討論結(jié)果。這些道理老師都知道，但是實施起來很難。高一講了word里面的美化文字、藝術(shù)字和文本框、圖文并茂。以前的微課微格中，同學(xué)們都是能夠適時地回答出你想要的答案，配合著你的課堂的進行，但是在真正的課堂中，學(xué)生不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實際情景等方面的情況。教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進行個別交流。首先，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課，然后跟老師要那節(jié)課的基本知識點，以免進度不同。一、教育工作方面聽課 實習(xí)期間，我擔(dān)任的是揭陽第一中學(xué)高一（17）班到高一（22）班的信息技術(shù)實習(xí)老師?？偟膩碚f，班主任工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。在臨走的時候，看到他們給我們的留言的時候，心里很安慰，我知道我們的苦心他們都明白，也知道他們一定會努力學(xué)習(xí)的。由于我班的學(xué)生比較聽話，所以午休時間都不需要老師去管，這給我省下了不少的時間。班上有76位學(xué)生。以上就是教育教學(xué)工作的整個過程。作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據(jù)此進行查漏補缺。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時間控制上不夠好，在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實際情況來進行。講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動的技巧等等。在這個過程中，非常感謝何蘭芳老師，感謝黃建平老師，感謝我的初一（4）班的學(xué)生們，你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。當(dāng)我第一次站在講臺上的時候，我有點緊張，但現(xiàn)在我能非常自如地面對70多位同學(xué)；當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時，我有點害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實并不是這樣，他們很配合我的工作。在晚修的中間休息時間找學(xué)生聊天，以便更多的了解學(xué)生的情況。學(xué)校也對我們提出了一些要求，主要就是讓我們不要和學(xué)生太親近，以免我們實習(xí)結(jié)束之后班主任老師很難接手我們留下的工作。在實習(xí)過程中，我深深的體會到作為一個老師必須要有操作夠熟練。時間根據(jù)實際情況而定。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課，我主要是找一些比較有趣好看的圖片，然后盡量把作品做得漂亮，這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué)。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。備課教學(xué)工作的第二個方面就是備課。信息技術(shù)教育實習(xí)總結(jié)4緊張而又充實的教育實習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學(xué)生，讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。第一次班會課純屬跟學(xué)生好好認(rèn)識一下，這是一堂氣氛相當(dāng)活躍，相當(dāng)鬧騰的班會，只是缺少了組織性，上得還是相當(dāng)失敗的。從早自習(xí)，晨跑，打掃衛(wèi)生，午自習(xí)到放學(xué)，這一天繁瑣的各種事都要班主任管理。這是與在大學(xué)練習(xí)上微型課最大的不同。由于信息技術(shù)在學(xué)生眼里是一堂輕松的付課，他們相比一般的課會比較活躍，這就要維持好課堂的紀(jì)律。40分鐘的一堂課中，講課時間必須維持在15分左右，其后的學(xué)生自由練習(xí)時間里，最后要對學(xué)生作業(yè)進行點評。剛開始心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來了。除了聽專業(yè)對應(yīng)的信息技術(shù)課，我還有幸聽取了一些其他學(xué)科的課程以及公開課。實習(xí)期間，我的主要任務(wù)是信息技術(shù)教學(xué)工作和班主任工作，下面從兩方面對本次實習(xí)做一個總結(jié)。教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進行個別交流。首先，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課，然后跟老師要那節(jié)課的基本知識點，以免進度不同。一、教育工作方面聽課 實習(xí)期間，我擔(dān)任的是揭陽第一中學(xué)高一（17）班到高一（22）班的信息技術(shù)實習(xí)老師。班上有63位學(xué)生。以上就是教育教學(xué)工作的整個過程。作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據(jù)此進行查漏補缺。而四節(jié)中有兩節(jié)是給學(xué)生上網(wǎng)找資料的，所以我跟高二的陳老師商量給我上課，陳老師也很樂意地答應(yīng)了，于是我就上了高二的photoshop里面的圖層蒙版。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時間控制上不夠好，在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實際情況來進行。講課 教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。第二篇：信息技術(shù)教育實習(xí)總結(jié)信息技術(shù)教育實習(xí)總結(jié)1緊張而又充實的教育實習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這所小學(xué)里，上下學(xué)都要班主任送學(xué)生，整好隊后有序帶出。俗話說得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。在此之前，雖然我聽了一節(jié)指導(dǎo)老師上的示范課，但真正站到講臺上時，還是有點慌張。在備課過程中，我參考了以往教師的備課資料，并對其中的重難點進行了分析。聽課是一個重要環(huán)節(jié)，在校教師如同經(jīng)驗的寶庫，等待我去挖掘。從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實際教學(xué)很好的結(jié)合在一起，提升了自我。第二周周一，教務(wù)處下發(fā)了每個實習(xí)老師的課程表，在我的課程表上共有14節(jié)課，負(fù)責(zé)三至四年級的信息技術(shù)課程。備課 教學(xué)工作的第二個方面就是備課。在教材中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，會造成課程講解的困難，且無法避免。內(nèi)容太多不容易懂，學(xué)生就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，轉(zhuǎn)而沉迷打游戲。對于班主任工作經(jīng)驗的缺少，讓我有點措手不及。在這個過程中，讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。