玲玲的畫word版教案2-免費(fèi)閱讀
【正文】 ” 師：“看來我們大家都是愛動腦筋的孩子?！? 師：“是啊，愛動腦筋的孩子們，當(dāng)你不小心把衣服弄破時，你想到了玲玲爸爸的話，（齊讀玲玲爸爸）于是你想出了一個好辦法。玲玲的這幅畫得了一等獎。 師：“這時玲玲的心情要用一 張哭臉來表示了。） 師：“這時玲玲的心情怎樣？（ ppt出示著急）” 生：“傷心。 師：“發(fā)生什么事了嗎？” 生：“玲玲的畫弄臟了。 師：“對，就是這樣仔細(xì)的看，而且心里美滋滋的?！? 師：“你能帶著這種心情讀讀這一段嗎？” ⑵體會玲玲的心情。） 生：讀課文。你能讀對蘋果上的生字，摘到蘋果嗎？” 生：讀生字?！? 師：對，弄臟了?！? 生：讀課文，畫生字。注意“玲”字王字旁的最后一筆變成了提。 教學(xué)方法 ： 教法： 利用形象直觀的圖片認(rèn)識生字；通過 ppt 課件直觀展示玲玲的畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；聯(lián)系生活實(shí)際體會爸爸的話。在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，課后泡泡語“這樣的事我也遇到過……” ，讓學(xué)生談生活中這樣的事，加深對這句話的理解，品味爸爸簡短的話語中蘊(yùn)含的深刻道理。這類專題的課文從一年級下冊就開始滲透，像《烏鴉喝水 》 、《稱象》等都閃爍著智慧的光芒。二年級上冊第四組，也是圍繞這個專題學(xué)習(xí)的。使學(xué)生在生活中遇到問題，多動腦筋，解決問題。 學(xué)法： 利用學(xué)過的識字方法自主識字，養(yǎng)成主動識字的好習(xí)慣；在多種形式讀中體會人物的語氣，及人物的情感變化；體會本文的主題，善于動腦的好習(xí)慣。齊讀課題。 識記生字。你認(rèn)識弄臟的“臟”了嗎 ?快讀一讀吧！ ” 生 ：讀生字。 ⑶（ ppt出示全部生字）開火車練讀生字。 學(xué)習(xí)第一段。 師：“這時玲玲會想些什么？” (高興、 滿意、一定能一等獎 ) 生 1：“明天我一
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