【正文】 應(yīng)采取公平、公正、公開的原則，制定科學(xué)的農(nóng)村教師的教學(xué)評價體系，對于師德好、教學(xué)質(zhì)量高的教師應(yīng)予以重獎，對于評價不合格的農(nóng)村教師，應(yīng)清除出農(nóng)村教師隊伍。對此，從中央到地方的各級政府應(yīng)該齊抓共管，將農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)列入當(dāng)年財政預(yù)算，并統(tǒng)一直接撥到縣級教育行政部門。有些地方主管教育部門不顧農(nóng)村的現(xiàn)狀而要求一些小學(xué)、中學(xué)一定要達(dá)到“普九標(biāo)準(zhǔn)”，這無異是在讓學(xué)校背負(fù)沉重的債務(wù)。鄉(xiāng)村學(xué)校任教的老師大多是民辦教師，他們的學(xué)歷通常都是初中到高中水平，而且沒有經(jīng)過正規(guī)的師范教育。農(nóng)村教育問題比較嚴(yán)重。還有，農(nóng)村人民受教育程度普遍很低，根本無法實現(xiàn)全民教育，所以，社會上坑蒙拐騙盛行，人民不僅沒有文化，而且素質(zhì)低，思想迂腐。為什么有些人天天吃著山珍海味，住著豪宅，開著名車，肆意揮霍，干出一些泯滅人性的事情，寧愿走上犯罪的道路，也不會知道什么叫“民生”，而要讓一個本身貧困的孩子去資助大山里的孩子上學(xué)（我們班長王景光）？中國的教育究竟出了什么問題。片中的黃土地，看上去是極其貧瘠，整日塵土飛揚(yáng)，很少有樹木，而且水資源也非常稀缺，需要花錢購買，所以大家都非常節(jié)約用水。在當(dāng)今時代，雖然說是男女平等的社會，但是事實上卻并不是那么回事，重男輕女的思想還是在人們的潛意識之中，感覺生兒子就是比生女兒來的光榮。看了該影片的確讓我感觸很深，雖然里面的情節(jié)有時會引來我們的笑聲，但是，笑過之后我們更應(yīng)該思考的是其背后的深刻意義，而這背后的意義似乎是嚴(yán)肅的，需要我們?nèi)ド羁陶J(rèn)識到的。學(xué)生的發(fā)展是整體的，小學(xué)生情感的豐富、良好品德的形成和社會性的發(fā)展依賴于在活動中的親身體驗，是在與外部環(huán)境的相互作用中逐步內(nèi)化的。生：走路時看書。┄┄師一一板書。師：同學(xué)們每個人都住在不同的地方，我們大家都很想知道你們是怎樣到校的。（由深受學(xué)生們喜愛的動畫片導(dǎo)入，馬上就吸引了孩子們的眼球?；顒又黝}：基于以上對教材、學(xué)生的幾點認(rèn)識，將《上學(xué)路上》這節(jié)課設(shè)計成一節(jié)活動課。教材分析：該內(nèi)容是一年級上學(xué)期品德與生活第二單元《快樂每一天中》的第一課。從家到校的路線，出示示意圖：上北、下南、左西、右東。教學(xué)重點：學(xué)會識記常見的交通和安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通常識。２．由于是一年級學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力較差，所以在學(xué)生說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演等活動中，教師要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子們在活動過程中出現(xiàn)的問題和困惑，并適時給予引導(dǎo)，同時，還要善于誘導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間的相互評價與指點，形成一種良好的團(tuán)結(jié)合作氛圍。（分別是紅、黃、藍(lán)）５．課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則（每組有３－４張圖。因為農(nóng)村孩子與城市小孩的不同，所以在教材內(nèi)容的選擇上，我進(jìn)行了一定的舍取與更改，更是使用了一些學(xué)生生活中的場景對其進(jìn)行教育，說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、議一議、學(xué)一學(xué)等方式讓學(xué)生在“生活中學(xué)”，在“做中學(xué)”，相信不光對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到作用，也會對學(xué)生的生活有所幫助。（２）小組推薦一位同學(xué)交流。４． 看一看教師根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象），提醒學(xué)生這兒是事故易發(fā)點，要注意安全。小朋友們，在我們平時的上學(xué)路上會遇到更多的事情，那么你又該怎么對待呢？（游戲是小朋友們喜聞樂見的形式，以游戲開頭，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。3． 掌握一些基本的交通規(guī)則。賣雞蛋，但雞蛋被別人踩破，王燕好不容易才向踩破雞蛋的人把錢要回來；賣圓珠筆，筆丟了，千辛萬苦才把筆找回來拿去賣??終于賺到了路費(fèi)去摘枸杞。