首先，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課，然后跟老師要那節(jié)課的基本知識點，以免進度不同。教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進行個別交流。當(dāng)我上到藝術(shù)字、文本框、插入圖片時，感覺時間比較緊，特別是有一些班基礎(chǔ)比較差的`，一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實是比較難的，這也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn)，要上得好，學(xué)生聽得懂，學(xué)得快，又不能什么都告訴學(xué)生，確實是難。很多老師說能夠把知識講得學(xué)生聽懂了，學(xué)生會應(yīng)用就行了。接下來就是自己再總結(jié)一遍，接下來讓學(xué)生實踐一遍，再重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。我的專業(yè)知識還需要更多的改進提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。信息技術(shù)教育實習(xí)總結(jié)2緊張而又充實的教育實習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍，信息技術(shù)教育實習(xí)總結(jié)。備課 教學(xué)工作的第二個方面就是備課。以前作為學(xué)生聽課，目的`是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。在這短短的兩個月實習(xí)時間里，我與專業(yè)指導(dǎo)老師、班主任和七年級（6）班的一群孩子們建立了深厚的感情，從指導(dǎo)老師的課堂中學(xué)到了如何備好課、上好課以及一些電腦技術(shù)，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，從班主任身上，學(xué)到了如何更好地與學(xué)生溝通交流，更好地教育學(xué)生，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實際教學(xué)很好地結(jié)合在一起，提升了自我。在實習(xí)期間，聽了指導(dǎo)老師以及另外一位信息技術(shù)陳老師的課。這一次剛好碰上七年級信息技術(shù)新課改，需要在備課上花費大量時間。有了第一次的上課經(jīng)驗，我已經(jīng)沒有那么緊張了。在課堂上設(shè)置一些集體活動，讓同學(xué)們自由組成小組，合理完成任務(wù)，加強學(xué)生的團隊合作意識，也促進同學(xué)的交流和相互學(xué)習(xí)，增強班集體的凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感。課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。第一次認(rèn)識這群可愛的孩子是通過他們寫的自我介紹，隨后的幾天通過他們的自我介紹將他們一個個將名字與長相對號入座。這件事也讓我反思了很久。班會開展還是比較成功的，通過此次班會，和孩子們也更加親近了。在這短短兩個月里，我收獲了不少。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動的技巧等等。講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時間控制上不夠好，在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實際情況來進行。作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據(jù)此進行查漏補缺。以上就是教育教學(xué)工作的整個過程。這是一個剛由小學(xué)升上初中的班級。接下來是課間操，老師必須到，監(jiān)督學(xué)生做操情況，并做好請假缺席等情況的記錄。由于時間短暫，我們只能盡我們最大的努力幫助他們，但是我們也清楚在短短的幾個星期要讓他們提高很多是有點勉強，這需要知識的積累，需要一個過程。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的。20xx年3月21日，我們實習(xí)隊正式開始了我們的實習(xí)工作，在實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作，下面就來對本次實習(xí)做一個總結(jié)。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實際情景等方面的情況。教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進行個別交流。第一節(jié)的時候有點緊張，有些重點沒有突出，課后老師給我提了很多寶貴的意見。接下來就是自己再總結(jié)一遍，接下來讓學(xué)生實踐一遍，再重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。我的專業(yè)知識還需要更多的改進提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。首先，日常工作主要情況如下：每天早上7：15到我們班看早讀。這一些我們也從班主任何蘭芳老師那里了解了一些情況，對情況比較嚴(yán)重的學(xué)生，平時我們會特別留意這些學(xué)生，觀察他們每天的動靜，還單獨地找個別學(xué)生來談心。在與學(xué)生溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實，跟不上老師的`節(jié)奏，但很想努力學(xué)；性格比較文靜，學(xué)習(xí)很刻苦，導(dǎo)致到有點離群等等。信息技術(shù)教育實習(xí)總結(jié)2緊張而又充實的教育實習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍，信息技術(shù)教育實習(xí)總結(jié)。備課 教學(xué)工作的第二個方面就是備課。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。在這八周的實習(xí)時間里，我與指導(dǎo)班主任、科任老師和高一的一群學(xué)生們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實際教學(xué)很好的結(jié)合在一起，提升了自我。在這個過程，可以看出教師的真正實力，教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待，是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。這一次實習(xí)中，我的科任老師是高一的備課組長，他很放手讓我去嘗試，每個星期有6節(jié)重復(fù)課。第一節(jié)的時候有點緊張，有些重點沒有突出，課后老師給我提了很多寶貴的意見，比如我選的素材可能就沒有很突出這節(jié)課的蒙版工具，因為這些素材完全可以用其他工具來完成，還有就是沒講到蒙版是針對哪一個圖層等等。信息技術(shù)這一門比較注重實踐，在我實習(xí)的學(xué)校是實行20分鐘講20分鐘操作的教學(xué)，我的教學(xué)方法就是盡量讓學(xué)生自己探究，整節(jié)課40分鐘我就控制自己講話的時間在10分鐘內(nèi)。在這個過程中，我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，耐心回答學(xué)生的問題，重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)等等。學(xué)校安排了我和文學(xué)院的一個實習(xí)生共同跟著班主任周老