第三篇：《上學(xué)路上》觀后感爭做“王燕式”的好少年——《上學(xué)路上》觀后感棠下鎮(zhèn)虎嶺小學(xué)六（1）班周嘉慧看完《上學(xué)路上》這部電影后，“我要上學(xué)，我要上學(xué)。篇三：上學(xué)路上觀后感今天上午，我和爸爸一起去看了《上學(xué)路上》這部電影，這部電影很感人！這部電影電影講的是這樣一個故事：有一個叫王燕的小女孩，四年級放假了，老師說了五年級的學(xué)雜費(fèi)是 24 元，王燕的媽媽沒有錢供她上五年級，因為要給兩個搗蛋鬼也就是王燕的弟弟交學(xué)費(fèi)。然后握著皺巴巴的二十四塊八毛錢出現(xiàn)在了學(xué)校。為此，她賣過家里的雞蛋，賣給王老師一支筆掙了五塊錢，替小哥哥養(yǎng)羊又掙到一些。王燕就生活在這一地區(qū)。也不知道爸爸媽媽為我操了多少心。第二篇：上學(xué)路上觀后感篇一：上學(xué)路上觀后感期六晚上，我看了《上學(xué)路上》。你拍五，我拍五，不做馬路小猛虎?；顒铀模簩W(xué)生頌歌謠扎實交通安全知識學(xué)兒歌走路要走人行道，橫過馬路左右瞧。師：不能，是呀，正常情況下，救護(hù)車是不能闖紅燈的?；顒右唬簞?chuàng)境導(dǎo)入小朋友聽到這個聲音我們該做什么？我們應(yīng)注意什么?你們平時放學(xué)回家是怎樣過馬路的？說一說馬路上的危險生說（出示課件）總結(jié)：咱們都要記住，一定要遵守交通規(guī)則，才能平安回家。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，觀察動腦、動手及生活實踐能力。二、設(shè)計意圖: 學(xué)生在實際生活中對交通標(biāo)志的認(rèn)識不深。我們要幫助他們在頭腦中形成“交通標(biāo)志”的意識，并幫助他們初步認(rèn)識常見的交通標(biāo)志——教育，不僅要立足于學(xué)生的現(xiàn)實生活，更要面向?qū)W生的未來生活少不了要與交通標(biāo)志打交道。德育目標(biāo)：讓孩子在了解交通標(biāo)志之后，在生活中也能遵守交通規(guī)則?；顒佣骸笆致房凇痹鯓幼邽榱俗尯⒆釉趯嵺`中感悟生活。只有在救助病人時，才能鳴笛闖紅燈！說一說：還有什么車遇到緊急情況可以闖紅燈呢？生：110警車、消防車。記住要走斑馬線，紅燈停、綠燈走。你拍六，我拍六，交通安全來學(xué)透。劇中說的是我國西部農(nóng)村，有位12歲的小學(xué)生王燕的媽媽想讓王燕退學(xué)，還對女兒說女孩子上學(xué)也是白上，而王燕卻很愿意上學(xué)，不同意媽媽的做法?，F(xiàn)在我才明白我把飯剩在碗里時為什么爸爸媽媽總說：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。王燕家是一個五口之家，爸爸媽媽外加兩個弟弟。路費(fèi)籌足后她踏上了摘枸杞之路。上學(xué)之路在此落下了帷幕。王燕非常傷心！王燕媽媽說：“要上學(xué)就要自己掙錢。”這句話不絕于耳。最后，王燕摘了一百三十八斤枸杞，掙夠了自己的學(xué)雜費(fèi)。一、課前準(zhǔn)備 １．教師（１）多媒體課件（２）實物投影儀（３）道具：人行橫道（４）交通安全棋（40份）２．學(xué)生（１）每人準(zhǔn)備一個骰子。同時，整堂課也可以看成是讓學(xué)生完成一個活動任務(wù)——下棋，從知道游戲規(guī)則到深入地理解游戲內(nèi)容再到從玩游戲中進(jìn)行體會，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”。（注：這些岔道都沒有設(shè)置紅綠燈。（３）教師簡單點評。）（三）、以游戲結(jié)束，鞏固升華 １，學(xué)生下棋。在路上玩耍：在商場門口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動物，邊走邊玩溜溜球等；買零食：到小攤上或店里買；不遵守交通規(guī)則：走在機(jī)動車道，走在馬路中央，走在路的左邊，橫穿馬路，追逐車輛等）６． 課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象）新課標(biāo)第一網(wǎng) ７．課件出示交通安全兒歌：小朋友，聽我講：馬路不是游戲場，走路要走人行道，馬路當(dāng)中別亂闖。教學(xué)總評：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)良好品德、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。教學(xué)難點：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。將準(zhǔn)備好的彩紙貼到圖上來?！犊鞓访恳惶臁贩譃樗膫€版塊；《上學(xué)路上》、《盼盼遲到了》、《學(xué)習(xí)真有趣》和《下課了放學(xué)了》?；顒幽繕?biāo)：初步建立遵守規(guī)則的概念，讓學(xué)生知道生活都離不開規(guī)則。）二、師生討論師：同學(xué)們，看了剛才的動畫片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：紅綠燈壞了就會引起許多車禍。你們想把自己經(jīng)過的地方都畫下來嗎？生：想！師：好，那就請你們把它畫